Музыкально-дидактические игры на уроках музыки в начальной

Музыкально-дидактические игры на уроках музыки в начальной школе.
Пояснительная записка.
Важную роль в развитии личности школьника на уроках музыки в начальной школе имеет
музыкально-дидактическая игра, которая развивает творческие способности детей, помогает им
самореализоваться, учит импровизировать, проявлять умения, навыки к драматизации, созданию
музыкальных образов.
Игра не утомляет ребят, она активизирует их интеллект, эмоции, обогащает их многосторонними
впечатлениями. Это серьезное дело, которому учащиеся посвящают себя с увлечением и удовольствием.
Музыкально-дидактическая игра на уроке музыки в начальной школе - это общение с учителем, радость,
приятные минуты, которые он им доставит, это общение с одноклассниками. И, конечно - это и радость
учителя, который
проводит
веселей, интересней и занимательней урок, что помогает моделировать
музыкально - образовательную деятельность в игровой форме.
Музыкально-дидактические игры разнообразны и включают
в себя весь спектр для развития
исполнительских и вокально-хоровых навыков, тембрового слуха, чувства ритма, музыкально-ритмических
движений. Игра развивает воображение, память, мышление, внимание, помогает приобретать новые знания,
умения, навыки, развивать способности учащихся, которые очень часто совсем не подозревают об этом.
Применение – музыкально-дидактических игр на уроках музыки.
«Солнечные лучики»
Цель игры: развивать музыкально-образное ассоциативное мышление.
Дидактический материал: 2конверта со списком обозначения цветов, соответствующих характеру
музыки, цветные лучики на магнитах, 2 солнца в правом и левом углу магнитной доски, компьютер, диски с
музыкальными произведениями.
Обозначения цветов:
-желтый - радостная, бодрая, резвая, игривая, скачущая, солнечная, задорная, озорная, шутливая.
-зеленый - спокойная, ласковая, плавная, задушевная, мечтательная, светлая, приветливая, напевная,
сдержанная.
-красный - решительная, торжественная, праздничная, бодрая, мужественная, военная, суровая, строгая.
-синий - взволнованная, тревожная, беспокойная, таинственная, сказочная, торопливая, стремительная,
волшебная, проникновенная.
- голубой - нежная, мягкая, неторопливая, протяжная, добрая, прозрачная, осторожная, волнообразная,
безмятежная.
-фиолетовый - грустная, печальная, жалобная, задумчивая, скорбная, обиженная, просящая, хмурая,
мятежная.
-черный - угрожающая, настороженная, опасливая, пугающая, сердитая, недовольная, темная, безрадостная,
траурная.
Музыкальные произведения для прослушивания:
«Картинки с выставки» М. Мусоргский, «Петрушка» Стравинский, «Пер Гюнт» Э. Григ, «Щелкунчик» П.
/Чайковский, «Симфония №40» А. Моцарт, «Александр Невский» С. Прокофьев, Спящая красавица» П.
Чайковский, «Орфей и Эвридика» К. Глюк, «Богородице Дево, радуйся.Ф. Шуберт, «Руслан и Людмила»
М. Глинка, «Садко» Н. Римский-Корсаков.
Ход игры.
Учащиеся делятся на 2 команды, каждая из них получает пакет с обозначениями цветов, внимательно
изучают обозначения.
На столе перед доской разноцветные лучики на магнитах, чтобы их легко было прикрепить к солнцу,
располагаемому на доске с правой и левой стороны доски. Первая команда прикрепляет лучики к солнцу,
расположенному на доске справа, а вторая команда прикрепляет слева.
Учащиеся слушают выбранное учителем для игры музыкальное произведение, по истечению слушания по
очереди подходят к доске и прикрепляют разноцветные лучики к солнцу исходя из своих впечатлений о
характере музыки в цвете, подбирая нужные эпитеты, объясняя характер звучания произведения. (Каждая
команда подходит к своему солнцу). Побеждает та команда, у которой больше правильных ответов.
«Узнай музыкальный инструмент по голосу».
Цель игры: развитие тембрового слуха.
Дидактический материал: презентация «Симфонический оркестр», музыкальные инструменты.
Раздаточный материал: таблицы с наименованием музыкальных инструментов.
Ход игры.
Учащиеся делятся на 3 команды. Каждая команда слушает, узнает, называет музыкальный инструмент и
отмечает его в таблице. Победитель определяется по количеству правильно отмеченных в таблице и
названных музыкальных инструментов.
«Танец сидя»
Цель игры: развитие музыкально-ритмических навыков, вокально-хоровых способностей, внимания и
музыкальной памяти.
Ход игры.
Учащиеся делятся на две команды. Первая команда игроков поет игровую песенку, постепенно ускоряя темп
песни, а вторая команда выполняет музыкально - ритмические движения по тексту песни и по показу одного
из игроков команды. Игровая песенка исполняется на мотив белорусской народной песни
«Бульба» Сядем прямо, руки в боки, хлопать будем мы в ладоши.
Слушать музыку пытайся, сидя танцевать старайся.
Солнце в небе ярко светит, кто же нам теперь ответит
Как нам сидя танцевать? Может головой качать?
Песенка повторяется каждый раз с новыми словами в последней строке, например: может пожимать плечами?
Нам руками помахать? Или просто поболтать? Затем игра повторяется, но команды меняются местами, теперь
вторая команда поет, а первая танцует. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не ошибется в
показе движений или в исполнении песенки. Победителем считается та команда, которая играла без ошибок.
«Кто кого перепоет»
Цель игры: развитие вокально-хоровых навыков, музыкальной памяти.
Ход игры.
Две команды соревнуются, исполняя по очереди знакомые песни без пауз между ними. Команда, которая не
спела очередную песню выбывает из игры, а другая команда побеждает.
« Нарисуй ритм песни»
Цель игры: развитие ритмической памяти и вокально-хоровых навыков.
Дидактический материал: карточки с текстами изученных народных песен.
Раздаточный материал: фломастеры, карточки для ритмических диаграмм.
Ход игры.
Учащиеся делятся на две команды. Первая команда, у которой карточки с текстами песен исполняют их. Вторая
команда, у которой карточки и фломастеры рисуют диаграмму ритма песни столбиками разной высоты.
Долгий звук высоким столбиком, короткий звук низким столбиком. Затем команды меняются местами и игра
повторяется. По окончании игры учитель собирает карточки, проверяет диаграммы и объявляет победителя
игры.
Музыкальные произведения для исполнения:
русская народная песня «Как у наших у ворот»
украинская народная песня «Ой, лопнул обруч»
русская народная песня «Ах вы сени мои сени»
русская народная песня «Во поле береза стояла»
русская народная песня «Калинка»
«Веселый оркестр»
Цель игры: закрепить навыки импровизации игры на музыкальных инструментах.
Дидактический материал: музыкальные духовые и ударные инструменты : свирели, сопелки, гудки,
свистульки, бубны, румбы, треугольники, металлофоны, бубенцы, маракасы.
Ход игры.
Дети делятся на три команды. Каждая команда по очереди исполняет мелодию-импровизацию на
музыкальных инструментах под аккомпонемент фортепиано или аккордеона. Сначала каждый инструмент
играет соло, потом весь оркестр звучит вместе. Побеждает команда, исполнение которой оказалось самым
интересным, мелодичным, слаженным.
Репертуар:
«Светит месяц» русская народная песня,
Варламов «Красный сарафан»,
русская народная песня «ой утушка моя луговая»,
Чайковский» Камаринская», В.А. Моцарт «Турецкое рондо».