Психологическая карта

Психологическая карта
мотивации личностного роста
Сулейманова Н.И.
Карту мотивации личностного роста впервые была использована при работе с членами молодежного клуба
«Новая цивилизация» в 1997-1999 г .г., затем в МАОУДОД «ЦДТ «Хибины» г. Кировска в театре-студии
«Вдохновение» (педагог ДО Хоботова С.В.).
С помощью данной карты обучающиеся оценивают себя, получают оценки друзей, педагога и значимых для
себя людей, что помогает:
- сравнить оценку и самооценку;
- увидеть свои ресурсные качества личности;
- вычленить качества личности, которые создают проблемы при интеграции в обществе;
- разработать карту самовоспитания и понять, когда и зачем нужна помощь более компетентных людей.
Критерии воспитанности – социально – значимые качества психически здоровой личности, выбранные
автором из различных теорий личности.
Показатели – самооценка и оценка друзей, педагога, значимых людей.
Результат работы с картой – индивидуальная программа мотивации личностного роста..
Данная карта является педагогическим инструментарием, в практике работы психолога её валидность не
исследовалась.
Методика работы
Работая с психологической картой личностного роста, каждый обучающийся выпускной учебной группы
знакомится с качествами личности и их определениями и ставит себе самооценку по пятибальной системе:
0 – отсутствует; 1 – проявляется только по отношению к близким людям; 2 – проявляется изредка; 3 –
проявляется только « на людях»; 4 – проявляется в большинстве поступков; 5 – проявляется всегда
После того, как выставляют оценки родители, педагог, друзья, значимые люди, подсчитывается средний балл. Он
условно показывает выраженность тех или иных социально-значимых качеств, проявляемых в поведении.
Это позволяет педагогу начать диалог о том, что:
1
Сулейманова Н.И.©
- наша самооценка и оценка нас другими людьми могут различаться;
- друзья, родители, педагог, значимые для нас люди могут подсказать, какие качества помогают в жизни, а какие
могут ограничивать наши возможности в достижении успеха;
- какие качества являются ресурсными для того или иного выпускника, на которые он может опираться в жизни;
- почему отдельные качества могут стать причиной неудач в жизни;
- как составить программу саморазвития и личностного роста.
Например, Саша Д. по итогам заполнения карты проявляет себя уравновешенным, с развитым самоконтролем,
творческим, ответственным, самостоятельным, надежным, скромным, трудолюбивым, увлеченным, дружелюбным
человеком, с развитым познавательным интересом, умеющим быть внимательным к людям, реалистично
воспринимающим жизнь, способным выбирать и защищать свой выбор, проявляющим себя в поведении
естественно, не прячась под маску выбранного образа.
В то же время, достичь успеха ему могут помешать такие качества личности, как довольно низкий уровень
инициативности и социальной активности, излишний эгоцентризм и эгоизм, не всегда честное поведение,
недостаточно развитое чувство юмора, нереалистичная оценка своих возможностей и отсутствие желания работать
над собой.
С этой характеристикой можно работать, поскольку она собирательная, отражает мнение нескольких разных, но, в
то же время, значимых для него людей.
Вторым шагом обучающийся заполняет две таблицы: мои ресурсы / мои ограничения, что помогает ему раз
осознать и пережить информацию о себе, полученную от значимых людей.
Третий шаг – значимые люди пишут ему пожелания для составления программы личностного роста, которые он
может учитывать или проигнорировать.
Четвертый шаг – составление программы личностного роста.
Положения программы личностного роста могут быть различными, они появляются в результате индивидуального
собеседования по итогам данной диагностики. Например, «Сегодня я не могу…», «Меня беспокоят отношения
с…» и .т.д. Правая графа отражает, какую работу предстоит провести, для того, чтобы изменить ситуацию.
Последняя графа – оценка усилий значимыми людьми.
2
Сулейманова Н.И.©
Инструкция
Оцените по пятибалльной системе наличие следующих качеств:
0 – отсутствует; 1 – проявляется только по отношению к близким людям; 2 – проявляется изредка; 3 – проявляется только « на
людях»; 4 – проявляется в большинстве поступков; 5 – проявляется всегда
Качество личности
Само
оценка
1. Социальная активность
2.Независимость во мнениях и поступках
3. Самоконтроль, уравновешенность
4. Способность к творчеству
5. Ответственность
6. Умение заботиться о других
7. Тактичность
8. Самостоятельность
9. Надёжность
10. Скромность
11. Инициативность
12. Трудолюбие
13. Честность
14. Увлечённость, хобби
15. Дружелюбие
16. Терпимость к чужому мнению
17. Компетентность в своём деле
18. Чувство юмора
3
Сулейманова Н.И.©
Оценка
родителей
Оценка
близких
друзей
Оценка
педагога
Оценка людей,
чьё мнение вас
интересует
19. Уверенность в своих силах
20. Настойчивость
21. Способность сочувствовать и сопереживать
22. Познавательный интерес
23.Умение быть внимательным к людям
24. Предприимчивость в делах
25. Конкурентоспособность
26. Патриотизм
27. Общительность
28. Оптимистичность
29. Реалистичное восприятие жизни
30. Целеустремлённость
31. Стремление к глубоким, прочным отношениям
32. Умение противостоять влияниям окружающих
33. Способность выбирать и защищать свой выбор
34. Естественность поведения
35. Доверие к людям
36. Реалистичная самооценка своих возможностей
37. Желание работать над собой
4
Сулейманова Н.И.©
Словарь терминов:
Социальная активность – стремление сделать что-то полезное для других людей независимо от личной выгоды.
Независимость – наличие самостоятельных суждений в любой ситуации, способность сохранять свою самооценку независимо от
мнений и оценок окружающих. отсутствие потребности в руководящем партнёре.
Самоконтроль – способность самостоятельно контролировать свои желания, эмоции, поступки, действия.
Ответственность – способность самостоятельно отвечать за свои поступки, не ссылаясь на обстоятельства и других людей.
Умение заботиться о других – потребность помогать кому-то, принимать в ком-то участие.
Тактичность – чувство меры, умение вести себя подобающим ситуации образом.
Самостоятельность – способность принимать самостоятельные решения, продумывать свои действия.
Надёжность – способность внушать доверие, верность.
Скромность – сдержанность в обнаружении своих достоинств, не хвастливость.
Инициативность – способность проявлять потребность к деятельности, стремление сделать что-то без побуждения со стороны других.
Честность – искренность и прямота в словах и поступках.
Дружелюбие – отношение к людям, как к друзьям.
Терпимость – умение без вражды относиться к чужому мнению, характеру и т. п.
Компетентность – знание своего дела, умение завоевать авторитет среди специалистов в данной области.
Уверенность – вера в себя, свои возможности и способности.
Настойчивость – упорство, твёрдость в достижении чего-либо.
Сочувствие – отзывчивость, участливое отношение к переживаниям, несчастьям других.
Познавательный интерес – стремление узнать новое, ещё не познанное.
Умение быть внимательным к людям – способность почувствовать эмоциональное состояние другого человека.
Предприимчивость – умение найти способ деятельности в нужный момент, находчивость и практичность.
Конкурентоспособность – умение получить то, на что претендуют ещё несколько человек.
Патриотизм – преданность и любовь своему отечеству, народу и его истории.
Общительность – способность легко входить в контакты с другими людьми, желание общаться.
Оптимистичность – бодрое и радостное мироощущение, способность видеть во всём светлые стороны, вера в будущее, успех.
Реалистичное восприятие жизни – способность не преувеличивать свои возможности и не стоить воображаемых ожиданий в
отношении окружающих.
Целеустремлённость – наличие определённых жизненных целей.
Реалистичная самооценка – умение соизмерять притязания с достигнутыми успехами.
Естественность поведение – умение не подстраиваться под ожидания других, быть самим собой.
5
Сулейманова Н.И.©
Мои ресурсы
Мои ограничения
Рекомендации к составлению программы личностного роста:
Друзья
Родители
Педагог
Люди, которым я доверяю
Моя программа личностного роста
Мои проблемы
Сегодня я не могу:
Что надо сделать для того, чтобы изменить ситуацию:
У меня не получается:
Что надо изменить в себе:
Меня тревожат мои отношения с:
6
Сулейманова Н.И.©
Я беспокоюсь из-за:
Поступки, которые изменили отношение ко мне значимых Как я могу изменить отношение этих людей ко мне:
для меня людей в худшую сторону:
Оценка моих усилий значимыми для меня людьми:
Родители
Близкий друг
7
Сулейманова Н.И.©
Педагог
Люди, которым я доверяю