Тема урока: повесть М

Храпкова О.Р., учитель русского языка и литературы, первой
квалификационной категории, МБОУ СОШ № 4
Тема урока: Идейно-художественное своеобразие сатирической повести
М.А. Булгакова «Собачье сердце».
Цель: определение основной идеи и актуальности повести М. А. Булгакова.
Задачи урока:
 Способствовать развитию положительных качеств учащихся на
материале произведений М.Булгакова.
 Приобщать учащихся к духовно- нравственным ценностям русской
литературы и культуры.
 Развивать умение учащихся формулировать собственное отношение к
произведению, давать ему оценку
 Воспитывать языковую культуру учащихся, интерес к родному языку.
 Расширять словарный запас учащихся
Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Структура урока:
1.Оформление доски
Портрет писателя
Эпиграф
Сатира создаётся тогда, когда появится писатель, который сочтёт
несовершенной текущую жизнь, и, негодуя, приступит к художественному
обличению её.
М. Булгаков
Сегодня в центре нашего внимания повесть М. А. Булгакова «Собачье
сердце». Она написана в 1925 году, а опубликована в нашей стране только в
1987.
Представить, что было бы, если бы повесть попала на страницы печати сразу
после ее создания, пожалуй, невозможно. В новой России свобода слова и
печати были под запретом. Строжайший идеологический отбор литературных
произведений велся на самом высоком уровне. Показателен отзыв о
булгаковской повести видного политического деятеля того времени Льва
Борисовича Каменева: «Это острый памфлет на современность, печатать ни в
коем случае нельзя». Значит, было чего бояться властям.
(Презентация)
—Как складывалась литературная судьба писателя?
—Почему советская критика резко отрицательно относилась к
творчеству М. А. Булгакова?
—Что вы знаете о сценической судьбе драматических произведений М.А.
Булгакова?
—Как складывались отношения писателя с властью?
Содержание повести представляет остроумную и злую сатиру на
социальную действительность двадцатых годов двадцатого столетия,
“гротескный образ современности”. Но прежде, чем мы начнем разговор о
повести Булгакова «Собачье сердце», давайте вспомним: русских писателей,
чьи произведения можно назвать сатирическими?
Назвать автора, произведение, жанр прослушанного эпизода .
Учитель читает эпизоды:
 «Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки,
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак». (И.А. Крылов, басня “Мартышка и очки”).
 “Это бы еще ничего, - инкогнито проклятое! Вдруг заглянет:
"А, вы здесь, голубчики! А кто, скажет, здесь судья?" - "ЛяпкинТяпкин". -А подать сюда Ляпкина-Тяпкина! А кто попечитель
богоугодных заведений?" -"Земляника". "А подать сюда Землянику!" Вот
что худо!» (Н.В. Гоголь, пьеса “Ревизор”).
 «Иван Евсеич тупо поглядел на доктора, как-то дико улыбнулся и,
не сказав в ответ ни одного слова, всплеснув руками, побежал к
усадьбе с такой быстротой, точно за ним гналась бешеная собака.
- Надумал, ваше превосходительство!- закричал он радостно, не
своим голосом, влетая в кабинет к генералу.- Надумал, дай бог здоровья
доктору!
-Овсов! Овсов фамилия акцизного! Овсов, ваше превосходительство!
Посылайте депешу Овсову!
- Накося!- сказал генерал с презрением и поднес к лицу его два
кукиша.- Не нужно мне теперь твоей лошадиной фамилии! Накося!»
(А.П. Чехов, рассказ “Лошадиная фамилия”).
 «И вот он одичал. Хоть в это время наступила уже осень, и морозцы
стояли порядочные, но он не чувствовал даже холода. Весь он, с
головы до ног, оброс волосами, словно древний Исав, а ногти у него
сделались, как железные. Сморкаться уж он давно перестал, ходил же
все больше на четвереньках и даже удивлялся, как он прежде не
замечал, что такой способ прогулки есть самый приличный и самый
удобный. Утратил даже способность произносить членораздельные
звуки и усвоил себе какой-то особенный победный клик, среднее
между свистом, шипеньем и рявканьем. Но хвоста еще не приобрел».
(М.Е. Салтыков-Щедрин, сказка «Дикий помещик»)
Таким образом, представлена галерея русских писателей, чьи произведения
можно считать сатирическими. Представлены разнообразные жанры.
Оказывается, сатира существует давно.
III. Знание содержания повести
Для того чтобы разобраться в произведении, его нужно внимательно
прочитать. Насколько вы хорошо прочитали текст, мы сейчас узнаем.
У каждого из вас на столах лежат кроссворды. Работаем в парах
Кроссворд.
1. Первое слово Шарикова
2. Прозвище доктора Борменталя
3. Единственный способ, который, по мысли профессора, возможен в
обращении с живым существом.
4. Донор Шарикова.
5. Город, где, по мнению Шарикова, находятся все господа.
6. Сорт колбасы, которой профессор Преображенский кормил Шарика.
7. Самая гнусная, по мнению Шарика, мразь из всех пролетариев.
8. Председатель домкома.
т
я
п
ч
к
р
а
к
о
в
д
а
н
у
п
с
в
ш
б
у
л
г
а
к
о
в
ы
т
а
у
р
а
р
о
р
ы
с
н
и
я
н
н
й
к
к
ж
а
и
н
и
д
к
е
р
IV. Не секрет, что многие фразы из повести стали крылатыми выражениями.
А какие реплики показались вам наиболее интересными и почему?
V. Домашнее задание
Для дальнейшей работы нам понадобиться вспомнить некоторые понятия и
термины:
 Что такое мотив произведения?
 Основная мысль (идея) произведения?
 Фабула?
 Сюжет?
Дома вы выполняли опережающее домашнее задание, но прежде, чем мы его
проверим, предлагаю вам поработать еще над одним эпизодом.
(Видеоотрывок).
1.Итак, обратимся к фабуле. Она связана с идеей очеловечивания животных
и с идеей улучшения человеческой породы. Именно над этой последней
идеей работал профессор Преображенский. Эксперимент профессора
Преображенского по очеловечиванию собаки заканчивается провалом :
милый и добродушный пес Шарик воспринимает худшие черты своего
человеческого донора, пролетария Клима Чугункина.
2.В чём, по-вашему, основная мысль произведения? Любой писатель берёт
материал и проблематику для своего произведения из реальной жизни.
Значит, в 30-е годы в Москве стали превращать собак в людей и Булгаков
решил поднять эту тему?
Учитель: Основная сюжетная схема повести заимствована из библейского
сказания о сотворении человека.
3. Какие еще библейские ассоциации возникают при знакомстве с повестью
М.А. Булгакова “Собачье сердце”?
4.Какой главный мотив лежит в основе?
5. На ваш взгляд, какие проблемы волнуют автора « Собачьего сердца в
первую очередь?
6.Как Булгакову удается показать абсурдность этой идеи?
7. В чем актуальность предупреждений Булгакова? Нужно ли искусственно
фабриковать людей, вмешиваться в жизненные процессы?
Найдите в тексте и зачитайте размышления профессора по этому поводу.
8. Так какова идея произведения?
Дома вы писали письмо профессору Преображенскому, в котором
выражали свое отношение к его эксперименту. Послушаем несколько работ.
-Чье письмо вам понравилось больше и почему?
Рефлексия
-Что поразило вас при чтении повести и с каким чувством вы
закончили ее читать?
VI. Д/з.
Подумать над вопросом: актуальность повести «Собачье сердце» в наши
дни.
Итог
Вы хорошо подготовились, внимательно прочитали повесть, подумали над ее
содержанием.
Выставление отметок.
В своем письме к Сталину в 1930 году М.А.Булгаков писал:
«На широком поле словесности российской в СССР я был одинединственный литературный волк. Мне советовали выкрасить шкуру.
Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он всё равно не
похож на пуделя».
Сатирикам везде и во все времена жить было опасней, чем представителям
иных профессий. Люди всё могут простить, но только не смех над собой.
И мне бы хотелось сегодня пожелать вам: умейте посмеяться над собой.
Спасибо всем за урок.