"Употребление в предложении существительных 2 склонения в

Логопедическое занятие
« Употребление в предложении
существительных 2 склонения в разных падежах».
Цели:
-Осмысление и повторение по теме: 2-е склонение имён существительных;
формирование умений определять падеж у существительных единственного
числа.
-Развивать речь учащихся, коммуникативные навыки, наблюдательность,
навыки сотрудничества, мышление и внимание.
Оборудование: ПК, сигнальные флажки.
Ход урока
I. Организационный момент
- Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы с вами отправляемся в весеннее
лесное царство, где нас ждут лесные обитатели.
- Посмотрите, нас встречают животные (1 слайд). Чтобы они нас
пропустили нам необходимо выполнить все задания.
- Я вижу, что вы готовы. Будьте внимательны!
II. Актуализация опорных знаний.
1. - Прочитайте предложение на доске.
- Что это за предложение?
- Объясните смысл пословицы. (2 слайд).
- Разомните пальчики перед письмом и спишите пословицу в тетради.
Трусливому зайцу и пень - волк.
2. – Какую тему мы сейчас изучаем? (имя существительное, склонения)
- Что такое имя существительное?
- Найдите в пословице все существительные. Выпишите их в столбик и
разберите по составу.
- Как изменяются имена существительные?
- Определите падежи имён существительных. (3 слайд).
- Сколько склонений в русском языке имеет имя существительное?
- Вспомните правила на 1 и 2 склонения имён существительных.
- К какому склонению относятся существительные из пословицы?
- Сделайте вывод. Какую тему сегодня будет изучать?
Назовите тему урока (открывается записанная на доске тема). (4 слайд).
III. Работа по теме урока.
- Ребята, мы выполнили все задания животных, и они пропустили нас в свои
владения.
- Но посмотрите, все обитатели зимнего леса от нас спрятались! Они, вообще
– то, какие животные? (Дикие). А каких диких животных вы знаете?
Давайте отгадаем о них загадки, для того, чтобы они появились.
На слайдах записаны загадки и после отгадывания появляется название
животного и его фотография. (Отгадки учащиеся записывают в тетрадях в
столбик, по ходу задания учитель может называть интересные факты из
жизни некоторых животных).
ЧИТАЮТ УЧАЩИЕСЯ.
На овчарку он похож:
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
Веток хруст в лесу, То тут, то там. Ищет жёлуди...
(Кабан)
Словно царскую корону,
Носит он свои рога,
Ест лишайник, мох зелёный,
Любит снежные луга. (Олень)
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (Ёж)
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Посреди двора
Стоит копна:
Спереди вилы,
Сзади — метла. (Корова)
Травы копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
На слайде не записанные до конца предложения. Это не законченный текст.
Что можно про него сказать? (Пропущены имена существительные).
Наступила ___________________ весна. На небе появилось яркое
___________________.
____________________ начал таять. ____________________________ начали
оседать под ярким _______________________. Животные рады весне.
Спишите предложения, вставьте в них имена существительные
определённого падежа и склонения. Над верхом укажите склонение и падеж.
Игра «Угадай» на закрепление пройденного материала. У вас на столах есть
флажки. Я называю имена существительные. Если они относятся к 1
склонению, то вы поднимаете зелёный флажок, если ко 2 – то синий флажок.
Если вы не знаете, к какому склонению относится существительное, то
флажок опускаете на стол, и мы с вами вместе разбираем. Будьте
внимательны. Можете для ответа пользоваться правилом из учебника.
Итог занятия.
- Какие знания мы сегодня закрепляли?
- Какие существительные относятся ко второму склонению?
- Какое задание вызвало затруднение?
- Какое задание показалось лёгким?
Итог занятия.
На овчарку он похож:
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
Веток хруст в лесу, То тут, то там. Ищет жёлуди...
Словно царскую корону,
Носит он свои рога,
Ест лишайник, мох зелёный,
Любит снежные луга.
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
Посреди двора
Стоит копна:
Спереди вилы,
Сзади — метла.
Травы копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
- Какие знания мы сегодня закрепляли?
__________________________________________________.
- Какие существительные относятся ко второму склонению?
___________________________________________________.
- Какое задание вызвало затруднение?
___________________________________________________.
- Какое задание показалось лёгким?
___________________________________________________.