Автор проекта Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Корякина Евгения Валерьевна
Регион
Курганская область
Населенный пункт, в котором Г. Шумиха
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ « Основная общеобразовательная школа №9» г.
Шумихи
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Сетевой проект «Мы – граждане своей страны»
Краткое содержание проекта
Это сетевой проект по решению таких вопросов, как: Кто мой сосед по парте? Город, в
котором я живу, какой он? Что такое всеобщая декларация прав человека? Как
защитить свои права и свободу? Имею ли я право на труд, отдых, на образование? Какие
мои обязанности? Что такое столица? Какая государственная символика Российской
Федерации? Какой флаг России? Какой гимн России? Что такое Российская
Конституция? Что такое общество? Какие мои права и обязанности? Какие права и
обязанности родителей?
Предмет(ы)
Знакомство с окружающим миром.
Класс(-ы)
1-4 классы
Приблизительная продолжительность проекта
Четыре учебных года.
Основа проекта
Образовательные стандарты
СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ
С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
В результате изучения курса обучающиеся должны
знать/понимать:
нормативно – правовую базу, свои права и
обязанности, культуру речи, сознательную
дисциплину, аккуратность, патриотизм, гуманизм,
толерантность
- историко-культурное, духовное наследие своей страны,
- нормативно-правовые документы, изученные в данной программе,
- основные категории, понятия, термины изучаемых областей знаний;,
иметь убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит
свою Родину и гордится ею, изучает её историко – культурное, духовное
наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Иметь высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися
ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения
человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к
сопереживанию, умение видеть прекрасное в окружающей жизни. формировать
у подрастающего поколения чувства российского патриотизма, умение
находить взаимосвязь между человеком и обществом. : сформировано
представление о качествах и достоинствах женщин и мужчин, о роли детей в
семье; сформирована правовая грамотность школьника; дети должны
заботиться о своей семье, помогать взрослым, не создавать конфликтов,
уметь держать данное слово.
уметь:
- применять полученные знания на практике;
- работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями;
- формировать собственную позицию;
- вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения






Знакомство учащихся с нормативно – правовой базой в доступной для их возраста
форме.
Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.
Способствовать усвоению и реализации ребёнком своих прав и обязанностей.
Формирование культуры речи, сознательной дисциплины, аккуратности и умения
организовывать своё рабочее место.
Воспитывать патриотизм, гуманизм, толерантность, любовь к своей семье.
Способствовать личностно-деятельному подходу в воспитании учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Какой я гражданин своей страны?
вопрос
Проблемные
Что такое нормативно - правовая база? Какие мои права и
вопросы учебной обязанности? На сколько во мне развиты патриотизм,
темы
гуманизм, толерантность?
Учебные вопросы
Кто мой сосед по парте? Город, в котором я живу, какой он?
Что такое всеобщая декларация прав человека? Как
защитить свои права и свободу? Имею ли я право на труд,
отдых, на образование? Какие мои обязанности? Что такое
столица? Какая государственная символика Российской
Федерации? Какой флаг России? Какой гимн России? Что
такое Российская Конституция? Что такое общество?
Какие мои права и обязанности? Какие права и обязанности
родителей?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над Ученики
работают После завершения работы над проектом
над
проектом
и
выполняют задания
Рефлексия
Постановка
вопросов/ Мозговой
Проверочный лист
Рубрики
оценивания
научного
штурм
содержания
Описание методов оценивания
До работы над проектом рекомендуется использовать беседу. Используйте вопросы для
определения того, что уже знают ученики и свяжите эти знания с персональным
опытом учеников.
Во время работы ученики используют проверочный лист проекта для понимания того,
где они находятся в проекте и куда они движутся, а так же для оценивания прогресса в
работе с различными компонентами проекта. Они несколько раз обращаются к
контрольному листу, чтобы отслеживать свое продвижение и проверять даты
выполнения заданий.
Рефлексия используется после завершения работы над проектом для оценивания
понимания концепций и процессов. Так же используются научный журнал, групповой
план, записи наблюдений и бюллетень для оценивания понимания протекающих процессов
по заданным критериям. Критерии оценки помогают ученикам самим оценивать свое
продвижение. Бланк критериев используется и для заключительного оценивания.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знать: что такое Родина, родная страна, что такое права, некоторые категории,
понятия, термины изучаемых областей знаний;
Уметь: работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями;
вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.
Учебные мероприятия
Определение темы, цели, задачи и объекта исследования
Проведение исследования
Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
Оформление отчетов исследования.
Размещение материалов проекта в среде Вики
Рефлексия
Подведение итогов
Материалы для дифференцированного обучения







Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой,
позволяет учащимся выбрать то направление исследований и
последовательность практических действий, которое вызывает
больший интерес.
ученик)
Одаренный ученик
Материалы
ресурсы,
необходимые
проекта
и Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.
Открытые темы исследований в рамках проекта.
для
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
видеоаппаратура, видеокассеты, компьютер.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веббраузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CDROM
Материалы на печатной основе
1. Конституция Российской Федерации-ООО “Издательство
“Айрис-пресс”. М., 2005г.
2. Всеобщая Декларация прав человека. (1948г.)
3. Конвенция о правах ребёнка.(1989г.)
4. Национальная доктрина. 2001-2002гг.
5. Семейный кодекс.
6. Декларация прав ребёнка. (1959г.)
7. Ознакомление дошкольников с историей родного края.,
Казань, 2001г., ИПКРО РТ.
8. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права: Кн. Для
учащихся нач. классов.-М.:Изд-во “Вита-Пресс”,1996.
9. Журнал “Классный руководитель” № 1, №3, №8 2006г.
10. Журнал “Начальная школа” 2002г.,2003г.,2004г.,2006г.
11. Амонашвили Ш.А. школа жизни. М.: Изд. Дом. Ш. А
Амонашвили, 1998.
12. Журнал “Воспитание школьников”- №4, №6, №7 2006; №2,
№3, № 2005.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
.
–
Bubbl.us – для представления схемы проекта
Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым
документам.
Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта
Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы,
выпускники, эксперты, родители.