Визитная карточка проекта Автор проекта Описание проекта

Реклама
Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Анисимова Вера Алексеевна
Город, область
Г. Ижевск УР
Номер,
школы
МБОУ «СОШ №87»
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
В природе нет ничего бесполезного…
Краткое содержание проекта
Данная работа предназначена для учащихся 6 класса. На проект отводится 3 часа.
Исследование опирается на сопоставление и сравнение стихов нескольких поэтов:
А.А.Блока, С.А.Есенина, А.А.Ахматовой и Н.М. Рубцова. Работа данного проекта
предполагает умение работать с поэтическим текстом, иметь первоначальные навыки
анализа стихотворения.
Предмет
Литература
Класс
6 класс
Приблизительная продолжительность проекта
3 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты






развитие творческих способностей учащихся,
постижение учащимися вершинных произведений отечественной литературы, их
чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова,
поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать,
анализировать и интерпретировать поэтический текст;
создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу
прочитанного;
овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными
действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять поиск
информации);
использование опыта общения с произведениями художественной литературы в
повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании
Результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к
Отечеству, уважительного отношения к русской литературе,
• использование различных источников информации (словари, интернет-ресурсы).
- метапредметные:
• умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной
позиции;
• умение самостоятельно организовывать собственную деятельность и деятельность в группе;
• умение информации находить информацию, анализировать, использовать в
самостоятельной деятельности.
- предметные:
1) в познавательной сфере:
• умение анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею
литературного произведения;
2) в ценностно-ориентационной сфере:
• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы;
• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
3) в коммуникативной сфере:
• осмысленное чтение и адекватное восприятие;
• умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту; создавать устные монологические
высказывания разного типа;
4) в эстетической сфере:
• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Проблемные
вопросы
учебной
темы
Как природа говорит с нами?
1.Имеет ли природа голос?
2.Кто понимает голос природы?
3.Что говорит нам природа?
1.Какие слова в стихотворении вам помогают понять, что речь
идет о русской природе?
2.Как поэт выражает свою кровную связь с Родиной?
3.Какие слова подбирает поэт, чтобы выразить чувства?
4.Как можно охарактеризовать настроение, которым пронизано
стихотворение?
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Вводная презентация
учителя для выявления
первоначального опыта
и интересов учащихся
Ученики
проектом
задания
работают
над
После
завершения
и
выполняют
работы над проектом
Лист планирования работы в
группе, промежуточные отчеты
участников проекта.
Итоговая самооценка,
оценка учителем
выполненных
исследований, защита
работ на итоговом уроке.
Критерии оценивания
продуктов проектной
деятельности
Описание методов оценивания
Для постановки учебных задач и выбора тем исследования служит вводная презентация
учителя и критерии оценивания продуктов проектной деятельности. На следующем
этапе наблюдения за успехами отдельных учащихся происходят при помощи «Листа
планирования работы в группе». Анализ сделанной работы можно провести по
критериям самооценки работы в группе. Итогом деятельности каждой группы является
вики-статья. Она оценивается по критериям оценивания ученических работ.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания, умения, навыки учащихся по курсу литературы 5-6 классов: умение
выразительно читать поэтический текст, комментировать прочитанное и отвечать на
поставленные вопросы, работать с разного рода источниками, составлять связный
устный и письменный текст.
Учебные мероприятия
Подготовительный этап предполагает знакомство родителей и детей с темой проекта и с новой
для них формой проведения занятий по данному проекту, выход в природу, наблюдения в
природе.
1 урок - постановка цели. Этап связан с началом работы над темой. Используя вводную
презентацию, учитель помогает учащимся определить темы и содержание дальнейших
исследований. Ученики делятся на 4 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему:
1 группа – «Человек и природа». Учащиеся ищут ответ на вопрос: «Как раскрывается в стихах
связь человека и природы?»
2 группа – «Тема Родины в творчестве поэтов XX века». Проблемный вопрос следующий: «Как
в стихах может быть выражена тема Родины?»
3 группа – «Тема творчества». Учащиеся должны ответить на вопрос: «Что вдохновляет поэта
на творчество?»
4 группа- «Лирический герой».Для них приготовлен следующий вопрос: «Как картины природы
помогают человеку выразить свои чувства?»
2 урок – Исследовательская работа учащихся в группах и консультация учителя. Учащиеся
самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом они должны
проанализировать литературные источники, найти факты, отвечающие на вопросы
исследования, подобрать иллюстративный материал и сделать выводы по теме. В поддержку
развития навыков 21-го века учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для
самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования, предлагает
дидактические задания по теме проекта. Также учитель предлагает учащимся ссылки на
Интернет-ресурсы проекта на сервисе хранения закладок. Проводится совместное обсуждение,
а затем ученики выбирают свое оформление результатов работы группы.
3 урок - Презентация творческого продукта проекта.
Каждая группа выступает с защитой своих результатов, демонстрируя свои работы в избранной
ими форме. По завершении выступлений они коллективно обсуждаются, анализируются
выводы.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
проблемами
с Индивидуальные консультации учителя, помощь
одноклассников.
усвоения учебного
материала
Ученик,
для Индивидуальные консультации учителя, помощь одноклассников,
которого
язык работа со словарями.
преподавания
не
родной
Индивидуальное
задание,
самостоятельные
исследования,
требующие более глубокого понимания материала, расширенные
Одаренный ученик
исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или
проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер, принтер, проекционная
система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер,
Технологии — программное обеспечение
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер,
текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие
справочники на CD-ROM
Учебники, методические пособия, хрестоматии, словари.
Материалы
на Литература. 6 класс в 2 ч: учебник-хрестоматия для
печатной основе
общеобразовательных
учреждений
/
автор-составитель
Т.Ф.Курдюмова. – М.: Дрофа, 2011.
Другие
Фотоаппарат, компьютер, принтер, Интернет, проектор
принадлежности
http://1september.ru/
Интернет-ресурсы
Родители, учащиеся старших классов, экскурсии в природу.
Другие ресурсы
Похожие документы
Скачать