Урок 112 (85). Тема: Цель:

Русский язык
ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ
Урок 112 (85).
Тема: Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн и буквой ь.
Цель: развитие умений писать слова с орфограммой-буквой ь для обозначения мягкости и орфограммой-отсутствием ь в
буквосочетаниях чк, чн, чт, щн, группировать слова с разными видами орфограмм и обозначать эти орфограммы на
письме.
Символы:
Н
П
М
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания
учебных успехов)
– Откройте тетрадь.
Познавательные УУД
– Что надо записать? (Дату.)
1. Развиваем умения извлекать
Ι. Актуализация
Комментированная запись числа.
информацию из схем,
знаний.
– Какую запись должны сделать дальше?
иллюстраций, текстов.
– Напишите слова «Классная работа».
2. Представлять информацию в
виде схемы.
3. Выявлять сущность,
Словарная работа.
Устный диктант.
особенности объектов.
Учитель читает слова. Учащиеся показывают карточки с 4. На основе анализа объектов
соответствующей буквой гласного. Один ученик проговаривает по делать выводы.
слогам:
5. Обобщать и
барабан, посуда, погода, сапоги, пальто, молоко, рисунок, народ.
классифицировать по
признакам.
© ООО «Баласс», 2012
1
II.
Формулирование
проблемы,
планирование
деятельности.
1 3 3
– Запишите два слова: девочка, мальчик. Подчеркните орфограммы.
– Сформулируйте тему урока. (Написание слов с ь и без ь.)
– Составим план урока.
План (примерный).
Учитель составляет план вместе с детьми.
– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)
ΙΙI. Развитие
умений –
применение
знания.
© ООО «Баласс», 2012
1 3 4 3 1 2
Работа по учебнику.
1. – Составьте с записанными на доске словами сочетания по схеме:
(какой?) + (кто?)
– От какого слова вы зададите вопрос?
– Придумайте предложения с этими сочетаниями.
Ученики предлагают варианты устно.
2. Выборочное письмо.
На слайде представлены слова. Задание выполняется по вариантам:
I вариант: записать слова с ь.
II вариант: записать слова без ь.
6. Ориентироваться на развороте
учебника.
7. Находить ответы на вопросы в
иллюстрации.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение
высказывать своё
предположение на основе
работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной
задачей.
3. Прогнозировать предстоящую
работу (составлять план).
4. Осуществлять
познавательную и личностную
рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и
понимать других.
2. Строить речевое
высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в
устной форме.
4. Умение работать в паре.
2
рел_сы, ноч_ной, бор_ба, гаеч_ный, точ_ка, пал_то, прос_ба, овощ_ной
Самопроверка.
Личностные результаты
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма 1. Развиваем умения выказывать
самооценки):
своё отношение к героям,
– Что тебе нужно было сделать?
выражать свои эмоции.
– Удалось тебе выполнить задание?
2. Оценивать поступки в
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
соответствии с определённой
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
ситуацией.
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
3. Формируем мотивацию к
обучению и целенаправленной
3. Работа по учебнику.
Упр. 196 – развивается умение писать слова с ь и без ь в составе познавательной деятельности.
предложений.
Самостоятельная работа по заданию. Выборочная проверка учителем.
– Что общего у слов носик, ротик, оборотик? (Одинаковый суффикс,
значение маленький.)
4. Дополнительно: упр. 182 («Дидактический материал») –
предупредительный диктант со зрительной подготовкой.
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма
самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
– Что мы сейчас делали?
– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)
© ООО «Баласс», 2012
3
ΙV. Итог урока.
– Задайте вопросы по теме урока. (Когда пишется ь в середине слова, а
когда не пишется? Почему не пишется ь в сочетаниях чк, чн, чт, щн? И
другие случаи.) 4 4
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– За что?
V. Домашнее
задание.
Упр. 181 («Дидактический материал»).
Деятельность учеников:
– Соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ, е, ё, ю, я.
© ООО «Баласс», 2012
4