Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта
Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион
Егорова Лариса Викторовна
Саратовская область
Населенный пункт, в котором г. Балаково
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ «СОШ № 25»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Традиции школы
Краткое содержание проекта
За основу проекта взята идея: рассказать о традициях нашей школы зарубежным
сверстникам. Во время работы над проектом ученики изучают традиции, передаваемые из
поколения в поколения учителями, выпускниками школы, делают фотоснимки
традиционных событий во время проведения праздников, находят информацию о
традиционных праздниках школы в других источниках, проводят опрос одноклассников,
оценивают полученную информацию, учатся представлять свою школу, её традиции,
создавая информацию в форме доклада и презентации на французском языке.
Предмет(ы)
французский язык, история
Класс(-ы)
8 класс
Приблизительная продолжительность проекта
5уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а
именно:
— речевая компетенция;
— языковая компетенция;
— социокультурная /межкультурная компетенция;
— учебно-познавательная компетенция.
Формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного
общения; умения работать с информацией и медиасредствами — находить,
анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на
различных типах медиаоборудования.
Межличностное взаимодействие и сотрудничество — умение работать в команде, быть
лидером, выполнять разные роли и обязанности; продуктивная работа в коллективе;
умение сопереживать; признание различных мнений.
В познавательной сфере:
владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией
чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с
разной глубиной понимания);
• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и
лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями,
мультимедийными средствами);
• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных
языков.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
— личностные: уважения к традициям своей страны, к прошлому и настоящему России;
знание истории, культуры своего народа, усвоение гуманистических и традиционных
ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
— метапредметные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией:
поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные
факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
— компетентность в области использования информационно-коммуникационных
технологий;
— предметные: речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
говорении, чтении.
Умение сообщать краткие сведения о своей школе, о традициях школы; описывать
события, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного,
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей
информации;составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко
излагать результаты проектной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Зачем нужны традиции?
вопрос
1.Надо ли соблюдать традиции школы?
Проблемные
вопросы учебной 2. Какие традиционные праздники нашей школы ты знаешь?
3.Подготовка праздника для тебя интересное занятие?
темы
Учебные вопросы
1. Что такое традиция?
2. 1 сентября - что это за праздник в школе?
3. Как проходит подготовка праздников в школе?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
Определение темы
исследования.
Формулирование
частных вопросов.
Формирование групп.
Формулирование
основополагающего и Разработка критериев
проблемных вопросов оценки.
Сбор материала.
Написание доклада.
Создание презентации
работы
над
Презентация проекта
Самооценка
Описание методов оценивания
1.Определение потребностей учеников
Метод оценивания: мозговой штурм
Цель: ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти
идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
Используется в начале проекта, ходе обсуждений, индивидуально и в малых группах.
Инструмент: тема в заголовке бумажного листа.
2.Развитие самостоятельности и взаимодействия
Метод оценивания: план проекта.
Цель: план проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое обучение.
Ученики определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают
временной график работы, определяют критерии оценивания.
Когда используется: на вводной конференции с учениками перед проектом. Инструмент:
форма.
3.Наблюдение процессов
Метод оценивания: отчеты по выполнению проекта.
Цель: отчеты по продвижению проекта помогают ученикам записывать свое продвижение
и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала. Отчет может быть
черновик проекта или обзор данных.
Когда используется: на ключевых этапах проекта, таких как представление наброска или
первого варианта проекта
Проверочный лист продвижения проекта
Требования
Сделать
В процессе
выполнения
Завершено
Найти материал о
понятии
«традиция»
Описать
традиции нашей
школы
Сделать
фотографии
праздников
Приготовить
презентацию к
конференции
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Чтобы начать выполнение данного проекта, учащиеся должны иметь первоначальные
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учебные мероприятия
1.Выбор проблемы.
На данном этапе работы над проектом у детей сформируются следующие коммуникативные
умения: спрашивать и задавать вопросы учителю, отстаивать свою точку зрения и выслушивать
мнение других детей, аргументировать.
2.Планирование работы.
Этот этап включает в себя следующие компоненты:
- анализ проблемы
- совместная разработка плана выполнения проекта
- формирование проектной группы, выбор методов
- определение источников информации
- распределение обязанностей в группе
- определение в расписании времени для консультаций и занятий
3.Выполнение исследовательской работы.
- сбор и уточнение информации
- изучение специальной литературы
- опрос, анкетирование
- обработка и анализ полученных результатов
Дети, обращаясь к различным источникам информации, будут учиться собирать интересующие их
сведения, фиксировать их и готовить к использованию в проектах. Основные виды представления
информации – это записи, рисунки, вырезки или ксерокопии текстов и изображений.
4.Рефлексия.
- анализ выполнения проекта (достигнутые результаты, успехи и неудачи, их причины)
- анализ достижения цели и задач группы
- оценка работы каждого в группе
- самооценка проекта
5. Выбор проекта.
Детям представится возможность самим придумать свои проекты. На этом этапе учащиеся
приобретут следующие умения: простоту и чёткость речевого высказывания, умение вступать в
контакт с партнёром и собеседником, умение регулировать громкость и скорость речевого
высказывания
6. Оформление материалов проекта.
- работа с компьютером
- создание буклета для родителей
7. Защита проекта.
- подготовка доклада к защите
- публичная презентация проекта
После завершения работы над проектом детям представится возможность рассказать о своей
работе, показать то, что у них получилось.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с Разработать индивидуальные задания для каждого ученика
проблемами
максимально используя их интересы и возможности.
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Использование на разных этапах возможности ученика
(выполнение фотографий,
выступлении и т.д.).
если
артистичен
–
участие
в
Для
учеников
разных
национальности
проводит
Ученик,
для
дополнительные консультации по проекту, более упрощенные
которого
язык
задания. Для успешной работы увеличить сроки её выполнения.
преподавания
не
Упростить варианты отчетности (вместо устных письменные
родной
ответы, подбор фотографий по определенной тематики.
Одаренный ученик
Возложить обязанности координатора работы в группе,
систематизировать собранный материал, корректировать
выступления или дорабатывать их, оформление конечного
варианта отчета по проекту. Выступление на школьных
мероприятиях, конференциях, перед другими классами в рамках
муниципальной конференции в школе.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, проекционная
система, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная
издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты,
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Печатные
материалы
Дополнительные
ресурсы
1. Plan du travail de l 'école № 25
2. Photos de l 'archive de l 'école №25
3. http://www.calend.ru/holidays/0/0/51/
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Беседа с директором школы, с выпускниками.