Чудесный мир своими руками

Курс «Чудесный мир своими руками»
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учётом нормативных документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
от 29.12.2012;
 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения
в
общеобразовательных
учреждениях
Санитарноэпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10;
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации: «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» от 17.12.2010 года
№1897,
 Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 №74 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденных приказом Министерства
образования РФ от 09.03.2004г №1312»,
 Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014г. №1644 «О внесении изменений в
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010г. №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. №03-296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении Федерального
образовательного стандарта общего образования»
Склонности к эстетическому воспитанию проявляются у детей довольно рано. На
выставках детских работ, сделанных дома вместе с родителями можно увидеть много
неожиданного, удивительного и прекрасного.
Многие дети хотят заниматься ручным трудом не только на уроках технологии, но и в
дополнительное внеурочное время. Учитывая интересы учащихся, разработана программа
«Чудесный мир своими руками»».
Многие задачи, определенные программой технологии в школе и связанные с
обработкой различных материалов на внеклассных занятиях по рукоделию значительно
расширяются. Внеурочная деятельность в значительной степени способствует развитию
индивидуальных
способностей
учащихся, творческого воображения, фантазии,
художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал,
намечать последовательность операций, активно стремиться к получению положительного
результата, содержать в порядке рабочее место. Дети овладевают навыками и культурой
труда.
На занятиях, изготавливая различные изделия, у детей появляется возможность
совершенствовать умения и навыки по обработке различных материалов. В процессе
занятий учащиеся закрепляют навыки работы с ножницами, иглами, шаблонами (выкройками
для разметки тканей), различными измерительными инструментами, а также имеют
возможность овладеть навыками работы с другими инструментами и приборами (крючок и
спицы, шило, лобзик, выжигатель).
Содержание работы кружка позволяет использовать виды работ, которые сложны для
уроков труда, т.к. имеется больше возможностей для индивидуальной работы с ребенком.
Цель: раскрытие творческих возможностей и способностей ребенка через творческую
деятельность.
Данная цель реализуется через решение следующих задач:
1. расширение политехнического кругозора обучающихся;
2. развивать навыки точности и аккуратности;
3. развивать творческое воображение, самостоятельность в трудовой деятельности;
4. формировать умение планировать и организовывать свою деятельность, самооценку и
самоконтроль;
5. развитие коммуникативной культуры детей, терпимости, дружелюбия;
6. воспитывать художественный вкус, трудовую культуру, взаимопомощь, умение
работать в коллективе.
Программа курса «Чудесный мир своими руками » предназначена для детей 10-12 лет и
рассчитана на 2 часа в неделю, 70 часов за год обучения.
Учебно-тематический план
№
Тема занятия
Кол-во
часов
В том числе
Теоретич.
Практич.
занятия
занятия
1
13
1
13
1
19
1
21
4
66
Художественное конструирование
14
Работа с природным и бросовым материалом
14
Работа с текстильными материалами
20
Комплексные работы
22
Всего часов
70
Содержание обучения
1. Художественное конструирование (работа с бумагой и картоном).
Вводное занятие. Знакомство с работой кружка. Выставка предлагаемых поделок.
Дополнительные исторические сведения из истории бумаги и картона, ножниц. Сказка
оригами (составление композиции к сказке). Симметричные и ассиметричные аппликации.
Склеивание объемных фигур (подарочная упаковка). Как продлить жизнь бумаге.
Конструирование из модулей. Контурная контрастная аппликация.
2. Работа с природным и бросовым материалом.
Правила сбора и хранения природного и бросового материала. Аппликация из трав, цветов и
листьев. Поделки из шишек, желудей, орехов, плодов и семян различных растений. Поделки
из яичной скорлупы, пенопласта, пластиковых бутылок, коробок.
3. Работа с текстильными материалами.
Виды нитей, тканей, швов, узлов. Правила безопасного пользования иглой, ножницами,
крючком. Из истории наперстка. Аппликации из ниток. Объемные игрушки из ниток. Вязание
крючком цепочки, узоры из цепочки. Вышивание и отделка. Шитье по выкройкам (сувениры,
мягкие игрушки). Работа текстильной промышленности России. Нитяная графика. Нитяные
куклы.
4. Комплексные работы (с использованием разных материалов).
Знакомство с новыми для детей приборами и инструментами (лобзик). Правила безопасной
работы с лобзиком, шилом, проволокой. Изготовление декораций для кукольного театра
(выпиливание домика, деревьев и т.п.). Изделия из соленого теста. Поделки из папье-маше.
Работа с металлизированной бумагой. Знакомство с новыми для детей приборами и
инструментами (выжигатель). Правила безопасной работы с выжигателем, лобзиком, шилом,
проволокой. Изготовление декораций для кукольного театра. Изготовление разделочной
доски (выпиливание и выжигание). Из истории глиняной игрушки. Изделия из соленого
теста, пластилина. Барельеф.
1.
2.
3.
4.
Ожидаемые результаты
Итогом занятий является организация детьми выставки из наиболее полюбившихся
поделок.
Методическое обеспечение программы
Непременным условием успешной реализации программы курса «Чудесный мир своими
руками» является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию
творческих возможностей учащихся. Работа кружка строится с учетом опыта и возрастных
особенностей детей. С целью создания условий для самореализации детей используется:
- включение в занятия игровых элементов, регулирование активности и отдыха;
- создание благоприятных условий для свободного общения;
- моральное поощрение инициативы и творчества;
- продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм
деятельности.
На занятиях широко применяются:
- словесные методы обучения (рассказ, беседа, сообщение);
- наглядные методы обучения (работа с технологическим рисунком, чертежом, эскизом,
показ образца поделки и пр.);
- исследование и проектирование;
- практическая работа по изготовлению различных поделок.
Курс «Чудесный мир своими руками» не дублирует программный материал по
технологии, а расширяет и углубляет имеющиеся у детей сведения, совершенствует умения и
навыки.
Занятия обычно проводятся по следующему плану:
1) беседа, рассказ или сообщение на выбранную тему;
2) анализ формы, конструкции изделия на основе образца;
3) планирование самостоятельной работы;
4) самостоятельная работа;
5) обсуждение готовых работ (если работа сложная, то выполнение её планируется на
два-три занятия)
Перед выполнением каждой новой работы руководитель планирует 5-7 мин. на беседу,
рассказ или сообщение, стараясь при этом ярко и доходчиво затронуть вопросы событий,
происходящих в мире, в экономической жизни страны; охраны природы,
профориентации, искусства. Беседы должны содержать сведения о материалах,
инструментах, технике безопасности, отдельных операциях работы.
Наибольшее внимание отводится анализу конструкции изделия и планированию
самостоятельной работы. Чаще всего анализ изделия проводится на основе образца в
собранном виде и в деталях по схеме: сколько деталей всего, какой они формы, как между
собой соединены, какого размера каждая деталь, из какого материала они сделаны.
План работы составляется в разной форме:
- устно;
- с записью операций на доске;
- с опорой на схему, рисунок, эскиз или предметную инструкционную карту (этапы
изготовления изделия в натуральном виде).
Завершается план технологическим обоснованием:
- почему выбран именно указанный вид материала;
- сколько его нужно;
- какие будут отходы, что из них можно сделать;
- какие понадобятся инструменты;
- какие правила по технике безопасности можно учесть;
- какую операцию из названных делать не умеем.
На занятиях может быть использован бригадный показ новой операции: руководитель
показывает на своем рабочем месте приемы работы и вполголоса объясняет одной
бригаде, потом другой и т.д
После составления плана работы дети приступают к практической самостоятельной
работе в ходе которой могут обратиться за индивидуальной помощью к руководителю
или товарищу.
Результатом работы становятся готовые поделки, их обсуждение (учитывается
аккуратность выполнения, творческий подход и т.п.), выставка работ. Изготовленная
поделка может стать подарком для близких.
Техническое оснащение занятий
Занятия курса «Чудесный мир своими руками» проводятся в учебном кабинете. Для
организации занятий необходимо следующее оснащение:
1. Классная магнитная доска
2. Шаблоны, копировальная бумага, калька
3. Образцы поделок, коллекции, технологические карты
4. Инструменты: ножницы, иглы, шило, пяльца, выжигатель, лобзики
5. Материалы: картон, бумага, клей, пластилин, нитки, ткань, фонера, природный
материал, бросовый материал, фольга.
Часть материалов и инструментов для занятий дети могут принести из дома.
Используемая литература
1. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги», Москва, «Просвещение»,1992
2. Гукеева А.М. «Рукоделие в начальных классах», Москва, «Просвещение», 1985
3. Проснякова Т.Н. «Уроки мастерства», Самара, изд. дом «Федоров», 2001 г.
4. Соколова С.В. «Сказка оригами», Москва, «Эксмо», 2004 г.
5. Перевертень Г.И. «Поделки из яичной скорлупы», «Поделки из шишек», «Поделки из
веток», Донецк, «Сталкер», 2004 г.
6. Тарасенко С.Ф. «Забавные поделки», Москва, «Просвещение», 1992 г.
Кузьмина Н. «Веселые поделки», Н.Новгород, 2001 г.
7. И.К.Щеблыкин, В.И.Романина «Аппликационные работы в начальных классах», Москва,
«Просвещение», 1983 г.
8. И.Грей «Мягкие игрушки, куклы и марионетки», Москва, «Просвещение», 1979 г.