Как мастерить поделки с детьми?

Как мастерить поделки с детьми?
Для моего отца поделки с детьми были не менее увлекательным делом, чем для нас
– детей. У меня любовь к поделкам пришла от него. У него было чувство
прекрасного. С малых лет я видела, как он мастерит поделки: бусы, шкатулки и
панно. Когда мы подросли, он стал нас с братом учить. Меня учил выжигать. Брата
он учил пилить, сверлить, паять. Но я рядом тоже научилась делать все эти
поделки. Потом стала делать что-то и сама.
Как умение делать поделки помогает детям во
взрослой жизни
Могу честно сказать, что в моем успехе в жизни я
обязана очень многим именно этому умению.
Теперь, когда у меня есть свой ребенок, я еще раз
переосмыслила все и сказала своему папе
огромнейшее спасибо. Он мне сделал самый
большой подарок. Что дает умение мастерить поделки детям? При изготовлении
простого человечка из еловых шишек надо решить многие изобретательские и
инженерные задачи. Недаром говорят о ТВОРЧЕСТВЕ.
Умение видеть в разрозненных элементах цельную вещь. Или точнее увидеть в
ключевом элементе идею и искать дополнительные ресурсы для того, чтобы вещь
была законченной. Увидеть в обыденных вещах что-то новое. Обыкновенные
поделки с детьми на самом деле – типичные ТРИЗовские задачки.
Вот какие навыки дает умение мастерить поделки детям:
•Умение ставить себе цель, визуализировать ее на протяжении долгого времени.
Уточнять. Постоянно сверять мысленный образец и результат.
•Искать оптимальные пути продвижения к цели. Экспериментировать и выбирать
лучшие.
•Развивается пространственное воображение. Терпение и старательность.
•Знакомство с чувством вдохновения.
Возможно, что есть еще сотня пунктов.
От поделок к художественному развитию детей
Как помочь ребенку стать Творцом? Как привить детям интерес к созданию поделок? Для этого
есть несколько условий. Прежде всего надо, чтобы мастерить поделки с детьми
нравилось учителям (родителям). Моя доча еще маленьая совсем, не может
овладеть процессом от начала до конца. Но зато может поучаствовать. Я мастерю
что-то для дома – взрослую серьезную вещь, то обычно ко мне много раз когда
прибегает малышка, посмотреть, что у меня получается. Если просит кисточку или
пилу, стараюсь не отказывать. Пилю её рукой. Красит она как получается. Зато
когда вещь готова, я радуюсь «Смотри, милая, какую мы с тобой штуку сделали!»
Она раздувается от гордости, особенно когда показываешь поделку папе или
гостям «Я фама, я фама» (сама то есть). Задумчиво «И мама». Спасибо, вспомнила.
Когда мы гуляем, я поднимаю камень или корягу и спрашиваю: «На что похоже?»
И с помощью дочки делаю новую поделку. Из камней на площадке строим с
детьми домики для поросят.
Делаем, конечно, и традиционные поделки – аппликации, рисунки. Но есть с моей
точки зрения один нюанс. Извините, но то, что делают с детьми в детском саду или
дома по книжке – это не творчество. Малышам, конечно, помогут развить базовые
навыки инструкции вроде «возьми то, намажь клеем, приклей, получишь то-то и
то-то». Без умения держать молоток, блоху не подкуешь. Нарабатывается навык
работы с материалом, изучаются возможные технические решения. Но это только
начало, инструментарий. А вот развитию творчества детей способствуют
инструкции другого рода – когда взрослый скажет «Придумай и принеси свою
поделку». Чтобы весь путь от задумки до поделки с детьми работала только их
фантазия. И в
конце концов малыш
посмотрел на
дело рук своих «Ай да я,
ай да
молодец! Но вот в
следующий
раз надо сделать здесь
лучше. Я уже
знаю как».