Цели и задачи дисциплины - Ульяновский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н.Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Факультет педагогики и психологии
Кафедра дошкольной педагогики
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе
__________________ И.В. Столярова
«__________»_______________ 2012 г.
АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности
050706.65 "Педагогика и психология"
(заочная форма обучения)
Составитель:
Карабаева С.И.,
ассистент кафедры дошкольной педагогики
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и
психологии (протокол № от « »
2012 г.
Ульяновск, 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа дисциплины «Аудиовизуальные средства обучения» составлена
в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по специальности, утверждённого Министерством
образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной
регистрации № 671 пед/сп (новый).
Требования государственного образовательного стандарта к обязательному
минимуму содержания дисциплины
Аудиовизуальная информация; технические средства обучения; история развития
технических средств обучения; традиционные аналоговые аудиовизуальные средства
обучения; современные цифровые аудиовизуальные средства обучения; технология
использования на уроках экранно-звуковых средств обучения
Актуальность
изучения
дисциплины
обусловлена
бурным
развитием
информационных технологий. Использование технических средств обучения расширяет
горизонты самообразования, обучения, игровой деятельности. А применение
информационно-коммуникационных технологий в обучении тесно связано с решением
двух взаимосвязанных задач. Первая из них состоит в том, чтобы научить учащихся
пользоваться техническими средствами обучения, вторая заключается в грамотном
использовании технических средств в профессиональной педагогической деятельности.
Решить эти задачи может только специалист, уверенно владеющий новыми методиками и
технологиями, свободно ориентирующийся в технических средствах обучения и
прикладном программном обеспечении. Каждый будущий педагог изучает курс
«Аудиовизуальные технологии обучения». Эта синтетическая дисциплина связывает
информатику, физику и дидактику. Она ориентирована на практическую сторону
педагогического образования, грамотное использование различных технических средств,
в том числе компьютерных, в профессиональной деятельности педагога.
Цели и задачи дисциплины
Цели курса:
- формирование знаний о технических средствах, о технике безопасности и санитарногигиенических требованиях при работе с приборами;
- формирование системы знаний по органическому включению технических средств в
учебный процесс, способствующему достижению целей обучения.
Задачи курса
- изучение психолого-педагогических особенностей восприятия и переработки
информации c применением различных современных технических средств обучения.
- изучение теоретических основ, дидактических принципов использования современных
технических сpeдств обучения.
- изучение принципа действия, устройства и педагогических возможностей современных
технических средств обучения.
- овладение методикой изготовления и применения экранно-звуковых пособий и
программно-педагогических средств. Приобретение умений и навыков рационального
использования технических и аудиовизуальных средств обучения в учебновоспитательном процессе.
- овладение методическими основами комплексного применения технических и
аудиовизуальных средств обучения. Формирование умений и навыков использования
комплексов технических средств обучения в учебно-воспитательном процессе.
2
- ознакомление c педагогическими, техническими, эргономическими, гигиеническими и
экономическими требованиями к современным техническим средствам обучения и их
комплексам. Изучение техники безопасности при работе c современными техническими
средствами обучения.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Аудиовизуальные технологии обучения»
студент должен знать:
- современные аудиовизуальные средства, их назначение, устройство, правила
эксплуатации;
- особенности применения ТСО в связи со спецификой этапов учебно-познавательной
деятельности;
- технику безопасности и гигиенические нормы при работе с ТСО.
должен уметь:
- конструировать учебный процесс с применением ТСО;
- применять ТСО для контроля знаний учащихся.
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Семестр
6
100
16
10
6
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа
И (или) другие виды самостоятельной работы
84
Вид итогового контроля
Зачёт
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1
2.
3.
4.
5.
Наименование
Лекц. Лабор./практ.
раздела дисциплины
Аудиовизуальная информация. Понятие
2
технических средств обучения.
Традиционные аналоговые
4
аудиовизуальные средства обучения.
Современные цифровые
аудиовизуальные средства обучения.
Технические устройства экранной
2
статической проекции. Звуковые и
экранно-звуковые средства обучения и
воспитания.
Создание презентации в программе
2
Microsoft PowerPoint.
Основы видеосъемки
2
3
2
Самост.
раб.
16
Всего
18
22
10
12
10
12
10
14
18
6.
7.
Исследование on-line Интернетресурсов
Разработка фрагмента учебного занятия
с применением ТСО
Общая трудоемкость (час.)
10
1
10
11
1
10
11
6
84
100
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Аудиовизуальная информация. Понятие технических средств обучения.
Содержание и задачи курса. Аудиовизуальная информация: природа, источники,
преобразователи, носители. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной
информации человеком. Понятие технических средств обучения. Функции, выполняемые
ТСО в учебном процессе. Краткая история развития технических средств, начиная от
традиционных до современных (цифровые фотоаппараты и видеокамеры, диктофоны и
MP3−плееры, музыкальные центры, CD/DVD-проигрыватели, персональные компьютеры
и периферийные устройства для них, включая мультимедиа-проекторы и интерактивные
доски). Внедрение современных информационных технологий в обучение.
Тема 2. Традиционные аналоговые аудиовизуальные средства обучения.
Современные цифровые аудиовизуальные средства обучения.
Экранные средства в процессе обучения и воспитания. Понятие проекции и ее виды
(диаскопическая, эпископическая, плоская, стереоскопическая, голографическая,
статическая, динамическая). Статические экранные средства: диапозитивы (слайды),
диафильмы, кодопособия, эпиобъекты. Фотография. Динамические средства:
кинопособия, видеофильмы, видеодиски. Технические устройства экранной статической
проекции. Осветительно-проекционная система проекционного аппарата. Эпипроектор.
Эпидиаскоп. Графопроектор. Разновидности диапроекторов: неавтоматические («Экран»,
«Свет», «Пеленг -2400» и др.); полуавтоматические («Свитязь», «Свитязь-М», «Пеленг500К»); автоматические («Свитязь-авто», «Протон», «Пеленг-800»). Уход за
проекционной аппаратурой, ее хранение. Звуковые и экранно-звуковые средства обучения
и воспитания. Звуковые технические средства: грампластинки, магнитофонные записи,
лазерные диски. Экранно-звуковые технические средства: звуковое кино, видеофильмы,
видеодиски. Персональный компьютер как универсальное современное техническое
средство обучения. Образовательные электронные издания и on-line Интернет-ресурсы.
Тема 3. Технические устройства экранной статической проекции. Звуковые и
экранно-звуковые средства обучения и воспитания.
Знакомство с устройством, техническими характеристиками и правилами пользования
устройств статической проекции. Овладеть методикой использования данных устройств
на уроках географии, биологии. Изучение принципов записи и воспроизведения звука;
освоение навыков работы с приборами звукотехнической группы, кинопроекторами и
DVD-плеером; овладение
методикой использования этих приборов в учебновоспитательном процессе.
Тема 4. Создание презентации в программе Microsoft PowerPoint.
Знакомство с приемами создания мультимедийных презентаций для формирования
демонстрационных роликов, электронных методических пособий: с эффектами анимации,
приемами их создания и настройки. Изготовление собственной презентации
Тема 5. Основы видеосъемки.
Усвоение основных принципов видеозаписи, овладение методикой использования
видиокамеры в учебно-воспитательном процессе.
Тема 6. Исследование on-line Интернет-ресурсов.
Исследование on-line Интернет-ресурсов из каталога "Образовательные ресурсы сети
Интернет". Разработка описания образовательного электронного издания или on-line
4
Интернет-ресурса (по выбору студента) в форме презентации в Power Point. Проведение
экспертизы качества выбранного Интернет-ресурса (или образовательного электронного
издания).
Тема 7. Разработка фрагмента учебного занятия с применением ТСО.
Разработка фрагмента учебного занятия для начальной школы с применением
технических средств обучения (компьютер, видеокамера, телевизов, DVD- плеер,
кинопроектор, диапроектор и т.д.).
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и
самостоятельной работы, т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения,
вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения,
такие как, решение задач с анализом конкретных ситуаций, деловые игры, разработка и
проведение фрагментов уроков.
Подготовка и проведение лекций, лабораторно-практических занятий должны
предусматривать определенный порядок.
При выборе содержания и объема лабораторных работ следует исходить из
сложности учебного материала. При планировании лабораторных работ следует
учитывать, что наряду с ведущей дидактической целью, в ходе выполнения заданий у
студентов формируются практические умения и навыки обращения с различными
приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые могут
составлять часть профессиональной практической подготовки, а также исследовательские
умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать
выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты). Состав
заданий для лабораторной работы или практического занятия должен быть спланирован с
расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть качественно выполнены
большинством студентов
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом соответствующей специальности дисциплина
«Аудиовизуальные средства обучения» изучается студентами очниками в 3 семестре.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной
работы на лабораторно-практических занятиях, выполнения всех учебных заданий
преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками, основной и дополнительной
литературой.
Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы студентов,
требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично
фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. В конце лекции
преподаватель оставляет время (5 минут) для того, чтобы студенты имели возможность
задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.
Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее
трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию
навыков работы с научной литературой. Предполагается также, что студенты приходят на
лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам,
рекомендуемым программой.
Лабораторно-практическое занятие – важнейшая форма организации обучения,
направленная на закрепление изученного учебного материала, формирование
5
профессиональных умений и навыков работы с техническими средствами обучения,
совершенствование навыков педагогического мастерства.
Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки,
определяются преподавателем, ведущим занятия.
Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебнометодическими материалами, научной литературой.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине
«Аудиовизуальные средства обучения» является зачёт в 4 семестре.
Примерный перечень вопросов к зачёту
1. Понятие об информации.
2. Аудиовизуальная культура.
3. Понятие технических средств обучения. Функции, выполняемые ТСО в учебном
процессе.
4. История развития технических средств обучения.
5. Методика использования экранно-звуковых средств обучения.
6. Цели и принципы информационных технологий
7. Технология использования компьютерных учебных пособий.
8. Интерактивные технологии обучения. Рецептивное и интерактивное обучение.
9. Образовательные электронные издания и on-line Интернет-ресурсы.
10. Способы активизации познавательной активности школьников средствами ТСО.
11. Возможные пути формирования познавательного интереса школьников средствами
ТСО.
12. Обоснование целесообразности применения ТСО на различных этапах урока.
13. Обоснование возможности применения ТСО при организации проблемного обучения.
14. Возможности ТСО в процессе овладения знаниями и способами мыслительной
деятельности.
15. Использование ТСО при формировании творческих умений учащихся.
16. Пути формирования с помощью ТСО эмоционально-ценностного отношения к
действительности.
Примерная тематика рефератов
1. Метод телекоммуникационных проектов.
2. Научно-педагогические основы современных ТСО.
3. Структурно-логические схемы на носителях технических устройств обучения в
процессе обучения в начальной школе.
4. Психолого-педагогические аспекты применения ТСО в современном личностноориентированном учебно-воспитательном процессе.
5. Технические средства в проблемном обучении.
6. Компьютерная энциклопедия во внеклассной работе с детьми.
7. Психолого-педагогические основы компьютерного обучения.
8. Компьютерные телекоммуникации в воспитательном процессе.
9. Новые информационные технологии в начальной школе.
10. Дистанционное обучение.
11. Информатизация педагогической деятельности.
12. Формирование информационной культуры у современных школьников.
13. Компьютеризация деятельности руководителя образовательного учреждения.
14. Нетрадиционные формы обучения с использованием современных ТСО.
15. Мультимедийная аппаратура в учебно-воспитательной работе с детьми.
16. Видеофильмы в воспитательной работе со школьниками.
17. Фотоаппарат и видеокамера во внеклассной работе со школьниками.
18. Компьютерная грамотность и пути ее формирования.
6
19. Новые информационные технологии в системе непрерывного образования.
20. Педагогические основы использования компьютерных технологий для
самообразования школьников.
21. Комплексный подход к использованию технических средств обучения.
22. Моделирование учебного процесса на основе применения технических средств.
23. Технические средства и компьютер в обучении и воспитании детей с проблемами.
24. Технические средства обучения и трудновоспитуемые дети.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Оценка "Зачтено" выставляется если студент:
глубоко, осмысленно усвоил в полном объёме программный материал по избранным
главам, излагает его на высоком научно–теоретическом уровне, изучил обязательную и
дополнительную литературу. Полно раскрыл содержание материала в объёме,
предусмотренном программой, изучил обязательную литературу по предмету,
изложил материал грамотным языком, владеет терминологией и символикой
дисциплины. Владеет современными методами исследования, использует персональный
компьютер, способен к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе
учебной работы. Умеет увязывать теорию с экспериментом,
умеет творчески подтвердить теоретические положения соответствующими
примерами, схемами, расчётами,
умело применяет теоретические знания к решению практических задач.
"незачтено":
обнаружил пробелы в знаниях основного программного материала, допустил
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий,
при ответе допускает существенные ошибки и неточности, нарушения логической
последовательности изложения материала, недостаточную аргументацию теоретических
положений,
объём знаний недостаточен для успешной дальнейшей учёбы и профессиональной
деятельности.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Ивлиев А.Д. Физика: учеб. пособие для вузов. - СПб. : Лань, 2008. - 671 с.
(Библиотека УлГПУ)
2. . Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования:
учеб. пособие для вузов.- М.: Академия, 2003.- 360 с. (Библиотека УлГПУ)
3. Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие для вузов. М. : Академия, 2006. - 391 с. (Библиотека УлГПУ)
4. Самойленко П.И., Гладской В.М. Физика: Учебное пособие. М.: Издательство:
Оникс; Мир и Образование, 2010. - 400 c. (Электронный ресурс. - Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/42575)
5. Кравченя, Эдуард Михайлович. Технические средства обучения: учеб. пособие для
студентов [пед. вузов]. - Минск: Высшая школа, 2005. - 304 с. (Библиотека УлГПУ)
Дополнительная литература
1.Зиновьев А.А., Кокин В.А., Кокина И.А., Чекулаева М.Е. Технические и
аудиовизуальные средства обучения. Методическая разработка для студентов
7
педагогических университетов. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2003.- 49 с.
(Библиотека УлГПУ)
2.Трофимова Т.И. Курс физики. Учебное пособие для вузов. / 8-е изд., стер. М.:
Высшая школа, 2004. - 541 с. (Библиотека УлГПУ).
3. Киселев Г.М., Бочкова Р.В Информационные технологии в педагогическом
образовании: Учебник. Издательство: Дашков и К, 2012 г.- 306 с. (Электронный ресурс
http://www.knigafund.ru/books/149117)
Перечень оборудования, компьютерных программ, телефильмов, мультимедиа
- технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер, мультимедийная
доска.
- аудио-, видеопособия: компакт-диски с записью фрагментов уроков, экспериментальных
задач и т.п. Мультимедийные обучающие программы по биологии, географии и химии.
- научно-методические пособия: схемы, графики, таблицы, позволяющие
систематизировать или углубить знания.
- ксерокопии нормативных документов: извлечения из Законов, Приказов, нормативноправовых документов, стандартов; ксерокопии дидактических материалов.
- ресурсы Интернет
- Основные Российские образовательные порталы
www.edu.ru - Федеральный портал «Российское образование»
www.informika.ru - Государственный научно-исследовательский институт
- Интернет - энциклопедия Wikipedia: http://ru.wikipedia.org
- Популярные информационно-поисковые системы
www.google.com, www.yandex.ru, www.rambler.ru
-Популярные образовательные Интернет - ресурсы:
gramota.ru, gramma.ru, www.humanities.edu.ru, www.vokrugsveta.ru,
cnit.ssau.ru/index.htm
8
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины (программы практики)
Рабочая программа учебной дисциплины «Аудиовизуальные
обучения»
Составитель: С.Г. Башаева – Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 8 с.
средства
Программа составлена с учетом государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по специальности 050708.65 "НАЧАЛЬНОЕ
ОБУЧЕНИЕ"
Составитель ____________________ С.Г. Башаева
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины (практики) одобрена на заседании кафедры
физики "15" февраля 2012г., протокол № 7 (18)
Заведующий кафедрой
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины (практики)согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа утверждена на заседании ученого совета факультета педагогики и психологии
"29" июня 2012 г., протокол № _12_
Председатель ученого совета факультета
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Начальник учебного управления.
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском секторе под
учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.
Начальник УРИС
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
9
дата
10