Конспект урока. Творческие домашние задания в ракурсе урока

Конспект урока.
Творческие домашние задания в ракурсе урока
Учитель: Сенюкович Г.А.
Предмет: химия.
Класс:
восьмой.
Тема:
Практическая работа № 4 «Признаки химических реакций».
Цель:
закрепить на практике знание признаков химических реакций,
научить записывать уравнения проделанных реакций и определять их тип.
Задачи:
1. Формирование умения наблюдать и описывать проведенные реакции.
2. Трансформировать знания обращения с лабораторным оборудованием в
практические умения.
3. Развитие умения готовиться к практическим работам, выполняя
творческое домашнее задание и анализировать собственную деятельность.
Оборудование и реактивы: пробирки, спиртовки, спички, держатель,
лучина, мрамор, соляная кислота, роданид калия, хлорид железа (III),
сульфат натрия, хлорид бария.
Ход урока:
- На прошлой практической работе мы рассмотрели применение
физических явлений, которые используются в различных способах очистки
воды и почвы. Итак, какие явления называются физическими? Какие
физические способы разделения смесей веществ существуют? Для ответа на
этот вопрос вы должны были выполнить творческое домашнее задание:
нарисовать схему разделения смеси и нанести различные смеси (акварель,
подкрашенные растворы соли, маникюрный лак и т.д.) на рисунок и
объяснить какие физические процессы при этом происходят.
«Галерея рисунков»: 3-4 ученика прикрепляют схемы на доску,
называют нарисованный способ разделения смеси, объясняют, как они
выполнили работу с использованием физических методов.
- Сегодня мы осуществим ряд химических явлений. Какие явления
называются химическими? По каким признакам определяем, что произошло
не
физическое явление, а химическое? Для того, чтобы перечислить
признаки химических реакций мы воспользуемся ребусами, выполненными
вами дома, в которых вы должны были зашифровать слово-признак.
«Галерея ребусов»: 3-4 ученика показывают ребусы, нарисованные на
альбомном листе, в основе которых слова: запах, газ, цвет, осадок, тепло.
Другие расшифровывают их, называя признаки химических реакций:
появление запаха, выделение газа, изменение цвета, выпадение осадка,
изменение теплового фактора.
- Значит, если присутствуют данные признаки, то происходит
химические реакции. Сегодня мы рассмотрим некоторые из них: 1)
взаимодействие мрамора с соляной кислотой; 2) хлорида железа (III) с
роданидом калия; 3) сульфата натрия с хлоридом бария. Но сначала начнем с
оформления рабочего журнала: запишите название работы, ее цель,
перечислите оборудование и реактивы, которые есть у вас на партах.
- Прежде, чем приступить к практической части давайте вспомним
технику безопасности. Дома вы должны были приготовить вопросы-шутки
для своих одноклассников по ТБ.
(2-3 ученика задают группу вопросов в шутливой форме, другие отвечают,
например: Что будет с Буратино, если он засунет нос в банку с кислотой?)
- Проведите предложенные три опыта согласно инструкции учебника.
Вы должны в рабочем журнале описать каждый опыт, свои наблюдения,
определить признак химической реакции, написать ее уравнение и
определить ее тип, записать вывод о проделанной работе.
Написать уравнение химических реакции и определить их тип приглашаются
учащиеся к доске.
- В завершение урока предлагаю решить тесты, приготовленные вами
дома, об использовании химических явлений в природе и быту. Работа
парная, каждый решает тест своего соседа по парте, а через 3-4 минуты
меняются тестами для проверки.
Подведение итогов, выставление оценок.