Тексты для аудирования Сейчас Вы будете выполнять задания

Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
1
Тексты для аудирования
Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Каждый текст
прозвучит 2 раза. После первого и второго прослушивания у Вас будет время
для выполнения и проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись.
Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены.
Задание В1
Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D.
Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое
место действия из списка 1–5 только один раз. В списке 1–5 есть одно
лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы
в таблицу. У Вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Maintenant nous sommes prêts à commencer.
Dialogue A
A : Madame ?
B: Euh… vous avez des gros feutres, des lavables ? C'est pour écrire sur un
tableau blanc.
A : Voilà des marqueurs, Madame. Regardez, mais je crois qu'ils sont permanents.
B: Vous avez raison. Vous ne savez pas où je pourrais en trouver des lavables ?
A : Oh, le seul endroit où vous êtes sûre d'en trouver, c'est chez Didier. Vous
savez, c'est la grande librairie en face de la faculté.
B: Ah oui, euh… je vois, Euh… Merci, Monsieur.
A : Il n'y a pas de quoi, Madame.
Dialogue B
A : Bonjour, monsieur. Vous désirez ?
B: Un steak et des frites.
A : Quelle cuisson vous préférez ?
B: Bien cuit, s’il vous plaît.
A : Et comme boisson ?
B: Je prendrais bien une bière. C'est la fête aujourd'hui !
A : Très bien. Une minute, monsieur.
Dialogue C
A : Bonjour, Monsieur. Le plein, s'il vous plaît.
B : Oui, Madame.
A : Au fait, est-ce que vous faites les réparations ici ?
B: Oui, on a deux mécaniciens. Mais, ils sont très pris aujourd'hui. On peut
regarder ça demain si vous voulez. Vous pouvez nous laisser la voiture ?
A : Euh, oui. D'accord, je vous laisse la voiture demain matin. À quelle heure ?
B: Ben, à partir de sept heures et demie.
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
2
Dialogue D
A: Bienvenue sur le service accueil du Crédit du Centre. Pour consulter vos
comptes, tapez 1, pour être informé sur nos crédits et nos assurances, tapez 2, pour
effectuer une opération, tapez 3, pour parler à un conseiller, tapez 4…
B : Bon, je tape 4.
A: Vous voulez parler à un conseiller. Tous nos conseillers sont occupés. Le temps
d'attente est de 10 minutes. Merci de patienter ou de rappeler ultérieurement.
Vous avez 20 secondes pour terminer le devoir. (Pause 20 secondes.)
Maintenant vous allez entendre les textes encore une fois. (On répète.)
C’est la fin de votre devoir. Vous avez 20 secondes pour corriger vos réponses.
(Pause 20 secondes.)
Задание В2
Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между
высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными
в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один
раз. В списке 1–6 есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись
дважды.
Занесите
свои
ответы
в
таблицу.
У
Вас
есть
30 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Maintenant nous sommes prêts à commencer.
Pourquoit twitte-t-on ?
Speaker A
Depuis deux ans, je discute ciné et séries sur Twitter. Au fil des mois, j’ai acquis
1300 abonnés, une petite communauté qui a fini par me demander de lancer une
twitcam. Ça m'a fait une impression étrange. Les gens me demandaient mon avis
sur des films, un peu comme dans une interview. Parfois, ils parlaient une langue
que je ne comprenais pas, j'en étais désolée. Il y a eu quelques questions déplacées,
mais je les ai ignorées. C'est très intimidant et, en même temps, c'est agréable de se
sentir écoutée et appréciée.
Speaker B
Je vais bientôt fêter mes 18 ans. Jai déjà prévu d'inviter mes amis de Twitter, ils
vont venir de toute la France. En deux ans, dix twittos ont pris une place énorme
dans ma vie, davantage que certaines copines de classe. L'un d'entre eux est devenu
mon meilleur ami. On s'est vus au bout d'un an et demi, et je n'ai pas été déçue! Sur
Twitter, on ne juge pas sur le physique mais sur les centres d'intérêt, les
conversations…
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
3
Speaker C
Je suis pareil avec ma bande de potes, je n'aime pas me prendre au sérieux. J’ai un
bon sens de l'humour que je partage avec plus de 42 000 followers. C’est deux fois
le nombre d'habitants de ma ville! Au moment de l'élection présidentielle, certains
twittos m’ont demandé de ne pas me prononcer pour un candidat, afin de ne pas
influencer le choix des internautes. Je passe environ 50 tweets ironiques par jour.
J’ai été l'un des premiers à faire des blagues en 140 caractères.
Speaker D
Je possède trois comptes et réunis 200 000 followers. Un chiffre qui me rend fière.
Si on n'est pas suivi sur Twitter, on parle dans le vide. Et si personne ne réagit à
nos tweets, c'est comme si on était sourd. Contrairement à Facebook, la réciprocité
n'est pas automatique: on peut suivre des personnes sans qu'elles nous suivent en
retour. La course aux abonnés fait donc rage, même chez les stars. Plusieurs
méthodes existent pour booster artificiellement sa popularité.
Speaker E
En 2011, je décide de créer un compte où je propose de relayer des messages
anonymes. Au début, je l'ai appelé Love – Friends – Tweet. Mais le compte ne
marche pas, les twittos ne le suivent pas. Je décide alors de changer le nom du
profil, qui devient Honesty – Trash. Pendant plusieurs jours, il retranscrit les 2500
messages méchants envoyés au profil. Quand j'ai vu ça, je me suis senti mal. Je
n'avais pas pensé à l'impact dans la vie des gens, je me voyais juste comme un
mauvais facteur.
Vous avez 20 secondes pour terminer le devoir. (Pause 20 secondes.)
Maintenant vous allez entendre les textes encore une fois. (On répète.)
C’est la fin de votre devoir. Vous avez 20 secondes pour corriger vos réponses.
(Pause 20 secondes.)
Задания А1–А6
Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2
или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите
запись дважды. У Вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
Vous avez 30 secondes pour terminer le devoir. (Pause 30 secondes.)
Maintenant vous allez entendre le texte encore une fois. (On répète.)
C’est la fin de votre devoir. Vous avez 30 secondes pour corriger vos réponses.
(Pause 30 secondes.)
Votre épreuve de compréhension orale est terminée.
Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.
Maintenant nous sommes prêts à commencer.
Lucas a de la chance
Antoine : Eh ! Salut, Nathalie ! Tu vas bien ?
Nathalie : Oui, oui, ça va, et toi, Antoine ?
Antoine : Tout va bien. Tu rentres chez toi ? Moi aussi. On marche ensemble ?
Nathalie : Oui, bien sûr !
Antoine : Dis, tu te souviens de Lucas, tu sais, mon copain qui habite à Nantes et
qui…
Nathalie : Oui, oui, je ne le connais pas, mais tu m'as déjà parlé de lui : il est
informaticien, il adore la planche à voile et le jazz… bref, qu'est-ce qu'il a, Lucas ?
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
4
Antoine : De la chance ! Beaucoup de chance ! Il vient de gagner cent mille euros
sans rien faire.
Nathalie : Cent mille euros ? Je ne te crois pas !
Antoine : Je t'assure ! Demande à Gaël si tu ne me crois pas ! Pour son travail, il
cherchait des iformations sur Internet et il a été informé que son adresse avait été
tirée au sort et qu'il avait gagné cent mille euros. Il a reçu un message aussitôt pour
le lui confirmer.
Nathalie : Mais Antoine, mais tu es naïf, par moment… et puis ton copain Lucas
aussi, j'ai l’impression… Ce genre de message, on en reçoit tous les jours ! C'est
faux et archi faux ! Il ne recevra jamais rien, ce pauvre garçon…
Antoine : Écoute, il a d'abord vu une fenêtre s'ouvrir sur son écran avec le message
« vous avez gagné » ou quelque chose comme ça ; après, il a reçu un message
électronique signé, avec un nom de personne, un nom de société…
Nathalie : Ouais, ouais, continue… et finalement?
Antoine : Rien encore, mais tu sais ce qu'il disait, le message ? Plein de choses :
Lucas est invité à Paris pour retirer son gain. En plus, son train est payé, sa nuit
d'hôtel aussi. Attends, il y a encore une chose : pour fêter l'événement, une soirée
est organisée à l'hôtel Georges V, voilà. Tu te rends compte ?
Nathalie : Non, pas vraiment. Mais dis donc, Antoine ?
Antoine : Quoi ?
Nathalie : Ah ben… Quand est-ce que tu me le présentes, ton copain ?
Antoine : Lucas ? Ah ! Tu vois ! Tu vois comment tu es ? La prochaine fois qu'il
vient à Rouen, je te le dis et j'organise un dîner à la maison. Sans faute !
Nathalie : Merci. Et voilà je suis arrivée. Salut !
Antoine : À demain !
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
5
Критерии оценивания выполнения задания С1*
«Личное письмо»
(Максимум 10 баллов)
К1
К2
Критерии
оценивания
Решение
коммуникат
ивной
задачи
Организация текста
3 балла
2 балла
1 балл
0 баллов
Задание
выполнено
полностью:
Даны полные
ответы на три
заданных
вопроса.
Правильно
выбрано
обращение,
завершающая
фраза и подпись.
Есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах. Выражена
надежда на
будущие
контакты.
Задание
выполнено:
Даны ответы на
три заданных
вопроса, НО
на один вопрос
дан неполный
ответ.
Есть 1-2 нарушения в
стилевом
оформлении
письма И/ИЛИ
отсутствует
благодарность,
упоминание о
предыдущих/
будущих
контактах.
Задание
выполнено
частично:
Даны ответы
на заданные
вопросы, НО
на два
вопроса даны
неполные
ответы ИЛИ
ответ на один
вопрос отсутствует.
Имеется
более
2 нарушений
в стилевом
оформлении
письма и в
соблюдении
норм
вежливости.
Текст в
основном
логично
выстроен, НО
имеются
недостатки
(1–2) при использовании
средств логической связи
И/ИЛИ делении на
абзацы. ИЛИ
Имеются отдельные нарушения в
структурном
оформлении
текста
письма.
Задание не
выполнено:
Отсутствуют
ответы на два
вопроса,
ИЛИ текст
письма не
соответствует требуемому объему.
Текст логично
выстроен и
разделен на
абзацы;
правильно использованы
языковые средства для передачи
логической
связи;
оформление
текста соответствует нормам письменного этикета.
Текст выстроен нелогично; допущены многочисленные
ошибки в
структурном
оформлении
текста письма
ИЛИ оформление текста
не соответствует нормам
письменного
этикета, принятого в
стране изучаемого
языка.
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
К3
Лексикограмматическое
оформление
текста
К4
Орфография
и
пунктуация
Использованы
разнообразная
лексика и
грамматические
структуры,
соответствующие поставленной коммуникативной задаче
(допускается не
более 2 языковых ошибок, не
затрудняющих
понимание).
Имеются
языковые
ошибки, не
затрудняющие
понимание (допускается не
более 4-х
негрубых
языковых
ошибок); ИЛИ
языковые
ошибки
отсутствуют,
но используются
лексические
единицы и
грамматические структуры только
элемен-тарного
уровня.
Орфографическ
ие и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют
(допускается не
более 2-х, не
затрудняющих
понимание
текста).
6
Имеются
языковые
ошибки, не
затрудняющие
понимание
(допускается
не более 5негрубых
языковых
ошибок) ;
И/ИЛИ допущены
языковые
ошибки,
которые
затрудняют
понимание
(не более 1-2
грубых
ошибок).
Допущены
многочисленные
языковые
ошибки,
которые
затрудняют
понимание
текста.
Допущенные
орфографиче
ские и
пунктуационные
ошибки не
затрудняют
понимание
(допускается
не более 3-4
ошибок).
Допущены
многочисленные орфографические и
пунктуационные ошибки
и/или
допущены
ошибки,
которые
затрудняют
понимание
текста.
* 1. Задание С1 (личное письмо) оценивается по критериям К1–К4
(максимальное количество баллов – 10).
2. При получении учащимся 0 баллов по критерию «Содержание» задание
С1 оценивается в 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то задание оценивается в 0 баллов.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та
часть личного письма, которая соответствует требуемому объему.
4. При определении соответствия объёма представленной работы
требованиям считаются все слова, начиная с первого слова по последнее,
включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном
письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту.
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
7
При этом:
− стяжённые (краткие) формы (например, j'ai, dit-il, qu'il) считаются как одно
слово;
− числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204),
считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами (например, vingt et un), считаются как
одно слово;
− сложные слова (например, arc-en-ciel, c'est-à-dire) считаются как одно
слово;
− сокращения (например, e-mail, TV) считаются как одно слово.
8
УСТНАЯ ЧАСТЬ
Карточки для экзаменатора-собеседника
C2
Fiche de l’élève
Devoir 1
Parlez fêtes.
N'oubliez pas de dire:
• pourquoi la plupart des gens aiment les fêtes ;
• quelle est votre fête préférée, de quelle façon vous la célébrez ;
• quelle fête vous n’aimez pas, pourquoi ;
Vous aurez 1,5–2 minutes pour présenter votre exposé. Le professeur vous
donnera la possibilité de terminer votre exposé. Ensuite, il vous posera quelques
questions.
Fiche du professeur
Réchauffement
Quelle est ta saison préférée ? pourquoi tu l’aimes ?
Devoir 1 (2,5 – 3 minutes)
Donnez au candidat la possibilité de parler pendant 1,5–2 minutes.
Posez-lui des questions qu'il n'a pas abordées:
1) Pourquoi la plupart des gens aiment les fêtes ?
2) Quelle est votre fête préférée ? de quelle façon la célébrez-vous ?
3) Quelle fête n’aimez-vous pas ? pourquoi ?
Ensuite posez au candidat les questions suivantes :
1. Quel cadeau le plus insolite (le plus original) as-tu jamais reçu?
2. Quelles fêtes russes et françaises connais-tu ?
SAVOIR-FAIRE NECESSAIRES:
Chaque élève doit faire preuve de ses capacités à :
−
−
−
−
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
faire un exposé détaillé sur le sujet mentionné
produire des idées cohérentes
citer des arguments
utiliser les constructions grammaticales correctes et un vocabulaire
étendu et approprié au contexte et au sujet.
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
C3
9
Fiche de l'élève
Devoir 2 (2–3 minutes)
Vous jouez le rôle d'un /e élève dans un collège international en France. Vous avez
écrit un essai sur un problème écologique important. Malheureusement
l’imprimante est en panne. Vous venez dans la chambre de votre ami/e pour lui
demander où vous pouvez imprimer votre essai. Votre ami/e s’appelle Antoine /
Anne.
• Expliquez-lui votre problème et demandez où vous pouvez imprimer votre
essai.
• Répondez aux questions de votre ami/e sur le problème écologique que vous
avez traité dans votre essai.
• Répondez à ses questions sur vos émissions télévisées préférées.
• Acceptez son invitation de venir chez lui/elle voir un film ensemble.
Vous commencez la conversation. L'examinateur va jouer le rôle de votre
camarade de classe.
N’oubliez pas:
− d’aborder tous les quatre aspects du devoir ;
− d’être actif/ve et poli/e
Fiche du professeur
Devoir 2 (2–3 minutes)
Vous jouez le rôle d'un /e élève dans un collège international en France. Votre nom
est Antoine / Anne. Vous êtes dans votre chambre dans la résidence de l'école
lorsque votre ami/e vient chez vous.
• Répondez à la question de votre camarade, dites-lui qu’il / elle pourrait utiliser
l’imprimante qui se trouve dans la bibliothèque de l’école.
• Demandez quel problème écologique votre camarade a traité dans son essai et
pourquoi il / elle croit que ce problème est important.
• Demandez si votre camarade de classe regarde la télé et quelles sont ses
émissions préférées.
• Vous avez un disque avec un nouveau film historique / policier / film
d'aventure. Invitez votre camarade à le regarder ce soir.
SAVOIR-FAIRE NECESSAIRES:
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
10
Dialogue ( à titre d'exemple) :
Elève : Bonjour, Antoine / Anne! C'est très bien que tu sois chez toi!
Professeur : Bonjour! Pourquoi?
Elève : J'ai écrit un essai que je dois rendre demain au professeur, mais mon
imprimante ne marche pas. Sais-tu où je peux imprimer mon essai?
Professeur : Oh, ce n'est pas un problème du tout. Il y a une imprimante dans la
bibliothèque. Et quel est le sujet de ton essai?
Elève : J’ai traité le problème du réchauffement climatique et de la pollution de
l'eau. Je pense que c’est très important. Le réchauffement global signifie que le
climat peut changer. Il va faire plus chaud sur la planète et les glaces vont fondre.
L'eau va se diriger dans l'océan et le niveau de la mer va monter. Cela pourra
provoquer des inondations et certaines villes et même des pays seront couverts
d’eau. Si on n’arrête pas le processus du réchauffement de la planète, la situation
va devenir très dangereuse pour les humains.
Professeur : Oh, oui, c’est dangereux! J'espère que les scientifiques et les
gouvernements feront quelque chose pour prévenir ce danger. Les journaux et la
télévision doivent accorder plus d'attention aux problèmes écologiques. Est-ce que
tu regardes beaucoup la télévision ?
Elève : Non, pas vraiment.
Professeur : Moi non plus, mais il y a des émissions qui m’intéressent
particulièrement. Quelles sont les émissions que tu aimes regarder et quel est ton
film préféré?
Elève : J’aime regarder des émissions sur les animaux et la faune, sur les nouvelles
technologies et les découvertes scientifiques. Parfois, je regarde des émissions de
divertissement. Quant à mon film préféré, en fait je n'en ai pas. J'aime les films
d'aventure, de science-fiction et de fantaisie. Mais je n'aime pas regarder un film
une seconde fois. C'est pourquoi je n'ai pas de film préféré.
Professeur : Je te compreds. J’ai un disque avec un nouveau film. C'est un film
historique sur la Grèce antique. Si tu as le temps ce soir, on peut le regarder
ensemble.
Elève : Oui, avec plaisir. Je viendrai dès que j'imprime mon essai.
Professeur : Très bien !
Elève : Et maintenant, je dois m’en aller. Merci encore pour les informations sur
l'imprimante. À bientôt, Antoine / Anne.
Professeur : Salut ! À bientôt
Chaque élève doit faire preuve de ses capacités à :
• demander toutes les informations indispensables
• donner toutes les informations demandées
• accepter une invitation
• tenir et terminer la conversation
• être actif/ve et poli/e
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
11
Критерии оценивания выполнения задания С2**
«Говорение. Монологическая речь»
(Максимум 6 баллов)
Решение
коммуникативной
задачи
К5
Задание выполнено полностью: цель общения
достигнута; тема раскрыта
в полном объеме
(полностью раскрыты все
аспекты, указанные в
задании, даны
развернутые ответы на 2
дополнительных вопроса);
социокультурные знания
использованы в
соответствии с ситуацией
общения.
Задание выполнено: цель
общения достигнута; Но
тема раскрыта не в полном
объеме (аспекты,
указанные в задании,
раскрыты не полностью;
даны краткие ответы на 2
дополнительных вопроса);
социокультурные знания в
основном использованы в
соответствии с ситуацией
общения.
Лексико-грамматическое
оформление речи
К6
Используемый лексикограмматический мате-риал
соответствует по-ставленной
коммуника-тивной задаче.
Демонстрируется
разнообразный словарный
запас и владение простыми и
сложными грамма-тическими
структурами, используются
различные типы предложений.
Лексико-грамматические
ошибки практически отсутствуют (допускается не более
4 негрубых языковых ошибок,
не затрудняющих понимание).
Используемый лексикоЗадание выполнено
грамматический материал в
частично: цель общения
достигнута не полностью; целом соответствует
поставленной
тема раскрыта в
коммуникативной задаче.
ограниченном объеме (не
Наблюдается некоторое
все аспекты, указанные в
затруднение при подборе слов
задании, раскрыты; дан
и неточности в их
ответ на один
употреблении. Используются
дополнительный вопрос
простые грамматические
ИЛИ даны неточные
структуры. Допускаются
ответы на 2
лексико-грамматические
дополнительных вопроса
); социокультурные знания ошибки (не более 6 языковых
ошибок).
мало использованы в
соответствии с ситуацией
общения.
Произноситель
ная сторона
речи
К7
Баллы
3
2
Речь понятна:
практически все
звуки в потоке
речи
произносятся
правильно: не
допускаются
фонематически
е ошибки
(меняющие
значение
высказывания);
соблюдается
правильный
интонационный
рисунок.
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
Задание не выполнено:
цель общения не
достигнута.
Недостаточный словарный
запас, неправильное
использование
грамматических структур,
многочисленные языковые
ошибки не позволяют
выполнить поставленную
коммуникативную задачу.
12
Речь почти не
воспринимается на слух из-за
неправильного
произношения
многих звуков и
многочисленных фонематических ошибок.
0
**Примечание. Эксперты оценивают выполнение задания С2 по следующим
критериям К5–К7:
1. К5: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0–3 балла;
2. К6: Лексическо-грамматическое оформление речи 0–2 балла;
3. К7: Произношение 0–1 балл.
При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
коммуникативной задачи (содержание)» всё задание оценивается
в 0 баллов.
В случае, если экзаменуемый читает текст, написанный во время подготовки
к устному ответу, его ответ оценивается в 0 баллов.
1
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
13
Критерии оценивания выполнения задания С3***
«Говорение. Диалогическая речь»
(Максимум 9 баллов)
Решение
коммуникативной задачи
К8
Задание
выполнено полностью: цель
общения
достигнута; тема
раскрыта в
полном объеме
(полностью
раскрыты все
аспекты,
указанные в
задании);
социокультурные знания
использованы в
соответствии с
ситуацией
общения.
Взаимодействие с
собеседником
К9
Демонстрирует
хорошие навыки и
умения речевого
взаимодействия с
партнером:
умеет начать,
поддержать и закончить беседу;
соблюдает очерёдность при обмене
репликами,
восстанавливает
беседу в случае
сбоя, является
активным,
заинтересован-ным
собесед-ником,
соблюдает нормы
вежливости.
Демонстрирует
Задание
выполнено:
навыки и умения
цель общения
речевого
достигнута; Но
взаимодейст-вия с
тема раскрыта не партнером:
в полном объеме умеет начать,
поддержать (в
(аспекты,
большинстве
указанные в
случаев) и законзадании
чить беседу;
раскрыты не
соблюдает очерёдполностью);
ность при обмене
социокультуррепликами,
ные знания в
демонстрирует
основном
наличие проблемы
использованы в
в понимании
соответствии с
собеседника, не
ситуацией
всегда соблюдает
общения.
нормы вежливости.
Лексикограмматическое
оформление речи
К10
Произноситель
ная сторона
речи
К11
Баллы
3
Используемый
лексикограмматический
материал
соответствует
поставленной
коммуникативной
задаче.
Демонстрируется
большой словарный
запас и владение
разнообразными
грамматическими
структурами.
Лексикограмматические
ошибки практически
отсутствуют
(допускается не
более 3 негрубых
языковых ошибок,
не затрудняющих
понимание).
2
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
Задание
выполнено
частично: цель
общения
достигнута не
полностью; тема
раскрыта в
ограничен-ном
объеме (не все
аспекты,
указанные в
задании,
раскрыты);
социокультурные знания мало
использованы в
соответствии с
ситуацией
общения.
Демонстрирует
несформированность навыков
и умения речевого
взаимодейст-вия с
партнером:
умеет начать, но не
стремится
поддержать беседу
и зависит от
помощи со стороны
собеседника; в
большинстве
случаев не
соблюдает нормы
вежливости.
Задание не
выполнено:
цель общения не
достигнута; тема
не раскрыта;
социокультурные знания не
использованы в
соответствии с
ситуацией
общения.
Не может
поддерживать
беседу.
Используемый
лексико-грамматический материал в
целом соответствует
поставленной
коммуникативной
задаче.
Демонстрируется
достаточный
словарный запас, но
наблюдается
некоторое
затруднение при
подборе слов и
неточности в их
употреблении.
Используются
только простые
грамматические
структуры. Допускаются лексикограмматические
ошибки (не более 5
языковых ошибок).
Недостаточный
словарный запас,
неправильное
использование
грамматических
структур,
многочисленные
языковые ошибки не
позволяют
выполнить
поставленную
коммуникативную
задачу.
14
Речь понятна:
практически все
звуки в потоке
речи
произносятся
правильно: не
допускаются
фонематические
ошибки
(меняющие
значение
высказывания);
соблюдается
правильный
интонационный
рисунок.
1
Речь почти не
воспринимается на слух из-за
неправильного
произношения
многих звуков и
многочисленных фонематических ошибок.
0
***Примечание. Эксперты оценивают выполнение задания С2 по критериям
К8–К11:
1. К 8: Решение коммуникативной задачи (содержание) 0–3 балла;
2. К9: Взаимодействие с собеседником 0–3 балла;
3. К10: Лексическое и грамматическое оформление речи 0–2 балла;
4. К11: Произносительная сторона речи: 0–1 балл.
При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
коммуникативной задачи (содержание)» всё задание оценивается
в 0 баллов.
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия
СтатГрад запрещена
Французский язык. 9 класс. Варианты ФЯ90101, ФЯ90102
Ответы
Вариант ФЯ90101
№ задания
В1
В2
В3
В4
В5
В6
В7
В8
В9
Ответ
4153
26351
6415238
allait
se trouvait
a vu
a ouvert
se sont mis
sont devenus
№ задания
В10
В11
В12
В13
В14
В15
В16
В17
В18
Ответ
prenaient
a mis
ne restait pas
créée
toutes
utilisée
nos
immortels
leur
Ответы
Вариант ФЯ90102
№
задания
В1
В2
В3
В4
В5
В6
В7
В8
В9
Ответ
1523
31254
8175624
voulait
a dit
rappelle
fais
es
a eu
№
задания
В10
В11
В12
В13
В14
В15
В16
В17
В18
Ответ
volait
a survécu
venait
reçu
lui
nombreux
traces
maternelle
fait
© СтатГрад 2013 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад
запрещена