1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Предметом

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
КУЛЬТУРА РЕЧИ
Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки Физическая культура
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная
Семестр
1
Итого
Трудоемкость
ЗЕД,час.
3 ЗЕД, 108 ч.
108
Лекций,
час.
Практических Лабораторных
занятий,
занятий,
час.
Час.
СРС,
час.
Форма
промежуточного
контроля
(экз./зачет)
зачет
18
36
-
54
18
36
-
54
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Предметом изучения учебной дисциплины «Культура речи» является
речевое общение.
Основные задачи курса: показать роль русского языка в духовной
культуре русской нации, его значение как мирового языка и как средства
межнационального общения народов РФ и СНГ; дать основные сведения о
системе русского языка; раскрыть функционально-стилистический характер
языковых явлений. Вооружить студентов основными понятиями предмета
«культура речи». Научить студентов понимать и правильно квалифицировать
стилистические явления языка, оценивать целесообразность использования
конкретных языковых средств с учетом содержания, цели, адресата и
условий высказывания, владеть основными стилями современного русского
языка, точной, ясной, выразительной речью. Научить целенаправленно
анализировать свое коммуникативное поведение и коммуникативное
поведение собеседника. Научить свободно выступать с публичной речью.
Выработать умение создавать профессионально значимые тексты научного,
публицистического и делового стилей (планы, тезисы, рефераты, аннотации,
заявление, отзывы и т.п.). В соответствии с учебным планом курс «Культура
речи» делится на две части: теоретическую и практическую. Порядок
изучения тем в обеих частях в принципе совпадает, однако в практической
части рекомендуется по возможности чаще осуществлять анализ
стилистических
особенностей связных текстов. В процессе изучения
предмета студенты должны выполнять работы не только учебнотренировочного, но и творческого характера (составление и анализ
информационных заметок, рецензий, анализ студенческих рефератов,
докладов, лекций).
Отбор материала, его расположение подчиняются принципу
профессиональной направленности. Практическая ориентация курса
обязывает особенно тщательно отбирать программный материал, который
вносится в качестве лекционного. Темы лекций должны носить обзорноустановочный характер, охватывать важные в идейном и теоретическом
плане разделы. Особое внимание следует уделить таким вопросам, как
русский национальный язык и его роль в духовной культуре нации,
современный русский язык и понятие нормы.
Сведения по теории русского языка, не вошедшие в обзорноустановочные лекции, даются на практических занятиях. Использование
разнообразных методов и приемов (краткое сообщение преподавателя,
обсуждение самостоятельно подготовленных сообщений студентов,
различные
обучающие,
тренировочные
упражнения,
элементы
лингвостилистического анализа отрезков текста и т. д.) позволит на
практических занятиях глубоко овладеть теоретическим программным
материалом, практическими
навыками анализа языковых фактов и
культурой устной и письменной речи.
Понятие нормы — центральное в курсе культуры речи; оно вступает в
коррелятивные отношения с понятиями варианта, стилистически
мотивированной необходимости употребления языковой единицы, традиций
устной речи и письменной речи.
Студентам дается представление о современном русском языке, о
закономерностях функционирования его единиц — от звука до текста. Курс
разделяется в соответствии с двумя циклами, охватывающими:
а) нормативность речи на всех уровнях языка; б) целесообразность речи в
различных коммуникативных ситуациях.
Формой отчетности по курсу «Культура речи» - зачет. Предполагается
написание студентами реферата по одной из проблем, сформулированных в
вопросах к зачету (тема формулируется студентом вместе с преподавателем).
Назначение курса — формирование таких качеств речи обучающегося,
как грамматическая правильность, точность, логичность, чистота,
уместность, доступность, выразительность, действенность.
Концепция программы: - Культура речи способствует полнейшему
пониманию высказывания и выполнению говорящим его речевого
намерения, т. е. коммуникативная функция языка — важнейшая для
культуры речи.
-Чтобы преодолевать коммуникативные барьеры и должным образом
реагировать на негативный сценарий общения, необходимо знать причины и
средства их формирования.
-Для оптимального профессионального общения необходимо владеть
невербальными аспектами диалога, поскольку подлинный смысл
произносимого увидеть невозможно, если не учитывать невербальных
контекстов речевого сообщения.
Курс предполагает максимально творческий путь освоения предмета. В
процессе освоения курса творческий характер заданий акцентируется:
студенты редактируют, а потом и создают самостоятельно тексты,
подготавливающие их к усвоению курса «русский язык и культура речи».
В первой теме сообщаются исходные сведения о дисциплине, ее
предмете и задачах, корреляции «язык — речь». Студенты знакомятся с
понятием нормы, реализацией нормы в различных речевых ситуациях,
усваивают оппозицию «норма — вариант». В плане культурно-речевой
необходимости анализируются факты лексики, фонетики, акцентологии,
фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса.
Ряд лекций посвящен проблеме целесообразности речи и строится на ее
важнейших коммуникативных качествах. Качества грамотной речи
(точность, логичность, ясность, чистота, уместность, грамматическая
правильность) рассматриваются на всех уровнях языка. Приводятся
категории и структуры, влияющие на их становление. Эти сведения могут
быть использованы в борьбе с речевым бескультурьем слушателей, которое
стало заметной тенденцией и едва ли не языковой картиной мира подростков
и юношества. Выделяются ключевые понятия, позволяющие грамотно
организовать изучение качеств речи. Для уместности это речевой этикет, для
логичности – законы логики, для выразительности – тропы и фигуры языка.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
2. 1. Дисциплина «Культура речи» относится к базовой
части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1. 5.).
Для ее освоения студенты используют знания, умения и навыки,
полученные в процессе обучения русскому языку в школе и находится в
тесной взаимосвязи с дисциплинами «культурология», «иностранный язык»,
«профессиональная этика» и др.
2.3. Данный курс направлен на развитие общей культуры речевого
общения, формирование умения пользоваться языком в различных
коммуникативных ситуациях и сферах функционирования языка, овладение
правилами и приёмами публичной речи, повышение общей грамотности
устной и письменной речи.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРА РЕЧИ»
3.1. Данный курс нацелен на теоретическое и практическое овладение
материалом, который в нём содержится (см. контрольные вопросы).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и
мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах
развития языка;
способен определять связи русского языка и его типологические
соотношения с другими языками.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
содержание таких понятий, как: «современный русский
литературный язык», «культура речи», «функциональный стиль», «норма
языка», «вариантность» и др.;
- основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных
качеств;
- основные языковые признаки и характеристики функциональных
стилей языка (научного, публицистического, официально-делового);
- особенности устной публичной речи, словесное оформление
публичного выступления;
- языковые формулы официальных документов, правила оформления
документов;
- нормы речевого этикета в сфере делового общения;
- трудные случаи орфографии и пунктуации;
уметь:
- ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто,
кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);
- соблюдать требования литературной нормы в устной и письменной
сферах общения;
- выбирать и реализовывать языковые средства в соответствии со
стилем, формой, жанром и ситуацией общения;
- использовать основные риторические правила и приемы при устном
выступлении;
- выявлять и устранять ошибки неправильного использования
грамматических форм;
- исправлять ошибки, допущенные в структуре и языковом оформлении
письменного научного текста;
- редактировать и устранять типичные ошибки в языке деловых бумаг;
- пользоваться словарями и справочниками.
владеть навыками написания основных деловых бумаг, а также
навыками подготовки и проведения устного публичного выступления в
зависимости от темы, ситуации общения, аудитории.
3.2. Требования к результатам освоения основных
образовательных программ бакалавриата
3.2. 1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
-умение осуществлять профессиональную самооценку (ОК-6);
-способность владеть средствами самостоятельного методически
правильного использования методов физического воспитания и укрепления
здоровья, готовность к достижению должного уровня физической
подготовленности
для
обеспечения
полноценной
социальной
и
профессиональной деятельности (ОК-16).
3. 2. 2. Выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
-осознанием социальной значимости своей будущей профессии,
обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
(ОПК-1);
-способностью использовать систематизированные теоретические и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
-владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
-способностью
нести
ответственность
за
результаты
своей
профессиональной деятельности (ОПК-4).