Вопросы к зачету по дисциплине - ivesep

Темы курсовых работ
по дисциплине «Психодиагностика»
1. Дифференциальная психология и психодиагностика. Общие принципы
исследования
индивидуальности
человека
(иерархическая
модель
индивидуальности человека).
2. История развития психодиагностических процедур. Психодиагностика как научная
технология. Тестовая и клиническая диагностика.
3. Методы обработки данных в психодиагностике. Статистические методы проверки
гипотезы. Критерий Стьюдента. Корреляция и корреляцонный анализ. Методы
кластерного и факторного анализа.
4. Проективные методы исследования личности (проекция и ее проявления в системе
межличностных отношений. Классификация методов.
5. Методы исследования самооценки, уровня притязаний и мотивации достижений.
Методы исследования самоуважения.
6. Методы исследования личности в рамках теории черт. Классификация психических
свойств и личностных черт.
7. Комплексное измерение способностей (склонности, способности, тестирование
уровня достижений, оперативное тестирование знаний, уровни обучаемости)
8. Проблемы тестирования интеллекта (проблема одаренности, особенности
диагностики умственного развития)
9. Методы профессионального отбора и профессиональной диагностики (типы
профконсультирования, способности, интересы, мотивация – уровни; методы
игровой диагностики профессиональных способностей)
10. Психодиагностика моментов срабатывания защитных механизмов (психоанализ и
когнитивные модели психологических защит, проявления защитных механизмов в
стрессовых и напряженных ситуациях).
Вопросы для подготовки к экзамену
по дисциплине «Психодиагностика»
1. Психодиагностика как наукаи психодиагностическая практика.
2. История психодиагностики как науки.
3. Природа психодиагностических методик:
a. Требования к методикам;
b. Требования к пользователям;
c. Особенности проведения тестирования и ситуационные переменные.
4. Методологические основы психодиагностики:
a. Нормы и интерпритация результатов тестирования;
b. Надежность психодиагностической процедуры;
c. Валидность тестов;
d. Технология создания и адаптации психодиагностических тестов.
5. Психологические вопросы тестирования интеллекта взрослых, подростков,
ребенка.
a. Природа интеллекта. Индивидуальные тесты оценки общего интеллекта:
тест Векслера, тест Амтхауэра, тест АСТУР, интеллектуальный тест
Кеттелла, «прогрессивные матрицы» Равени.
6. Комплексное измерение способностей:
a. Измерение творческих способностей;
b. Природа тестов достижений;
c. Профессиональное тестирование.
7. Личностные оп росники:
a. Понятие личностного типа;
b. Опросник К.Леонарда, опросник Личко.
c. Понятие личностной черты и 16-факторный личностный опросник
Р.Кеттелла
d. Структура темперамента и измерение;
e. Измерение мотивации;
f. Меры интересов, установок, ценностей.
8. Проективные методы исследования личности
a. Природа проективных методик;
b. Методики чернильных пятен;
c. ТАТ; изобразительные методики;
d. Экспрессивные методики;
e. Природа цветовых отношений. Тест Люшера.
9. Психодиагностика самосознания.
a. Понятие локуса контроля;
b. Диагностика само отношения и самооценки;
10. Представление о себе и личностные конструкты.
a. Репертуарные личностные методики;
11. Психодиагностика межличностных отношений и межличностного восприятия:
a. Особенности восприятия человека человеком;
b. Методы оценки социальной
c. Способы разрешения межличностных конфликтов;
d. Психологическая атмосфера коллектива, групповая сплоченность, методы
их психодиагностические возможности.
12. Психологическое исследование, этапы.
13. Планирование и логика осуществления эксперимента.
14. Разработка программы и планы психологического исследования.