Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

Реклама
АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины
«Психологическая готовность ребенка к школьному обучению»
по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование»
по профилю подготовки «Психология образования»
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Психологическая готовность ребенка к школьному обучению»
являются углубление теоретических знаний об особенностях психического развития дошкольников,
формирование у обучающихся знаний, умений и навыков диагностики психологической готовности к
школьному обучению.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата
Дисциплина «Психологическая готовность ребенка к школьному обучению» относится к
дисциплинам по выбору профессионального цикла.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе
изучения дисциплин базовой части математического и естественно-научного цикла: «анатомия и
возрастная физиология», «основы педиатрии и гигиены»; дисциплин базовой части
профессионального цикла: «общая и экспериментальная психология», «психология развития», а также
дисциплин вариативной части профессионального цикла: «психология дошкольного возраста»,
«образовательные программы для детей дошкольного возраста», «психолого-педагогическая
диагностика», «психологическая диагностика детей дошкольного возраста», «психологические
особенности взаимодействия с детьми дошкольного возраста».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по
выбору профессионального цикла: «тренинговая работа с детьми», «психологические особенности
развития ребенка в современном информационном обществе», «психологическое здоровье детей и
подростков».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Психологическая готовность ребенка к школьному обучению».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
Коды
компетенции
Наименование
компетенции
1
ОПК-2
2
готов
применять
качественные
и
количественные методы в
психологических
и
педагогических
исследованиях
ОПК-3
готов использовать методы
диагностики
развития,
Структурные элементы компетенции (в
результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать, уметь,
владеть)
3
Знать: основные качественные и
количественные методы комплексной
диагностики
психологической
готовности к школьному обучению.
Уметь: применять качественные и
количественные
методы
в
психологических
и
педагогических
исследованиях
психологической
готовности к школе, организовывать и
проводить
психодиагностическое
исследование уровня психологической
готовности ребенка к школьному
обучению.
Владеть: методами и методиками
психодиагностического
исследования
готовности ребенка к школьному
обучению.
Знать:
особенности
психического
развития
дошкольников,
основные
ОПК-5
общения,
деятельности теоретические подходы к определению
детей разных возрастов
понятия «психологическая готовность к
школьному обучению», структуру и
параметры психологической готовности
к школе.
Уметь:
применять
при
решении
психодиагностических задач знания
закономерностей возрастной динамики
психического развития дошкольника,
использовать
методы
диагностики
развития, общения, деятельности детей
дошкольного возраста.
Владеть: навыками подбора методов
диагностики
развития,
общения,
деятельности
детей
дошкольного
возраста при изучении психологической
готовности к школе.
готов
организовывать Знать:
основные
направления
различные
виды психолого-педагогической работы по
деятельности:
игровую, подготовке ребенка к школьному
учебную,
предметную, обучению.
продуктивную, культурно- Уметь: разрабатывать и проводить
досуговую и др.
развивающие
программы
с
использованием
различных
видов
деятельности
(игровой,
учебной,
предметной,
продуктивной),
направленные на формирование у детей
определенных умений и навыков,
необходимых для обучения в школе.
Владеть:
приемами
составления
программ
по
развитию
уровня
психологической готовности к школе с
использованием
различных
видов
деятельности.
4. Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет
Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
4
зачетных
единицы,
144
часа.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие
образовательные технологии: лекции, лабораторные работы, семинарские занятия с использованием
активных и интерактивных форм проведения занятий: компьютерных презентаций, решения
ситуационных задач в групповых обсуждениях, метода «мозгового штурма», игровых упражнений.
При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные
технологии: внеаудиторные выполнения заданий для самостоятельной работы с использованием
активных и интерактивных форм: создание компьютерных презентаций, работа исследовательских
групп обучающихся с последующим обсуждением результатов на аудиторных занятиях.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная
работа в 5 семестре, тесты контроля знаний, анализ самостоятельно выполненных работ.
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета в 5 семестре.
Скачать