Средства обучения В научном сообществе отсутствуют общепринятые классификации средств обучения. Одной из наиболее распространенных классификаций средств обучения является классификация польского дидакта В. Оконя (ОКОНЬ (Okon) Винценты (р. 22.1.1914, Хоенец), польский педагог и психолог. В дидактике В. Оконь исследовал фундаментальные закономерности процесса обучения как "союза преподавания и учения", поиска, рационального отбора и применении адекватных средств обучения. В классификации В. Оконя средства обучения располагаются по нарастанию возможности заменять действия педагога и автоматизировать действия обучающегося и включают: Простые средства: 1. Словесные: учебники, тексты. 2. Визуальные средства: реальные предметы, модели, картины и пр. Виды визуальных (наглядных) пособий: Натуральные Изобразительные Механизмы и узлы Плакаты, схемы, таблицы, оборудования фотографии Инструменты, приборы, Иллюстрации из книг приспособления Образцы материалов Слайды, транспаранты, фазограммы Образцы изделий и деталей Модели, макеты, муляжи Комбинированные Динамические плакаты Электрифицированные схемы Аннотированные коллекции Тематические щиты Учебные ситуации, требующие применения наглядных пособий: изучаемые объекты в натуральную величину слишком малы; необходимо зафиксировать и показать взаиморасположение деталей изучаемого объекта в наиболее характерных моментах движения; изучаемые объекты и явления в натуре скрыты от непосредственного наблюдения; требуется наглядно выразить взаимосвязанные величины (характеристики двигателей, графики процессов); необходимо упростить сложные объекты или показать принцип действия (схемы установок, процессов); изучаемые объекты невозможно увидеть в натуре (электрический ток, строение молекул, кристаллические решетки и т. д.) Сложные средства: 1. Механические визуальные приборы: диаскоп, микроскоп, кодоскоп и пр. 2. Аудиальные средства: проигрыватель, магнитофон, радио. 3. Аудиовизуальные: звуковой фильм, ТВ, видео. 4. Средства, автоматизирующие процесс обучения: лингвистические кабинеты, компьютеры, информационные системы, телекоммуникационные сети. 5. Электротехнические устройства 6. Специально созданные дид/материалы и пособия: диафильмы, диапозитивные серии, магнитные записи, видео-, к/ф, т. е. экранно-звуковые средства. 1 Технические средства обучения. Классификация технических средств. По функциональному назначению технические средства обучения делят на три основных класса: информационные, дидактические обучающие и контролирующие. 1.Информационные средства обучения: аудиовизуальные - радиовещание, учебное кино и учебное телевидение, статическая диапроекция (мультимедийное оборудование), лингафонное оборудование (лингафонный кабинет). Информационные средства обучения используются как для предъявления учебной информации в пределах заданного этапа обучения (лекция, цикл лекций), так и для усиления наглядности изучаемой информации при различных формах учебной деятельности. Аудиовизуальные средства обучения используются при самостоятельном обучении. В качестве информационных средств обучения могут применяться электронные вычислительные устройства. 2.Дидактические (обучающие) технические средства определяются степенью совершенства программ. Наиболее полно требованиям, предъявляемым к дидактическим техническим средствам обучения, отвечают автоматизированные обучающие системы (АОС). АОС — функционально взаимосвязанный набор подсистем учебно-методического, информационного, математического и инженернотехнического обеспечения на базе средств вычислительной техники, предназначенный для оптимизации процессов обучения в различных его формах и работающий в диалоговом режиме коллективного пользования. Применение АОС в учебном процессе позволяет решить ряд фундаментальных проблем педагогики, основные из которых — индивидуализация обучения в условиях массовости образования; развитие творческой активности и способностей учащихся к познавательной деятельности; унификация учебно-методического материала. 3.Контролирующие технические средства обучения предназначены для определения степени и качества усвоения учебного материала и используются на всех этапах учебного цикла. Контроль — неотъемлемая часть процесса обучения, он выполняет функции обратной связи между обучающимся и преподавателем. Основные формы контроля: текущий контроль усвоения учащимися некоторого объёма учебного материала; промежуточный и итоговый контроль на определённой стадии учебного процесса. Контролирующие технические средства обучения разделяются на индивидуальные и групповые, основанием дифференциации является тип обучающих программ и методы ввода ответа обучаемого. В наиболее совершенных контролирующих устройствах используются разветвленные обучающие программы с конструируемым ответом. При автоматизированном контроле качества усвоения материала преподаватель освобождается от трудоёмких операций, присущих обычным методам контроля знаний, что даёт ему возможность уделять больше внимания творческим аспектам обучения и индивидуальной работе с обучающимися. Контроль становится более регулярным, достоверным, экономичным (с точки зрения затрат времени). Комплексное использование технических средств обучения создаёт условия для решения основной задачи обучения — улучшения качества подготовки специалистов в соответствии с современными требованиями развития экономики. 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ Упражнение 18: 1. Проведите анализ средств обучения 2. Выберите средства обучения, наиболее полно соответствующие реализации типа и организационных форм, целей, методов проектируемого Вами учебного занятия. Заполните таблицу 19 обучения Таблица 19 Средства обучения Простые: 1-Словесные: учебники, тексты. 2-Визуальные: реальные предметы, модели, картины и пр. Натуральные Изобразительные Комбинированные Сложные: 1-Механические визуальные приборы: диаскоп, микроскоп, кодоскоп 2-Аудиальные средства: проигрыватель, магнитофон, радио. 3-Аудиовизуальные: звуковой фильм, ТВ, видео. 4-Средства, автоматизирующие процесс обучения: лингвистические кабинеты, компьютеры, информац/системы, телекоммуникационные сети 5-Электротехнические устройства 6-Специально созданные дид/материалы и пособия: д/ф, диапозитивные серии, магнитные записи, видео-, к/ф, т. е. экранно-звуковые средства. Технические: 1-Информационные: аудиовизуальные - радиовещание, учебное кино и учебное телевидение, статическая диапроекция (мультимедийное оборудование), лингафонное оборудование (лингафонный кабинет). 2-Дидактические 3-Контролирующие 3 Выбор средств обучения в соответствии с проектируемой учебной деятельностью