Б.3.ДВ.5.1 Деловая письменность Кольского края

1.
2.
3.
4.
5.
Б3.ДВ5.1 Деловая письменность Кольского края
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю):
Общие сведения
Кафедра
Русской филологии
032700.62 Филология. Профиль
Направление подготовки
Отечественная филология: русский язык и
литература
Б3.ДВ5.1 Деловая письменность Кольского
Дисциплина (модуль)
края
Тип заданий
Тест. Контрольная работа
Количество этапов формирования
3
компетенций
Перечень компетенций
ОК-2: способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для
формирования патриотизма и гражданской позиции.
ПК-1: готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.
ПК-5: способностью проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся.
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: основных содержательных компонентов и закономерностей развития регионального
варианта русского национального языка.
Умения: применять полученные знания на практике в рамках профессиональной деятельности.
Навыки: анализа, отбора и использования фактов регионального варианта русского
национального языка в профессиональной деятельности.
Опыт деятельности: выполнение кейс-задания
Этапы формирования компетенций
1.Выбор темы кейс-задания, постановка цели и путей её достижения
2. Обобщение, анализ и восприятие информации, совершенствование культуры мышления
3. Оформление результатов исследования в виде доклада и презентации с соблюдением норм
правильного, логичного и аргументированного построения устной и письменной речи.
Шкала оценивания:
«не зачтено» – 60% и менее
«зачтено» – 61-100%
Образец теста:
1. Языковую ситуацию края, региона в тесной связи с его историей и современным
укладом жизни изучает:
а) общее краеведение; б) литературное краеведение, в) историческое краеведение, в)
лингвистическое краеведение.
2. Познание учащимися в процессе обучения новых сведений, нового знания с помощью
краеведческого материала предполагает:
а) принцип тематичности; б) принцип систематичности, в) принцип когнитивности; г) принцип
технологизации.
3. Использование краеведческих материалов в связи с другими предметами школьной
программы подразумевается:
а)
принципом
компаративности,
б)
принципом
толерантности,
в)
принципом
междисциплинарности, г) принципом учета возрастных особенностей школьников.
4. Объектом лингвокраеведческой работы в школе не может быть:
а) диалектная лексика и фразеология, фонетические и грамматические особенности местного
Говорова; б) местная ономастика; в) история и язык региональных памятников письменности; г)
история региональных памятников археологии.
5. Лингвокраеведческая работа в школе не предполагает межпредметных связей с:
а) географией, б) историей, в) биологией, г) математикой.
6. Старожильческие говоры Мурманской области относятся к
а) архангельским говорам, б) олонецким говорам, в) поморским говорам, г) карельским говорам.
7) На формирование старожильческих говоров Мурманской области не оказали влияние:
а) новгородская колонизация Севера, б) ростово-суздальская колонизация Севера; в) московская
колонизация Севера, в) набеги норманнов.
8) К тематическим группам региональной лексики не относится:
а) слова, обозначающие особенности климата, ландшафта, флоры и фауны; б) слова, относящиеся
к горнодобывающей и горно-металлургической промышленности; в) лексика военных моряков; г)
строительная лексика.
9) Какой диалект саамского языка не был распространен среди саамов, коренных жителей
Кольского полуострова:
а) йоканьгский, б) ловозерский, в) энарский, г) бабинский.
10) Каких топонимы являются древнейшими на карте Кольского полуострова:
а) карельские, б) финские, в) русские, г) саамские.
Типовое кейс-задание:
В группе (2-3 студента, по желанию) готовится кейс-задание: учебное занятие по одной из
тем:
1. История развития письменной культуры в Мурманской области.
2.
3.
4.
5.
Жанровые особенности письменных памятников Кольского края.
Центры письменности и культуры Кольского Севера.
Деловая письменность Кольского Севера.
Региональная топонимика и антропонимика в памятниках письменности Кольского Севера.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Выполнение кейс-задания предполагает:
- подготовку презентации с аудио- и видеоматериалами на 15-20 минут,
- публичную защиту её.
Основные требования к мультимедийной презентации:
1. Соблюдение единого стиля оформления.
2. Все слайды презентации должны быть выполнены в программе Microsoft Power Point любой
версии в едином стиле.
3. Титульный слайд должен отражать тему презентации, автора. На заключительном слайде
должна быть указана использованная литература.
4. Цвет и размер шрифта должен быть подобран так, чтобы все надписи четко читались на
выбранном поле слайда.
5. Не следует заполнять один слайд большим объемом информации.
6. Нужно использовать короткие слова и предложения.
7. Наиболее важная информация должна находиться в центре экрана.
8. Требования к информации: достоверность, полнота, использование современных источников
информации.
9. Требования к тексту: научность, логичность, доступность, однозначность, лаконичность,
законченность.
10. Отсутствие грамматических и других ошибок.