Проблемы множественного (multiple) кейс

Проблемы множественного (multiple) кейс-стади1
Елизавета Полухина,
К. с. н, MA in Sociology, преподаватель факультета социологии,
[email protected]
Социальный исследователь, работающий в парадигме качественных методов,
обращается к выбору исследовательской стратегии - некому общему методикометодологическому подходу, который наилучшим образом позволяет ответить на
исследовательский вопрос (решить задачи исследования), а также адекватен для
интересуемого объекта исследования. Так, наравне с case-study среди стратегий
выделяют этнографический метод2 (наиболее близкий и часто отождествляемый с casestudy), биографический метод3, обоснованная теория (grounded theory)4 и др. Важно
отметить, что границы между стратегиями весьма размыты, в некоторых случаях одно
и тоже исследование может быть отнесено к несколькими стратегиям5. Здесь скорее
важны общие принципы и допущения, актуальные для традиции качественных
исследований в целом: доступ в поле, отбор случаев, позиция исследователя, процедура
анализа и другие.
Центральным для всех стратегий является понятие случая - отдельный фрагмент
социальной реальности, ограниченный в пространстве и времени, а именно - объект
наблюдения. Случаем могут быть сообщества (субкультурные, территориальные,
организации), социальные группы, движения, индивиды. В перечисленных стратегиях
единицей наблюдения является именно случай. Однако «случаи» каждой стратегии
За основу доклада взята книга американского исследователя Robert E. Stake. Multiple Case
Study Analysis. 2006. Предварительно ознакомиться с изданием можно на google books, здесь
доступна
часть
текста
http://books.google.ru/books?id=rQWT5aDHiZYC&pg=PT2&lpg=PA1&dq=Multiple+case+study+a
nalysis+stake&hl=ru
2
См. Подробнее: Hammersley M. Atkinson P. Ethnography. Principles in Practice. Second Edition.
London.1995. P. 221.
3
Рождественская Е.Ю. Биографический метод в социологии. М. Высшая школа экономики.
2012. С. 381.
4
Страусс А., Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория,
процедура и техники. М.: Эдиториал УРСС, 2001.
5
Примером может быть исследование У. Томас и Ф. Знанецкий «Польский Крестьянин в
Америке и Европе», который традиционно относят как пример case-study и одновременно
биографического метода. Также можно назвать «Крестьянский проект» Т. Шанина, где
присутствует этнографический метод и case- study одновременно. Шанин Т. Методология
двойной рефлексивности в исследованиях современной российской деревни. // Ковалев Е.М.,
Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М. Логос,
1999.С. 418.
1
специфичны: в биографическом методе - это личный интерсубьективный опыт
отдельного индивида, в этнографическом - культурные сообщества (субкультуры,
организации). Особенность случаев, предмет исследования определяет границы
стратегии и ее отличие от других.
Но эти «случаи» как единицы наблюдения отличается от case study исследовательской стратегии, направленной на глубокий, полный и комплексный
анализ социального феномена на примере отдельного эмпирического объекта (случая).
«Очевидным достоинством этого подхода является возможность получения более
глубокой информации о латентных процессах, скрытых механизмах социальных
отношений <…> Case - study позволяет работать более с конкретными вещами. Это
позволяет обеспечить лучшее понимание социальной реальности, уникальность
каждого объекта и в то же время выделить общие черты для дальнейшего обобщения»6.
В самом общем виде case study – стратегия исследования, направленная на
последовательное и детальное изучение одного объекта с учетом различных доступных
способов сбора информации. Особенности заключаются в изначальной гибкости и
неформилизованности
подхода,
мультипарадигмальности,
мультиметодичности,
холизме (необходимость изучения феноменов с позиции многогранности и с учетом
контекста). Включенное наблюдение - основной метод получения данных. Однако
современные онлайн технологии, мультиметодичность и гибкость подхода позволяют
предвидеть
появление
корпуса
case-study
исследований
без
участия
метода
включенного наблюдения.
Как отмечали исследователи, стратегия кейс-стади наиболее продуктивна в
ситуации локальной непредсказуемости, в противовес глобальной стабильности, для
которой актуальна более формальная, числовая картина мира. Наибольший интерес
вызвал вопрос о подходах к анализу. Так, по словам Джеймса Дриско [Drisko],
единичные кейс-стади наиболее продуктивны в ситуациях тестирования теорий, тогда
как кросс-кейс стади более адекватны для ее развития.
Обратимся к интересной классификации дизайнов исследования, которую
предлагает
американский
исследователь.
Основанием
для
предложенной
классификации выступает, во-первых, число наблюдаемых кейсов, а во-вторых, число
единиц анализа.
Автор полагает, что выбор этих двух важных переменных
исследования определяет дизайн исследования.
Романов П.В. Стратегия case-study в исследовании социальных служб. Социологические
исследования.2005. №4. С.102.
6
Схема 1. Основные виды дизайна исследования в стратегии кейс-стади7.
Тип 1. Единичный случай
Тип 3. Множественное кейс стади
КОНТЕКСТ
Случай
КОНТЕКСТ
Случай
Единица
анализа 1
Единица
анализа 2
Тип 2. Множественные единицы анализа
Тип 4. Множественное кейс стади с
различными единицами анализа
Представляется интересным обсудить на семинаре:
Во-первых,
возможности,
ограничения
каждого из типов исследования.
Подумайте, какие примеры из работ классиков могут быть отнесены к этим типам?
Какие из Ваших планируемых исследований могут быть примерами одного из типов?
Во-вторых, Какой подход к анализу множественных кейс -стади предпочитает
Роберт Стейк8, если его структура финального отчета выглядит следующим образом:
7
Yin Robert K. Case study research: design and methods. 2014. P. 50.
Stake. Robert E. Multiple Case Study Analysis. 2006. Автор анализирует
проблему
начального образования в трех близких нам странах – Украине, Словакии, Румынии.
Книга снабжена детальным описанием исследовательского опыта,
содержит
аналитические схемы, примеры полевых и отчетных материалов.
8
Таблица 1. План финального отчета по множественному кейс - стади9.
Случай А
Случай С
Случай Е
Главные темы (разделы)
Исследование
Темы
Суждение 1
Суждение 2
Суждение 3
Суждение 4
Суждение 5
Суждение 6
Основные результаты
Основные результаты
Упущенные (lesser) результаты
Новые идеи
Методы
Обзор литературы
Заключение
9
Robert E. Stake. Multiple Case Study Analysis. 2006. P. 80.
Тема 3
Тема 5
Фактор 1
Будущее