Развитие песенного творчества дошкольников на основе

Развитие песенного творчества дошкольников на основе кубанского
фольклора
Из опыта работымузыкального
руководитель Шевцовой Н.К.
Дошкольный возраст - наиболее благоприятный период для приобщения детей к музыке.
Через воздействие на эмоционально- чувственную сферу музыка влияет на процесс воспитания
духовности, культуры чувств развития познавательной стороны личности. В отечественной и
зарубежной музыкальной педагогике особое внимание уделяется развитию творческих
способностей детей, отмечается важность приобщения их к различным видам
музыкального творчества.
У каждого народа есть свои традиции, свои любимые песни, танцы, праздники, обряды.
В совершенном обществе мы всё больше начинаем смотреть по - новому на прошлое нашего
народа. Нам хочется непременно восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности.
Героическая судьба Кубанского казачества отразилась в его песнях. Песня – это связь с
Родиной, стой землёй, тем местом, на котором мы живём с людьми, которые рядом с нами.
Песня - это живая историческая память, пропущенная через сердце. Песни Кубанских казаков
- свидетели былых времён, их поют и в наши дни, они составляют золотой фонд Казачьего
фольклора.
Поэтому, я считаю необходимым донести до сознания своих воспитанников, что
они являются носителями русской народной и кубанской культуры, обратившись к
фольклору, несущему в себе дух народа его мысли, чувства. Фольклору придаётся большое
значение
в нравственно – эстетическом воспитании детей. Мудрые народные слова,
музыкальные интонации способствуют созданию основ лучших человеческих качеств: любви
к Родине, к своему народу честности, трудолюбию, целеустремлённости, уважению
старших. Именно поэтому родная
культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой
частью души ребёнка.
В своей работе с детьми по развитию песенного творчества я использую
русский
народный и кубанский фольклор. Народные мелодии легко запоминаются,
просты в исполнении. В Кубанском фольклоре, каким - то особенным образом сочетается
слово, музыкальный ритм и напевность. Знакомство с песенным народным творчеством я
осуществляю, используя народные потешки,
прибаутки, попевки - распевки, заклички,
колядки, щедровки. Дети поют в сопровождении музыкального инструмента и без него,
что развивает слуховые данные ребёнка, музыкальную память. В своей работе по развитию
песенного творчества на основе кубанского фольклора я использую различные музыкальные
инструменты: деревянные ложки, трещётки, бубенцы, рубель и т.д., которые подчёркивают
темпераментность кубанских народных песен, придают песням яркость и неповторимость. Дети
с удовольствием и интересом играют небольшие попевки на музыкальных инструментах,
придумывают свои не сложные мелодии, окончания для распевок.
• « Посею лебеду на берегу»
русская народная мелодия
• « Как у наших у ворот»
русская народная мелодия
• « Есть у нас казаки»
кубанская народная мелодия
• «Сейся – родися»
кубанская народная мелодия
• « Нам Весну гукать»
русская народная закличка
• «Весна – красна»
кубанская народная закличка
• «А мы масляницу дожидаем»
русская народная закличка
В своей работе с детьми по развитию песенного творчества на основе Кубанского
фольклора, я столкнулась с трудностями по подбору песенного репертуара. Я обратилась за
помощью в школу искусств Кубанского казачьего хора, и с их помощью обогатила свой
репертуар кубанскими народными и авторскими песнями, доступными для исполнения детьми.
Подобранные мною песни очень нравятся детям, их богатое содержание. Яркая гармония, задор
вызывают эмоциональную отзывчивость, а самое главное желание петь вместе, в ансамбле,
участвовать в
инсценировке этих песен, ведь большинство кубанских народных песен - это
целый спектакль со своими героями и судьбами. Это раскрывает сценические способности,
эмоциональность, и артистичность моих воспитанников.
ИЗ РЕПЕРТУАРА:
• « Ой, сад во дворе». кубанская народная песня.
• « Как за нашим за двором» кубанская народная песня.
• « Курка - Щебатурка» кубанская народная песня
• « На вулице скрипка грае» кубанская народная песня
• «Гуляю,я» кубанская народная песня
• «Принимай страна, наш кубанский хлеб» Захарченко
• «Як робыв у пана» кубанская народная песня
• «Трава, моя, трава» кубанская народная песня
При разучивании песен уделяю внимание расширению активного словаря детей,
объясняю значение не понятных для детей слов: «Робыв у пана», «Два города обробыла»,
«конопэль».
Разучивая песни, я обратила внимание, что наши дети проявляют огромный интерес и
желание больше узнать о жизни казаков, их традициях, о предметах быта, об их духовной
культуре. В результате в музыкальном зале появилась комнаты «Кубанского быта». Детям
было интересно увидеть предметы домашней утвари: кринки, горшки, миски, чугунки,
керосиновую лампу, зубку с младенцем, макитры, а главное хозяев комнаты: казака и казачку,
которых искусно выполнили своими руками наши педагоги.
На музыкальных занятиях я использую аудио- и видеозаписи выступления Кубанского
Казачьего хора и отдельных солистов, расширяя тем самым кругозор детей, повышая знания о
многогранности Кубанской песни. Ребята раскрывают свои творческие способности,
достигают определенного мастерства, а вместе с тем повышается интерес к истокам прошлого,
любовь к народной песни, к своей малой родине Кубани.
Кубанские песни ребята поют на праздниках, развлечениях, концертах, проводимых в
детском саду.
НАПРИМЕР:
•
«Масляница на кубани» Кубанский народный фольклорный праздник.
•
«Бабушкин сундучок» Кубанский народный фольклорный праздник.
•
«Как унаших у ворот» Кубанское фольклорное развлечение.
•
« Весна на Кубани». Кубанское фольклорное развлечение.
Трудности, с которыми я сталкивалась в работе, - это недостаточное количество времени,
отведенное для занятий музыкой. Понимая, что в учебном плане трудно что – то изменить из-за
большой загруженности детей, я большое внимание уделяла индивидуальной работе как с
одаренными детьми, так и с детьми, требующими дополнительных занятий.
Я задумалась, как сделать, чтобы праздники и развлечения по Кубанскому фольклору стали
более интересными и насыщенными, плодотворными, обратилась к родителям с просьбой
помочь подготовить эти мероприятия, принести предметы Кубанского быта для украшения
интерьера, изготовить элементы народных костюмов. В результате в детском саду появилась
коллекция кубанских костюмов, родители с удовольствием принимали участие в праздниках:
пели, танцевали, играли с детьми.
В результате внедрения своего опыта у детей возросло желание петь, танцевать, участвовать
в праздниках, развлечениях, досугах, совершенствовать свое исполнение, появился интерес к
нашей культуре.