Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС педагогического творчества 2012/13 учебного года Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие медвежонка» Автор Алешина Светлана Анатольевна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ№135 г. Рязань Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, здоровье. Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая. Задачи образовательных областей: Познание Закрепить представление детей о разных видах транспорта. Развивать способность различать признаки предметов. Развивать умение устанавливать элементарные связи. Коммуникация Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о транспорте. Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте дошкольников. Развивать умение использовать в речи прилагательные, предлоги. Формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать от данных существительных новые с помощью суффиксов по аналогии. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков (у,р) Социализация Побуждать детей включатся в совместную со взрослым игровую ситуацию Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность. Здоровье Привитие навыков элементарного самомассажа рук, лица . Учить правильно выполнять упражнения дыхательной и артикуляционной гимнастик для формирования воздушного потока. Расширять зрительно-пространственную активность глаза, в целях профилактики нарушения зрения. Методические приемы: Самомассаж «Солнышко» Работа с карточками символами. Игра с мячом «Виды транспорта». Гимнастика для глаз «Едем, едем на машине». Дидактическая игра на образование слов при помощи суффиксов. Загадывание загадок. Дидактическая игра «Прятки». Артикуляционные упражнения Дидактическая игра «Что бывает…» Материал: карточки с символами для фланелеграфа 12х12см. с обозначениями - весь транспорт - наземный транспорт - водный транспорт - воздушный транспорт - безрельсовый транспорт - рельсовый транспорт Мягкие игрушки: слоненок, медвежонок, Вини-Пух, резиновые игрушки: ежик, волк, заяц, лиса, 2 елочки, 3 пенечка, 2 куста, рюкзачок, домик, мячик. Ход занятия. Организационный момент: Дети стоят в кругу. Прием самомассажа «Солнышко», как элемент здоровьесберегающей педагогики. Солнце утром рано встало, (поднимают руки вверх, потягиваются) Всех ребятишек приласкало: (массируют грудь круговыми движениями) Гладит грудку, Гладит шейку, (поглаживают шейку) Гладит носик, (большим пальцем рук сверху вниз растирают крылья носа) Гладит лоб, (проводят пальцами по лбу от середины к вискам) Гладит ушки, (растирают уши) Гладит ручки, (растирают ладошки) Загорают дети. Вот! (поднимают руки вверх). В-ль:- Ребята, я слышу чьи-то шаги! Появляется игрушка- медведь с рюкзаком за спиной. В-ль:- Ребята, кто это? Дети: (Медведь) -А что у него за спиной? (Рюкзак) В-ль:- Миша, а куда это ты собрался? Да еще и с рюкзаком. М:- Путешествовать. В-ль:-А вы знаете, как его можно назвать- путешественник. -А на чем ты будешь путешествовать. На каком транспорте? М:- Ой, ребята, а что такое транспорт? В-ль: Ребята, скажите ему, что такое транспорт. Дети: (Транспорт- это на чем можно ездить, передвигаться и перевозить грузы.) В-ль: Какие виды транспорта вы знаете? Транспорт -наземный -водный -воздушный -безрельсовый -рельсовый (Выкладывается схема из карточек на фланелеграфе) Игра с мячом. «Виды транспорта» В-ль бросает ребенку мяч и задает вопрос « Назови наземный транспорт». Ребенок называет, бросает мяч вос-лю. Следующему игроку бросается мяч и задается вопрос «Назови водный транспорт», следующему игроку- вопрос «Назови воздушный транспорт» и т.д. В-ль:-Ребята. А вы любите путешествовать? (Да). Тогда слушайте загадку, если отгадаете, то отправимся в путешествие. Загадка: Пьет бензин как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей Ты знаком, конечно, с ней. (Машина) Молодцы, отгадали! А теперь отправляемся в путь. Сели поудобней. Ой, а вы проверили у своей машины- все ли в порядке. Бензин есть? Заливаем бензин. (Имитация действий: открываем крышку бака, вставляем шланг, заливаемпроизносим звук С) Проверяем колеса, не спущены ли шины. Нет! А у меня одно колесо спущено. Давайте накачаем насосом (Имитация накачивания, при этом произносится звук Ш) Теперь можно отправляться- заводим мотор. Р-Р-Р-догонишь нас не скоро это песенка мотора. Поехали. Гимнастика для глаз: «Едем, едем на машине» Едем, едем на машине, (имитация движения рулем) Нажимаем на педаль, (ногу согнуть в колене, выпрямить- взгляд вниз) Скорости переключаем. (имитация движения рычагом к себе и от себя) Смотрим пристально мы вдаль. (ладонь ко лбу- взгляд вдаль Дворники счищают капли (руки согнуть в локтях перед собой) Влево- вправо. Чистота! ( движения рук и взгляда вправо-влево) Волосы ерошит ветер. ( руки над головой- взгляд вверх) Мы- шоферы хоть куда! (большой палец правой руки поднять вверх, остальные пальцы сжать в кулак) Остановка. -Ребята, здесь живет один мой знакомый. (Появляется игрушка- слоненок) -Ребята, он мне на ушко сказал, что у него беда. Он знает как зовется его папа- большой слон, а он маленький…..(не знает кто) (дети помогают,… слоненок) Дидактическая игра на образование слов при помощи суффиксов. Большой ключ, а маленький….ключик Большая сковорода, а маленькая….. сковородочка (Кровать-кроватка, шишка- шишечка, банка- баночка, жук- жучок, лес- лесок, ручей- ручеек, кукла- куколка, перо- перышко, стекло- стеклышко, часы- часики, дорога- дорожка, змея- змейка, яйцо- яичко, слон- слоненок. Запомни теперь ты кто?(обращается к игрушке). Прощаются со слоненком. Хотите дальше путешествовать? (Да) Тогда ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно. Загадка трудная. Братцы в гости снарядились Друг за друга уцепились И помчались в путь далек Лишь оставили дымок. (Поезд) Молодцы, угадали! Давайте я буду паровозом, а вы мои вагончики. Вставайте и прикрепляйтесь друг к другу. Вагоны хорошо сцеплены? Тогда даю сигнал к отправлению. Ту-ту! Поехали! (Всеми детьми- вагончиками произносится имитация движения поезда- чух- чух). Остановка. Дети приехали в лес. А в лесу живут звери: волк, заяц, лиса, еж. Они дружные, не ссорятся, вместе любят играть в прятки. И вот сейчас они играют. Появляются резиновые игрушки, пеньки, елки, кусты. Волк спрятался между елками, лиса за кустами, заяц на пеньке. Дети помогают ежику найти друзей, используя в своей речи предлоги. Затем звери и предметы меняются своими местами. Дети снова находят зверей. (Дети прощаются с друзьями) Слушайте следующую загадку: Смело в небе проплывает Обгоняя птиц полет Человек им управляет Что такое…(самолет) Молодцы! Заливаем керосин, проверяем все приборы. Штурманы к полету готовы? Заводим моторы. Р-р-р- догонишь нас не скоро это песенка мотора. Полетели-(произносится звук-у –у –у). Дети двигаются по групповой комнате, расставив руки в стороны. Теперь набираем скорость и высоту, летим высоко над землей, за облаками (звук-у –произносится тише). Теперь снижаемся. Летим низко над землей ( звук –у произносится громче). Ребята, а что вы видите пролетая над землей? Ответы детей:(землю, дома, деревья, речку, траву, людей, машины и т.д.) Возвращаются самолеты на аэродром. Ребята, а вот когда вы летали, то видели дома. Я тоже вижу один дом. Интересно, кто в нем живет? Давайте поглядим! Появляется игрушка Вини-Пух. Он здоровается с детьми грустно. Дети и воспитатель интересуются, почему он такой грустный. Оказывается он не знает что бывает ….вкусным. Дидактическая игра «Что бывает…» -холодным -высоким -маленьким -пушистым -круглым Вини-Пуху очень понравились ответы детей, и он решает остаться с ним поиграть. Итог занятия. Что больше всего понравилось? Что хотелось бы узнать нового?