«Визитная карточка» проекта «МАСТЕРСКАЯ ДЕДА МОРОЗА» Кузеванова Татьяна Евгеньевна Фамилия, имя, отчество

«Визитная карточка» проекта «МАСТЕРСКАЯ ДЕДА МОРОЗА»
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Кузеванова Татьяна Евгеньевна
Город, область
Серов , Свердловская область
Наименование образовательной
организации
Министерство
общего
и
профессионального
образования
Свердловской области
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
среднего профессионального образования Свердловской
области
«Северный педагогический колледж»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Мастерская Деда Мороза
Краткое содержание проекта
Мой проект освещает такую тему как празднование Нового Года , некоторые особенности
данного праздника. Так же в ходе данного проекта дети создадут некие продукты ( поделки или
же подарки для своих близких ).
Возраст участников
5 – 6 лет
Приблизительная продолжительность проекта
7 дней
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся научаться делать поделки (подарки) к Новому
Году
Целеполагание проекта:
Цель координатора: формирование навыков изготовления подарков (поделок) к Новому году.
Задачи координатора: 1. Подготовить раздаточный материал для практической деятельности в
проекте. 2. Организовать практическую и исследовательскую деятельность в проекте. 3. Оказать
поддержку при выполнении практических работ.
Гипотеза координатора: : Я считаю , что после реализации проекта дети смогут научиться делать
поделки , которые в дальнейшем смогут подарить своим родителям или друзьям.
Основополагающий вопрос
Как он наступает?
1. Как создать поделку?
Проблемные вопросы учебной темы
2. Какие материалы используются для её создания?
План работы над проектом
В ходе работы над проектом
После проведения проекта
До начала проекта
Подготовка
к
реализации Дети могут разделиться по Детям
будет
предложено
проекта.
группам ( по интересам ) .
рассказать
о
своих
Детям будет показана стартовая Все группы будут выполнять впечатлениях от занятия.
презентация проекта , а так же предложенную им поделку.
рассказано о празднике.
Детям будет дан выбор Проведение
выставки
материала.
родителей.
График оценивания
Мотивирующее оценивание
Формирующее оценивание
Итоговое оценивание
Описание методов оценивания (в качестве примера)
Инструмент
Методика работы с ним
Стартовая презентация
Учащимся предлагается обсудить
проблемные вопросы проекта с целью
определения базовых знаний по теме.
Вклад в дискуссию каждого учащегося
учитывается при планировании обучения.
Происходит разделение на творческие
группы с учетом личных пожеланий
учащихся.
Критерии оценивания Вики-статьи,
Раздаются каждой группе в начале проекта.
презентации, буклета
Может использоваться как основа создания
статьи и заполняется на итоговой миниконференции.
Рефлексия
Бланк рефлексии раздается каждому
учащемуся и заполняется на протяжении
всего проекта, отражая самооценку
учащегося и его вклад в групповую работу
Форма
Форма отзыва от одноклассников.
Выдается в начале проекта и заполняется
коллегой по группе по итогам работы над
отдельными этапами проекта.
Проверочный лист
Представляет собой контрольный
перечень прогресса работы. Выдается в
начале работы и заполняется в течение
проекта всей группой.
Наблюдения учителя
Наблюдение мышления учеников.
Используется учителем на протяжении
всего проекта для фиксирования
промежуточных результатов и
направления мышления учеников.
Фиксируется в журнале наблюдений.
Форма
Форма для подготовки к ученической
конференции. Представляет собой
документ, который ученики используют
при подготовке к конференции.
Мини-конференция
Представляет собой защиту продуктов,
полученных в результате работы над
проектов. Оценивание результатов
проводится по заранее известным
критериям.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
для
К началу работы над проектом учащиеся должны
Знать:
- О том , что же такое «Новый Год»
- Как он наступает?
- Как его празднуют?
Уметь:
- Создавать поделки ( предложенные педагогом )
- Обращаться с предложенными материалами и инструментами
Иметь навыки:
- работы в команде;
- создания Вики-страниц.
Учебные мероприятия
1 этап: Подготовительный.
Определение творческого названия проекта. Формирование проблемы, целей и задач проекта.
Формы работы воспитателя : подготовка презентации проекта; буклетов.
Итог: Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта.
2 этап: Самостоятельная работа в группах. Изучение и исследование учащимися проблемных
вопросов. Поиск нужной информации, обзор и знакомство с социальными сервисами сети Интернет.
Формы работы учащихся: работа с литературой, обработка и обобщение полученных материалов,
изучение приемов работы с выбранными сервисами и технологиями. Формы работы учителя:
консультирование учащихся.
3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности
Изучение и исследование детьми проблемных вопросов .Ф
ормы работы детей: конструирование.
Формы работы воспитателя: консультирование учащихся, помощь в случае затруднения
воспитанников.
4 этап: Защита полученных результатов и выводов
Проведения рефлексии с детьми ( узнать у воспитанников , что именно им понравилось в ходе занятия
). Проведение выставки работ для родителей.
Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы)
Для детей с левополушарным стилем Детям предложено выполнить поделку по образцу
мышления
Детям предложено выполнить поделку из предложенных
Для детей с правополушарным стилем
материалов. Близко к образцу , но со своими собственными
мышления
дополнениями.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер , проектор , цифровая камера.
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Например, 1.Энциклопедия для детей. Т.11.
Математика/Глав.ред.Д.Аксёнова.- М.: Аванта+,
1998.
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
1. http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/m
atematika/TSIFRI_I_SISTEMI_SCHISLENIYA.h
tml Онлайн Энциклопедия Кругосвет
(в качестве примера)
На
итоговую
мини-конференцию
можно
пригласить родителей учащихся.