Зарниченская начальная общеобразовательная школа, филиал МБОУ «Ильичевская СОШ», Красноярский край, Шушенский район, поселок Зарничный,ул. Комсомольская 16 Урок. Русский язык Тема: закрепление написания буквы «Д» (1 класс); состав слова (3 класс) Учитель начальных классов Бучилина Татьяна Петровна 2013год 1 класс 3 класс Тема урока: Закрепление написания буквы Дд. Тема урока: Состав слова. Цели: Цели: Обучающая: повторить написание изученных Обучающая: проверить букв, соединений, списывание с печатного текста; сформированность понятий: Развивающая: обогащение словарного запаса, состав слова, приставка, суффикс, развитие памяти, логического мышления; окончание; умение разбирать по Воспитывающая: укрепление и сплочение составу слово; коллектива. Развивающая: развитие интереса к изучению литературы и русского языка, его фонетики и орфографии; обогащение словарного запаса; развитие творческого воображения и наблюдательности; Воспитывающая: укрепление и сплочение детского коллектива. Оборудование: плакат: «Состав слова», «Я самый главный», карточки, прописи. Организационный момент. Дорогие ребята! Сегодня в нашей школе необычный день. У нас в гостях учителя, родители. И я надеюсь, что им понравиться у нас на уроке, а вы сумеете показать, чему научились за это время .На уроке вы будете выполнять задания, давать полные ответы, не забывать, о том, что писать следует грамотно и красиво, внимательно слушать вопросы учителя и ответы товарищей, помогать друг другу в сложных ситуациях. Вот волшебный сундучок, На дверях его замок. В нем живут слова, правила, отгадки. На все мои вопросы и загадки. Ключ волшебный вставим в щель И откроем в сказку дверь. (В сундучке задания к уроку). 1.Минутка чистописания: прежде отгадайте загадку, о какой букве говорится в ней: В лесу под щебет и под свист Стучит лесной телеграфист: «Здорово, дрозд – приятель!» И ставит подпись… (дятел). Слово дятел начинается с буквы Д. Охарактеризуйте букву. Для того чтобы написать красиво и правильно мы с вами выполним следующее упражнение, подготовим пальчики к работе: Вышли пальцы погулять. Этот пальчик самый сильный; Самый толстый и большой; Этот пальчик для того…; Чтоб показывать его; Этот пальчик самый длинный; И стоит он в середине; Этот пальчик безымянный; Он избалованный самый; А мизинец хоть и мал; Очень ловок и удал. Встряхиваем пальчики и вспоминаем правила письма. 2а) обвести по контуру узоры 2а) красиво пишите эту с. 18-19.; букву в тетради и в соединениях с другими в) повторение буквы Дд; буквами; в) г) анализ схем слов: «Двина», «Днепр»; г) Упр.41. Запись темы урока. «вытекает из задания в упражнении» д) запись по образцу предложения. Дон, Двина, Днепр реки. д) «Найди друзей».(по командам) 1- боль; 2 - лень; 3 - соль; ( прочитайте слова, определите часть речи, образуйте однокоренные, запишите в тетрадь. 3 Беседа о профессиях. Кем работает мама Димы? Упр. 42. 4. е)Запись на вопрос самостоятельно. е) Работа по карточкам ( самостоятельно) 1. и, ник, под, снеж (подснежник); 2. а, к, по, сад (посадка); 3. а, ушк, корм (кормушка); (составить и разобрать слова по составу) Физминутка: 1, 2 - выше голова, 3, 4, - руки шире; 5, 6, - тихо сесть; 7, 8, - лент отбросим; Раз - согнуться – разогнуться, Два - нагнуться, подтянуться. Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре руки шире, Пять, шесть тихо сесть, Семь, восемь лень отбросим. В волшебном сундучке много различных заданий, упражнений, игр, загадок, он припас для вас сокровища народной мудрости. Это как вы догадались пословицы и поговорки. 5. Запись пословиц по образцу: «Без трудов нет плодов», «Труд кормит и одевает». С 18-19. Самостоятельная работа 5. Каждая команда должна собрать пословицу записать в тетрадь: . 1. «Ум хорошо, а два лучше». 2. «Не спеши языком, торопись делом». 3. «Учиться - всегда пригодиться». ( карточки разрезаны, нужно собрать) 6. Запись на доске. (Устно. Вставить по смыслу в предложения подходящие слова. Жили – были серый ……… И его ………… Серый……был очень тих И………. тоже И ребёнок был у них Очень тихий ………. . Слова для справок: ёж, ежиха, ёжик. (Найдите однокоренные слова). 7. Работа по карточкам: 1.За 1 минуту: «Кто больше слов с одинаковым корнем: 2. «Кто больше слов с суффиксами» 3. «Кто больше с окончаниями». Корень - водЧто общего и чем различаются? 8. Фонетические загадки: 1.) Гусли или балалайка? Какой музыкальный инструмент люди придумали раньше? ( В слове- отгадке ударный слог третий.) 2.) Налим или сом? У какой рыбы нет чешуи? (В слове- отгадке все согласные звуки звонкие.) 9. Запись пар слов: пруды – пруд плоты - плот ( Дети записывают самостоятельно в прописи.) 10. Запись по образцу предложения: Дубна, Днепр - города. (Индивидуальная работа по карточке) . 9.Команды задают вопросы друг другу. 1.Что вы знаете о родственных словах? 2. Какая часть слова бывает во всех словах? 3. Что называется корнем? 4. Что называется окончанием? 5. Что такое приставка? 6. Что такое суффикс? 10. Отгадайте слова: (задания в карточке) 1.Его корень в слове писать, приставка в слове рассказать, суффикс в слове книжка, окончание в слове вода (расписка) 2. Его корень в слове вязать, приставка в слове замолчать, суффикс в слове сказка, окончание в слове рыба (завязка) 3. Его корень в слове снежинка, приставка в слове подъехал, суффикс в слове лесник, окончание в слове ученик. (подснежники) Итог урока: Послушайте стихотворение из него вы узнаете, что вы должны получить за свои правильно выполненные задания: КОРЕНЬ МОЙ НАХОДИТСЯ В ЦЕНЕ. В ОЧЕРКЕ НАЙДИ ПРИСТАВКУ МНЕ. СУФФИКС МОЙ В ТЕТРАДКЕ ВСЕ ВСТРЕЧАЛИ, ВСЁ В ДНЕВНИКЕ Я И В ЖУРНАЛЕ. (оценка) Обобщение. Оценки детей: команде 1 место хором говорим « Молодцы!» ; команде 2 место « Так держать!» ; команде 3 место «Не вешать носа!». (считаем фишки) Домашнее задание: Прочитать слова с буквой Дд. Упражнение 43. Повторить о составе слова. Рефлексия.- Какое задание больше всего понравилось? - С каким настроением уходим с урока?