Конспект открытого педагогического мероприятия во второй младшей группе №1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №84»
Конспект открытого педагогического мероприятия
во второй младшей группе №1
«Путешествие в царство воды»
Подготовила: Сахно С.А.,
воспитатель
Конспект педагогического мероприятия во второй младшей группе
«Путешествие в царство воды»
Цель: Формировать первоначальные экологические представления детей к
объектам неживой природы - воде и правильного отношения к ней.
Задачи:
Образовательная: 1. Продолжать формировать знания детей со свойствами
воды, опираясь на опыты и эксперименты.
2.Закрепить знания детей о свойствах воды: ( не имеет цвета, запаха, вкуса)
Развивающая:
1. Расширять кругозор детей.
2. Развивать психические процессы: (внимание, память, наглядно-образное
мышление.)
3. Познавательные способности.
Воспитывающая:
1. Создавать атмосферу радости и удовольствия.
2. Воспитывать бережное отношение к воде.
3.Воспитывать аккуратность при работе с краской и водой, приучать убирать
свое рабочее место.
Интеграция видов деятельности: восприятие художественной литературы
коммуникативная, познавательно- исследовательская, игровая, физическая.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Кому нужна вода?»,
прослушивание аудио записи звуки воды, рисование ручейка, реки и озера.
Чтение потешек, стихов про воду. Игры с водой.
Материал: Стаканы с чистой и грязной водой, стаканчики с водой по
количеству детей, цветные краски, кисти, подносы, 2 таза с холодной водой и
теплой, крышки от пластиковых бутылок по количеству детей, цветные
поролоновые губки.
Активизация словаря: холодная, горячая, теплая, плавает, льется, чистая,
грязная
Воспитатель и дети входят в зал, здороваются с гостями. Раздаётся голос
(магнитофонная запись звуки воды, потом голос Волшебницы воды)
«Здравствуйте, ребята, я рада видеть вас в своем царстве воды! Вы любите
играть с водой?(ответы детей) Я приглашаю вас поиграть с водичкой."
Дети вместе с воспитателем походят к 1 столу:
На столе стоят два стакана с чистой и грязной водой. (берет стакан с чистой
водой).
В-ль: Посмотрите, какая вода в этом стаканчике, грязная или чистая?
Правильно, чистая, прозрачная. Из чистой водички Настя, что можно
приготовить? А ты Маша? (ответы детей: суп, компот, чай и др.) Где еще можно
использовать чистую воду? (ответы детей: стирать, мыть, умываться)
В-ль (берет стакан с грязной водой): А в этом стакане какая вода, чистая или
грязная? Конечно, грязная. Где мы встречали такую грязную водичку? (на улице
в луже,)
В-ль: Ребята, скажите, какую воду можно пить, грязную или чистую? (чистую)
Почему нельзя пить грязную воду? (ответы детей: там микробы, живот заболит,)
В-ль: А вы знаете, какую песенку поёт водичка? Послушайте и вместе с
водичкой спойте её (берет кувшин и наливает воду в пластиковые прозрачные
стаканчики по количеству детей ). Ш-ш-ш, поет водичка (дети подражают).
Игра «Окрашивание воды»
Цель: Познакомить детей со свойством воды(меняет цвет при окрашивании),
закрепить основные цвета. Воспитывать аккуратность при работе с краской и
водой, приучать убирать свое рабочее место.
В-ль: А ещё чистую, прозрачную водичку можно покрасить в разные цвета
(берёт кисточку с краской на ворсе и окунает её в стаканчик с водой,
размешивает).
Посмотрите, что стало с водичкой? (окрасилась, стала цветной) Какого цвета?
Ребята, вы хотите раскрасить свою водичку в стакане? Возьмите баночки с
краской, какая вам больше понравилось кисточку и покрасьте свою водичку.
Аккуратно, смотрите что бы вода не пролилась. (дети берут каждый по стакану
с водой и кисточке, размешивают краску) Ваня, у тебя водичка какого цвета
стала? (опрашивает всех детей) затем, (предлагает детям собрать свои кисти и
стаканы на поднос)
Игра «Потрогаем водичку»
Цель: Закрепить свойства воды (холодная, теплая, горячая), правила обращения
с горячей водой.
В-ль: Ребята, где живет вода у вас дома? ( в кране) Какая вода бежит из крана у
тебя ,Кирилл? А у тебя, Лера? Еще опрашиваю3-4 детей.
Воспитатель предлагает детям опустить руки в 1тазик.
В-ль: Какая водичка, холодная или теплая? (ответы детей-холодная) во втором теплая) Ребята, вы видите свои руки через водичку? Почему мы их видим!
Правильно, потому что водичка прозрачная, чистая. Что будет с водой, если её
сильно нагреть? (ответы детей ) Можно мыться горячей водой? (нет).
Правильно горячей водой можно обжечься. С начала, нужно открыть холодную
воду, затем горячую получится -теплая вода и можно умываться. Давайте с вами
вспомним потешку про водичку:Водичка-водичка, умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки розовели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Звучит голос Волшебницы воды « Ребята вам понравилось играть с водичкой?»
(ответы детей) Я приготовила вам сюрприз, но чтобы увидеть его нужно пройти
по дорожке и перепрыгнуть через ручеек.
В-ль: Вот посмотрите, ребята,вот и тропинка, а там протекает ручеек. (
магнитофонная запись Звук журчащего ручейка). Давайте пройдем по тропинке
друг за другом и перепрыгнем через ручеек. (дети перепрыгивают ручеек и
подходят к тазу с водой.
Игра «Кораблики» (упражнение на дыхание).
В-ль: Ребята, давайте превратим наш таз с водой в море, по которому будут
плавать кораблики! Посмотрите (показывает поднос с пластиковыми
крышками) Эти крышки на что похожи? (ответы детей: на кораблики). Какой
формы? Я возьму один кораблик и осторожно опущу его на водичку, в море
(воспитатель берёт одну крышку и показывает действия с ней). А теперь я
подую на него, как ветер. Что делает мой кораблик? (плавает по воде)
Воспитатель предлагает детям взять себе по кораблику и опустить их в тазик с
водой.
Я кораблик смастерил,
По воде его пустил.
Ты плыви кораблик мой,
А потом вернись домой!
(Р. Бикметова)
Плывет, плывет кораблик
В далекие края.
Кто капитан кораблика?
Конечно, это я!
(Е. Арс)
(после игры дети достают свои кораблики, убирают их на поднос)
Игра «Наберем губкой воду»
В-ль: Ребята, посмотрите, что нам ещё нам приготовила волшебница вода
(показывает поднос с поролоновыми губками) Вы знаете, что это? (ответы
детей) Губки одного цвета или разного? (разного) Давайте потрогаем губку,
какая она на ощупь? Правильно, губка мягкая, она мнется. Губка тяжелая или
легкая? (легкая) А зачем нужна губка? Что ею можно делать? (ответы детей)
В-ль: А ещё губки умеют плавать. Давайте опустим их на воду и посмотрим,
что с ними будет. Она плавает, как кораблик! Теперь снова возьмем губку в
руки, что вы чувствуете? Какая губка стала, лёгкая или тяжёлая? (тяжелая)
Давайте сильно сожмем губку, что у нас получилось? Полилась водичка, как
будто сильный дождь пошел! (после игры дети убирают губки на поднос,
вытирают руки)
рефлексия: «Где живет вода?(слайды моря, реки, ручейка, водопроводного
крана со звуком) или «Зачем Нужна вода?»
Вода-волшебница: Ребята вам понравилось в моем царстве? Я надеюсь, что вы
будете беречь воду, не засорять реки и моря.