"Производные функций" 10 класс

Тема: «Помогите Айболиту!» по сказке К. И. Чуковского «Айболит».
Цели урока:
1. Привития интереса к чтению. Активизация познавательного интереса к
урокам литературного чтения.
2. Повторение и закрепление изученных звуков и букв. Гласные и согласные
звуки; слияние звуков; звукобуквенный анализ слов.
3. Развитие фонематического слуха и артикуляционного аппарата; умения
слушать и слышать; пополнение словарного запаса.
4.
Воспитание
нравственных
чувств:
сострадание,
сопереживание,
взаимопомощь.
Оборудование: атлас «Для самых маленьких», сказки К. И. Чуковского, таблица «Катание
по горкам», таблицы слогов – слияний, таблица слов, раздаточный материл для
звукобуквенного анализа слов, разрезная азбука, сигнальные карточки (синие и красные).
Ход урока:
Психологический настрой.
1.
- Посмотрели друг на друга, улыбнулись. Улыбнулись нашим гостям. Настроение
хорошее, погода за окном замечательная. Будем трудиться и не лениться. Внимательно
слушать и все запоминать.
Зарядка (для ушей, глаз, рук)
2. Логопедические упражнения: «Хоботок», «Лошадка», «Варенье», «Соседи».
3. Сообщение темы и цели урока.
- Урок повторения и закрепления всего изученного материала.
Актуализация урока: загадка - Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех болезней.
Ребята, только этот доктор необычный. Кто же это? Доктор, который животных лечил.
Айболит! Ветеринар.
( открываю доску с надписью - «Помогите Айболиту!»)
Ставлю и открываю атлас «Для самых маленьких»
Зачитываем строчки из сказки: Вдруг откуда – то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
От Гиппопотама!» (Федора)
Зачитываем телеграмму: «Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!» (Алина)
Зачитывает Катя: Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Только тогда, если мы ему поможем.
Показываю Африку на атласе.
4. «Катание по горкам» (на доске таблица со слогами – слияниями).
5. Согласные и гласные звуки. Дети выбирают карточки синие или красные.
Определяют, какой это звук и показывают букву на наборном полотне.
Называют слова с этим звуком.
Делаем вывод.
6. Звукобуквенный анализ слов. Работа по карточкам (слова – вафли, груша, сыр).
На доске составляют слова.
Делаем вывод.
7. Песенки и потешки для развития фонематического слуха. (в движении)
Какой звук чаще слышится?
Наши уточки с утра Кря-кря – кря! Кря-кря – кря!
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись!
Дождик, дождик, пуще,
Будет травка гуще.
Баю – бай, баю – бай,
Ты, собачка, не лай,
Ты, собачка, не лай,
Мою Таню не пугай!
8. Работа с разрезной азбукой.
Дети составляют слова тех животных, которые лечились у Айболита.
( лиса, барбос, зайчик, Айболит)
9. Чтение слогов и слов по таблице на доске.
(чтение плавное, движение рукой)
10. Работа выполнена.
Зачитывают: Вот и вылечил он их,
(Таня)
Лимпопо!
Вот и вылечил больных,
Лимпопо!
И пошли они смеяться,
Лимпопо!
И плясать и баловаться,
Лимпопо!
11. Убираю таблицу с доски, и читаем надпись хором.
«Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!»
12. Показ рисунков по сказки К. И. Чуковского «Айболит».
13. Рефлексия. Итог урока.
Угощение от Айболита – «сладкие пилюли».
Внеклассное занятие по литературному чтению
Тема: «Книга - мост в мир знаний».
Цель: 1. В игровой форме обобщить и систематизировать знания о книгах, о
сказках;
2.Содействовать репродуктивной деятельности, связанной с активной работой
мышления, умения аргументировать, анализировать, обобщать;
3.Развивать интерес к книге, к слову. Бережное отношение к книгам.
Оборудование: выставка книг, загадки, журналы «Воробышек».
Ход занятия
1. Психологический настрой.
2. Актуализация урока. Загадка: Ты беседуй чаще с ней Будешь вчетверо умней.
(книга)
Сообщение темы. Цель урока пытаются сформулировать дети сами.
3. Стихи о книгах и сказках рассказывают дети.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом.
Мы б не знали ничего.
Книга нам про все расскажет,
Книга нам все покажет.
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьется,
Где тепло, а где мороз,
Листья все смахнул с берез.
Если книгу прочитаешь,
Много интересного узнаешь.
В одиночестве, в покое,
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд!
Вам друзья и карты в руки.
Пусть герои оживут.
Давайте знакомые книги откроем,
И снова пройдем от странице к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться,
Узнать, подружиться.
1 страничка. « Бюро находок»
Развитие памяти, воображения.
Достаю из «мешка» различные предметы, по ним дети определяют сказочных героев,
название сказки, определяют чему учит сказка (ключик, яйцо, Айболит,репка и др.).
Вывод.
2 страничка. «Обогащение словаря»
Загадка: Муравьи шагают в ельник,
Будут строить …(муравейник).
Журнал «Воробышек» - «Как муравьишка помогал старшим»
- Назови слова по образцу:
Бежал – побежал,
Ехал – (поехал),
Шел – (пошел),
Летел – (полетел) и т. п.
Выучи скороговорку.
Мура – мура – муравей,
По траве по травушке,
По траве беги скорей,
Мураве – муравушке.
3 страничка. Читаем «Почти сами».
Осмысленное чтение.
Предлагаю вниманию журнал «Карапуз».
Показываю иллюстрации к сказкам, дети определяют, из какой это сказки.
Индивидуально читаем сказку «Курочка Ряба»
Вывод.
4 страничка. «Играем в стихи».
Развитие мышления и речи.
1. Читаю стихотворение «Почемучка» Саша Черный.
- Почему у мамочки
- Почему у птичек
На щеках две ямочки?
Нет рукавичек?
- Почему у кошки
- Почему лягушки
Вместо ручек ножки?
Спят без подушки?
- Почему шоколадки
….
Не растут на кроватке?
…..
- Почему у няни
- Потому, что у моего сыночка
Волосы в сметане?
Рот без замочка!
2. Игра в рифмы. Написать на доске.
- Договаривай слова в рифму.
Ны – ны, ны – ны – ны,
Чем обедают ( слоны)?
На – на, на – на – на,
А к кому пришла (весна)?
Ка – кА, кА – кА – кА,
Как летают (облака)?
Ла –ла, ла – ла – ла,
Зачем дворнику (метла)?
Ло – ло, ло – ло – ло,
А зачем коню (седло)?
Да –да, Да – да – да,
Почему течет (вода)?
3. Играем в рифмы. Прочитай слова и подбери картинки в рифму, например: весы – часы.
Соедини стрелками слова – рифмы.
индюк - утюг
коса – лиса
стрелка – белка
коза – стрекоза
комар – самовар
дудочка – удочка
корона – ворона
шутка – утка
арка – марка
мушка – пушка
цапля - капля
5 страничка. Выставка книг.
- Рефлексия. Итог урока.