Концепция создания кафедры иностранных языков при

Концепция создания кафедры иностранных языков при факультете
мировой экономики.
Открытие факультета "Мировая экономика" ( далее МЭ) выдвинуло
необходимость создания новой кафедры ,которая обеспечивала бы
подготовку по иностранным языкам будущим специалистам в мировой
экономике.Создание такой кафедры можно обосновать как с
организационно-структурной и управленческой,так и методической точек
зрения. Первые два пункта не требуют доказательств,поскольку
создание факультета ,который занимает отдельную территорию и имеет
возможность разместиться и проводить занятия в одном корпусе,делает
целесообразным нахождение всех кафедр в одном здании.Кроме
того,предыдущий опыт ГУ-ВШЭ привел к необходимости разделения
одной кафедры иностранного языка на 3,соответственно профилям
факультета.Методическое обоснование создания новой кафедры не
менее очевидно. Концепция преподавания иностранных языков в ГУВШЭ базируется на признании доминирующей позиции английского
языка, который является основным и обязательным в ГУ-ВШЭ. Открытие
специальности «Мировая экономика» означает подготовку специалистов,
владеющих не только английским языком, но и языком того
географического региона, который является объектом его
профессиональных интересов.
Сложившаяся функция кафедр иностранных языков в неязыковых вузах выполнение заказа профилирующих кафедр. Заказ факультета МЭ
коренным образом отличается от заказа других факультетов.
Специалисту по мировой экономике необходимо свободно владеть
двумя иностранными языками, и уровень владения должен позволить
выпускникам эффективно работать и жить за рубежом и/или успешно
осуществлять профессиональное общение с иностранными партнерами
в своей стране.
При подготовке специалиста этого профиля иностранным языкам
отводится очень важная роль и место в структуре учебного плана. Сетка
часов, выделенных на иностранный языки, значительно отличается от
сетки других факультетов. Студенты МЭ изучают иностранные языки в
течение четырех-пяти лет по 8-10 часов в неделю.
Такая сетка часов требует принципиально отличающегося содержания и
организации учебного материала, некоторых различий в процессе
преподавания иностранных языков, в частности, введение новых
аспектов и другого соотношения общелитературного и специального
языков.
Социальный заказ на специалиста по мировой экономике требует
«высокой планки» при организации процесса преподавания иностранных
языков. Приоритетными задачами кафедры на этапе формирования
являются следующие:
организация учебного процесса;
обеспечение учебной литературой соответствующего задачам уровня;
организация
и
проведение
методической
работы
по
всем
дисциплинам кафедры
материально-техническое
оснащение
кафедры,
прежде
всего
магнитофонами, телевизорами с встроенным видеомагнитофоном.
Методические задачи кафедр определяются из конечных программных
требований, которые заключаются в формировании высокого уровня
коммуникативной компетенции, необходимой для квалифицированной
информационной и творческой деятельности в различных сферах и
ситуациях делового партнерства, совместной производственной и
научной работы.
Цель курса иностранных языков - приобретение общей, коммуникативной
и профессиональной компетенции. Коммуникативная компетенция
включает лингвистический, социокультурный и прагматический
компоненты.
При преподавании иностранных языков на факультете МЭ
социокультурный и прагматический компоненты приобретают особую
актуальность. Известно, что чем сильнее различия между языками и
культурами, тем сложнее овладеть иностранным языком как средством
общения. В связи с этим межкультурная коммуникация является очень
важным компонентом в преподавании иностранных языков на
факультете МЭ. Обучение языку при таком подходе означает
одновременное формирование готовности к восприятию чужой культуры
во всех ее проявлениях, способности адекватно реагировать на
проявления незнакомого и преодолевать коммуникативные барьеры,
связанные с этим. Обучение языку как средству межкультурной
коммуникации ставит задачу интегрирования «чужого» в процесс
передачи языка и культуры. Это предполагает не только системное
представление лингвострановедческой информации, но и формирование
новой картины мира, которая накладывается и сопоставляется с
картиной мира, сформированной в родном языке.
Обязательное изучение двух языков делает задачу адекватного
владения еще более сложной. Студенты факультета МЭ изучают
английский язык в качестве обязательного. На этапе формирования
факультета планируется предлагать студентам выбор из наиболее
распространенных европейских языков: немецкий, французский,
испанский. Это соответствует провозглашенной в новом европейском
пространстве идеи воспитания «еврокомпетентной» личности. Со
следующего учебного года планируется преподавание редких языков,
которые будут определены совместно со специалистами
профилирующих кафедр при консультации Министерства торговли и
экономического развития, а также организаций, занимающихся
международными проектами, поскольку при выборе языков необходимо
принимать во внимание перспективы экономического развития и
международных связей России.
В структуре учебного плана выделяются первый и второй иностранные
языки. Согласно утвержденному плану на изучение первого языка
отводится 1702 часа, из которых 1140 («67%) отводится на аудиторные
занятия. На изучение второго языка - 740 часов, из которых 495 часов
составляют аудиторные занятия. Изучение второго языка начинается с
третьего модуля. На первом курсе планируется 364 часа аудиторных
занятий на первый язык и 115 часов - на второй.
Первым иностранным языком пока целесообразно считать язык, который
абитуриент сдавал на вступительном экзамене. При таком подходе
деканат и кафедра имеют возможность учитывать рейтинг баллов,
полученных во время первых модулей, при определении специализации
и, соответственно, второго языка. Как только определится
специализация, максимальное количество часов, выделенное на
иностранный язык (имеется ввиду сравнение часов на первый и второй
языки), переходит на изучение языка специализации. В дальнейшем
возможно рассмотрение языка специализации в качестве первого.
Таким образом, на этапе формирования факультета целесообразно
создавать именно кафедру иностранных я з ы к о в, за которой
закрепляются все изучаемые на факультете МЭ иностранные языки как
дисциплины кафедры.
На начальном этапе кафедра является единой структурной единицей,
объединяющей преподавателей всех языков. По мере расширения
кафедры целесообразно выделить секции по языкам, в рамках которых
рассматривается конкретный языковой материал. Методическая основа
и принципы являются общими для всех секций, поскольку преподаватели
имеют единую, согласованную с профилирующими кафедрами
стратегическую цель. Зав. кафедрой отвечает за работу всех секций как
звеньев структуры кафедры и за координацию языковой подготовки.
Заявленные задачи требуют интенсивного развития материальнотехнической базы кафедры и формирования библиотечных ресурсов
иностранной литературы. Важно обеспечить новую информационную
поддержку, поскольку учебник и преподаватель не могут оставаться
единственным источником знаний для студентов.
Учитывая новые реалии образовательной среды, необходимо закупить
новые интерактивные мультимедийные программы, которые охватили бы
все аспекты владения языка и были бы приспособлены к различным
стилям обучения и, что особенно важно, к индивидуальному темпу
усвоения материала.
Использование новых технологий в сочетании с традиционными ТСО,
которые остаются актуальными для преподавания иностранных языков, с
правильно выбранными учебниками и методиками обучения повысит
мотивацию студентов, активизирует их потенциальное интеллектуальные
возможности и тем самым интенсифицируют процесс преподавания
иностранных языков на факультете мировой экономики.