Тема. Второе склонение имён существительных.

Тема. Второе склонение имён существительных.
Цель. Организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению
представлений о втором склонении имён существительных,
запоминанию падежных окончаний существительных второго
склонения;
способствовать развитию умений распознавать имена
существительные 1го и 2го склонения;
содействовать развитию умений наблюдать, сравнивать, делать
выводы;
воспитывать внимание, память.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Чистописание.
1-2 строчки – индивидуальное задание;
3 строка:
Шифр:
1вариант: Ь
2вариант: Ь
Утром луч.. солнца осветил поляну.
В поле созрела рож .. .
- Когда у существительных с шипящим на конце пишется Ь,
а когда не пишется?
3. Словарь.
Аллея, расстояние, коллектив, хоккей, сейчас, теперь, восемь,
желать.
Дополнительное задание: мини-тест, фонетич. разбор.
Мини-тест
1. Если имя существительное стоит в начальной форме, оно в …
а) Винительном падеже, единственном числе;
б) Именительном падеже, единственном числе;
в) Именительном падеже, множественном числе.
2. Какого рода имена существительные, к которым можно подставить
слова: он, мой?
а) мужского рода;
б) женского рода;
в) среднего рода.
3. Какие слова можно поставить к существительным среднего рода?
а) он, мой;
б) она, моя;
в) оно, моё.
4. Посчитай, сколько среди написанных слов существительных
1склонения?
Письмо, газета, журнал, страна, село, деревня, адрес, дедушка.
а) 3;
б) 5;
в)4.
5. У имён существительных какого рода окончание –о, -е?
а) мужского рода;
б) женского рода;
в) среднего рода.
6. Если на конце имени существительного после шипящего мягкий знак
не пишется, то какого рода это имя существительное?
а) мужского рода;
б) женского рода;
в) среднего рода.
7. С какими окончаниями имена существительные женского и мужского
рода относятся к первому склонению?
а) -а, -я;
б) -о, -е;
в) с нулевым окончанием.
4. Актуализация опорных знаний.
Зрительный диктант
Стена, беседа, земля, окно, дыня
Дедушка, дядя, конь, Саша, Ваня
-Какое слово лишнее? Почему?
-Как вы думаете, что может объединять слова окно и конь ?
5. Сообщение темы и цели урока.
- Кто может сформулировать тему нашего урока?
- Как вы думаете, чем мы будем учиться сегодня на уроке?
6. Работа по теме.
1) Формирование представлений о существительных,
относящихся ко 2 склонению.
-Чтение сведений на с.90
-Какие существительные относятся ко 2 склонению?
Показ слайда
1. Работа с правилом на с.90
- Как определить относится ли имя существительное
ко 2 склонению?
-чтение «про себя»;
-чтение вслух хорошо читающим учеником;
-работа в парах (рассказывают друг другу, классу);
2) Первичное закрепление.
упр. 48 с.90 + 2-3 своих примера в каждый столбик
2-3 слова комментировано
1скл.
2скл.
беседа
вокзал
сеялка
правительство
свобода
портрет
газета
горизонт
веялка
календарь
победа
адрес
инженер
ручей
билет
вагон
салют
-Какие существительные относятся к 1 склонению?
-Какие существительные относятся ко 2 склонению?
-Как узнать, к какому склонению относится имя существительное?
Физкультминутка
Я буду называть имена существительные. Если существительное
относится к 1 склонению вы будете приседать, если это существительное 2
склонения будете хлопать.
Зима, заморозок, понедельник, вьюга, Дима, село, смерч, человек,
природа, земля, урожай, яблоня, борода, небо, ночь.
3) Наблюдение над падежными окончаниями имён
существительных 2-го склонения
Склонение существительного двор, конь (комментировано)
Выделить окончание.
Им. п. кто?
конь
что?
окно
слон
Р. п. кого? коня
чего?
окна
Д. п. кому? коню чему? окну
В. п. кого? коня
что?
окно
слона
Т. п. кем?
конём чем?
окном
П. п. о ком? о коне о чём об окне
- Какие падежные окончания имеют существительные 2 склонения конь и
окно ударные или безударные?
- Как вы думаете, а если окончания будут безударные, они изменятся?
Вывод. У имён существительных 2 склонения ударные и безударные
окончания пишутся одинаково.
(многократное повторение вывода учащимися)
4) Составление таблицы падежных окончаний имён сущ. 2 скл.
(комментировано, на доске)
Им.п -о, -е, 
Р. п. -а, -я
Д. п -у, -ю
В. п. -о, -е, а, -я, 
Т. п. -ом, -ем, -ём
П. п. –е
5) Упражнение в написании безударных падежных окончаний.
1 уровень.
Просклонять имена существительные:
(у доски 2 ребёнка)
Им.п.
олень
дерево
море
Р.п.
оленя
дерева
моря
Д.п.
оленю
дереву
морю
В.п.
оленя
дерево
море
Т.п.
оленем
деревом
морем
П.п.
об олене о дереве
о море
2 уровень.
Списать предложения, вставить падежные окончания, определить
падеж существительных.
Корабли уходят в мор. На север живут белые медведи. За пол
начинался лес. У нас на урок были гости. По пол ехал комбайн. Над
нашим сел пронёсся ураган. На стол лежала книга. Нет друг - ищи,
а нашёл – береги.
Дополнительно: карточки
Падеж
Им.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
Падеж
Им.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
6) Закрепление знаний падежных окончаний им. сущ. 2 скл
Работа в парах
Составить опорную таблицу падежных окончаний
Окончания
Окончания
о, е, 
а, я
у, ю
о, е, а, я, 
ом, ем, ём
е
Самопроверка. Показ
слайда
7. Итог урока.
- Какую тему мы сегодня на уроке рассматривали?
- Чему мы учились?
- Какие существительные относятся ко второму склонению?
- Различаются ли ударные и безударные падежные окончания
существительных 2го склонения?
- Как определить к какому склонению относится существительное?
Д/и «Распредели существительные по вагонам»
8. Рефлексия
+ понял
? сомневаюсь
- не понял
9. Оценка деятельности учащихся на уроке.
Самопроверка теста. Показ слайда
10 Д/з с. 90, правило
с. 93 упр.52, 53 по выбору