Автоманова Л.В. - Внеклассное чтение «Лев и собачка

Разработка занятия по внеклассному чтению Л.Н. Толстого
рассказа: «Лев и собачка».
Воспитателя Автомановой Людмилы Васильевны.
МКС(К)ОУ «Тутальской С(К)ОШИ VIII- вида».
Яшкинского района Кемеровской области.
Внеклассное чтение: «Лев и собачка».
Цель: прививать любовь к чтению, увлечь детей чтением, отрабатывать
технику чтения, пополнять словарный запас, развивать логическое
мышление, внимание, память, воображение. Прививать любовь к животным.
Словарные слова: Лондон, зверинец, подле, ощетинился, издохла.
Ход занятия
Организационный момент:
Паучок приехал на базар
Мужикам паучок привёз свой товар
Он его развесил на осинке
Кто желает паутинки?
Если вы в правильном порядке расставите паутинки, то прочтёте название
рассказа, которое сегодня будем читать. На паутинке паучок развесил
примеры. Решите эти примеры и поставьте ответы в порядке возрастания, от
меньшего к большему. (связь с математикой)
Нарисовать паутинки, а на них написать примеры: 10+2=12, 8-2=6, 10+1=11,
3-2=1, 9-1=8, 16-1=15, 6+1=7, 12+2=14, 4+1=5, 1+1=2, 5-1=4.
1; 2;4;5;6;7;8; 11; 12; 14; 15.
(паутина на доске с примерами и буквами).
Вводная часть:
Сегодня мы будем читать рассказ Л.Н.Толстого «Лев и собачка».
Немного об авторе. Посмотрите ребята, вот здесь у меня портрет Л.Н.
Толстого. Он родился 1828 -1910г. умер. Очень много написал рассказов для
детей.
Основная часть:
1.Чтение содержания рассказа воспитателем.
Физминутка: дружно встали, потянулись
Вправо, влево повернулись
Руки в стороны и вверх
Каждый сядет тише всех.
2.Чтение цепочкой детьми вслух.
Какой рассказ мы сейчас прочитали? (Л.Н.Толстой «Лев и собачка)
Нравственный урок: Как вы понимаете пословицу: «Для милого дружка и
серёжку из ушка» (ничего не жаль)
Работа по прочитанному:
1.Где жил лев?
2.Как попала собачка ко льву в клетку?
3.Как лев относился к собачке?
4.Как можно по-другому назвать рассказ? (дружба)
5.Отчего умер лев? (от тоски)
6.Назовите лишнее слово: радостно, горестно, печально, дождливо, преданно
Что выражают эти слова? Как назовём одним словом? (чувства)
7.Подходит ли к рассказу пословица: «Без друга жить, только тужить».
Экология:
Чем похожи и чем отличаются лев и собачка? (слова приклеплять)
Дети называют сходства, различия: (дикое, домашнее, животное, царь зверей,
друг человека, лает, рычит, доброе, грозное, хвост кисточкой и т.д.)
Грива, золотая шерсть, разная шерсть.
Воспитание добрых чувств:
Есть ли у тебя настоящий друг? (животное) расскажи о нём.
Развитие мышления и воображения:
Измените конец рассказа: «Собачка не заболела…».
Итог: Ребята, если вам понравилось занятие, то подойдите и возьмите
«солнышко». Кому не очень понравилось, возьмите «ёлочку».
А если совсем не понравилось, и было не интересно, то возьмите «тучку»
(на доске прикреплены эти символы).
Молодцы! Сегодня работали все хорошо. Как вы думаете, какую оценку
могли бы получить сегодня вы?
Подойдите и сорвите листочек с этой оценкой.
(у воспитателя осенняя веточка с листочками из цветной бумаги, на обратной
стороне листочка – оценка)
Дети сами дают себе оценку. (самооценка)
Можно: Рассказ развивает руки, с помощью схем изобразите сказку.
Животные, с которыми сегодня встретились на занятии (дорисуй).
Можно вопросы: 1.Что вас тронуло в рассказе?
2.Как знакомство льва и собачки переросло у них в чувство дружбы и
привязанности друг к другу?
Что происходило в это время со львом?
3.Какими словами писатель передал сначала недоумение льва, потом
нарастание его горя?
В чём выразились любовь и преданность льва, после смерти друга?