Зорин С.С. Психолого-педагогическая диагностика СП+ИНФ.

Экзаменационные вопросы по психодиагностике
1.
История
психодиагностики.
Современные
тенденции развития психодиагностики.
проблемы
и
Развитие психодиагностики в периоде 1901 г. до конца 1920-х гг.
Кризис.
3. Развитие психодиагностики с 1930 по 1939 г.
4. Развитие психодиагностики в 1940-е гг.
5. Развитие психодиагностики в 1950-е гг.
6. Развитие психодиагностики в 1960-е гг.
7. Развитие психодиагностики в 1970-е гг.
8. Развитие психодиагностики в 1980-е гг.
9. Развитие психодиагностики в 1990-е гг.
10. Развитие психодиагностики в первом десятилетии XXI в.
11. Тестирование в образовании.
12. Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР
13. Психодиагностика как наука. Понятие психодиагностики. Этические
аспекты психодиагностики. Этические нормы. Правила проведения
тестирования, предъявления результатов. Ответственность.
14. Предмет и структура психодиагностики.
15. Психодиагностика и смежные направления исследований.
16. Психодиагностика и дифференциальная психология.
17. Психодиагностика и психометрия.
18. Психодиагностика и психологическая оценка.
19. Психодиагностический метод и диагностические подходы.
20. Тест как основной инструмент психодиагностики. Понятие теста. Виды
тестов
21. Компьютеризированные и компьютерные тесты.
22.Психометрические
критерии
научности
исследования:
стандартизация. Валидность. Надежность. Достоверность. Понятие
«нормы».
Дискриминативность.
Репрезентативность.
Адаптированность психодиагностических методик. Об «объективных»
тестах личности. Адаптация зарубежных тестов. Психологический
диагноз. О диагностике черт личности и «измеренной
индивидуальности»
23. Психодиагностический процесс. Этап сбора данных. Этап
переработки и интерпретации. Этап принятия решения. Этика
психодиагностического обследования.
2.
24. Психометрические основы психодиагностики:основные этапы
конструирования теста. Определение количества заданий
спецификация теста). Разработка заданий. Оформление теста.
Пилотажное исследование. Анализ заданий. Определение надежности
теста. Факторный анализ. Валидность теста. Стандартизация теста.
25. Измерение интеллекта. Подходы к определению интеллекта.
Тесты для измерения интеллекта, их виды. Структура интеллекта.
Иерархические теории структуры интеллекта.
26. Модель интеллекта по Терстоуну.
27. Модель интеллекта по Гилфорду.
28. Модель интеллекта по Айзенку.
29. Модель интеллекта по Кеттеллу.
30. Модель интеллекта по Гарднеру.
31. Модель интеллекта по Стернбергу.
32. Интеллект социальный и эмоциональный.
33. Концепция генерального фактора: вчера и сегодня.
34.Распределение тестовых оценок интеллекта.
Интеллект и наследственность. Интеллект и биологическая среда.
Интеллект и половые различия. Интеллект и питание. Интеллект и
социокультурная среда. Различия в интеллекте, обусловленные
возрастом. Различия в интеллекте, обусловленные числом детей в
семье и очередностью их рождения. Интеллект: предпосылки и
детерминанты. Интеллект и личность.
35. Личностные опросники. Виды опросников, формы вопросов и
представления результатов. Проблема достоверности личностных
опросников. Факторы, детерминирующие ответы на вопросы.
Фальсификация и установки на ответы. Понимание вопросов и
изменчивость ответов. Психометрический парадокс. Обобщенный
анализ факторов, детерминирующих ответ. Личностные опросники и
теории личности.
36. Проективная техника.
Предыстория проективной диагностики. Проекция: от феномена к
принципу исследования. Проекция как психологический феномен.
Проективная гипотеза и проективные методики, их виды. Роль
стимула в проективных методиках. Теоретическое обоснование
проективного подхода к диагностике личности. Бессознательное и
проективные методики. Проективные методики или «объективные
тесты». О разработке проективных методик.
37.Методики диагностики интеллекта: прогрессивные матрицы
Равена, Д.Векслера, Р.Амтхауэра, КОТ, ШТУР и т.д. Общая
характеристика диагностического процесса.
38.Психодиагностика личности.
Теоретические
подходы
к
психодиагностике личности.
39. Диагностика умственных способностей, креативности.
40.Диагностика
темперамента
и
характера.
Опросники
темперамента (В.Русагова, Стреляу Я., Белова). Диагностика
акцентуации характера.
41.Диагностика эмоциональной сферы личности. Репертуарные
методики (Л.Сонди, Б.И.Додонова), цветовой тест Люшера.
42.Диагностика потребностно-мотивационной сферы. ТЮФ, «handтест» и т.д.
43.Диагностика возрастного развития в норме и с отклонениями в
развитии.
44.Диагностика межличностных отношений и групп.
45.Диагностика семьи и отношений в семье.
46.Графические
методы
психодиагностики.
«Несуществующее
животное», Дом-дерево-человек, «Кинетический рисунок семьи» и
т.д. Валидность. Возможности применения и интерпретации.
47. Психодиагностика дошкольников.
48. Психодиагностика младших школьников. Диагностика психологической
готовности детей к обучению в школе.
49. Психодиагностика подростков и старшеклассников.
50. Психодиагностика одаренных детей