Поэма «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина Конспект урока Класс: пятый. Образовательные средства: текст поэмы, учебник-хрестоматия по литературе, доска, презентация. Образовательные цели: научиться внимательно работать с текстом (с карандашом или закладками), выделяя нужные (требуемые) смысловые фрагменты; научиться выразительному чтению отдельных отрывков (в том числе наизусть); уметь вести тетрадь по литературе, выполняя все те задания, которые я предлагаю в ходе урока; знать определение жанра поэмы (можно также познакомить ребят с такими терминами, как гротеск, ирония, комическое). Воспитательные цели: приобщить к художественному миру А.С. Пушкина (показать многообразие поэтического таланта). *По теме мною задумано два урока. Вопрос: Чем отличается сказочная поэма Пушкина от ранее изученных нами народных русских сказок? – Письменный ответ с приведением примеров из текста поэмы сдаётся ребятами в конце второго урока. На доске в начале первого урока я как раз и выписываю следующие термины: Гротеск – причудливая фантастика. Пара примеров (сначала устно, затем письменно). Ирония – тонкая и скрытая насмешка. Пара примеров (сначала устно, затем письменно). Комическое. Пара примеров (сначала устно, затем письменно). Ход урока. Знакомимся с определением жанра поэмы. Поэма – большое стихотворное произведение с историко-героическим, мифологическим или сказочным сюжетом. Задание к определению: приведи по паре примеров по каждому из «начал»: Историко-героическое начало – Баян, Владимир-солнце... Мифологическое начало – спящая царевна... Сказочное начало – русалка, карла Черномор... Вслед за автором. Путешествуем по воображаемой сказочной стране. 1. Пролог. – 2. Пир. Похищение Людмилы Черномором. – 3. Руслан и его соперники отправляются на поиски любимой. Битва Руслана с головой*(история заколдованного витязя) – 4. Битва Руслана с Черномором*. Спасение возлюбленной. 5 – Коварство Фарлафа. Битва киевлян с басурманами. Счастливый финал. Подчёркнутые эпизоды внимательно читаем вместе и выполняем означенные выше задания. Вопросы задаю по ситуации. Использую иллюстративный материал. 1. Рассказать о мифологических существах, упоминаемых поэтом в прологе (можно с иллюстрациями в виде досье*). Дуб Лукоморья. 2. Кто такой Черномор? Волшебник страшный Черномор, Красавиц давний похититель Полнощных обладатель гор. А на самом деле – злой бородатый карлик (элемент юмора на уроке). 3. Соперники Руслана (устно): Рогдай – Воитель смелый, Мечом раздвинувший пределы Богатых киевских полей. Погибает в единоборстве с Русланом и становится добычей русалок. Фарлаф – Крикун надменный, В пирах никем не побежденный, Но воин скромный средь мечей. Младой хазарский хан Ратмир. Голова – Огромны очи сном объяты; Храпит, качая шлем пернатый, И перья в тёмной высоте, Как тени, ходят, развеваясь. Колдунья Наина. Вопрос из учебника: №6. Какие слова подходят для определения поступков и поведения Руслана в эпизоде встречи с головой: мужество, упрямство, чувство собственного достоинства, снисходительность, сострадание. Подбери и свои слова для характеристики Руслана. Обоснуй свой выбор. Помощники Руслана: волшебник Финн, брат Черномора. 4. Сопоставь Руслана и Черномора. На основе третьей песни. Руслан – А князь красавец был не вялый Не то, что витязь наших дней. Чтоб чем-нибудь играть от скуки, Копье стальное взял он в руки, Кольчугу он надел на грудь И далее пустился в путь. Черномор – Вокруг брады его седой Рабы толпились молчаливы, И нежно гребень костяной Расчёсывал ею извивы; Меж тем, для пользы и красы, На бесконечные усы Лились восточны ароматы, И кудри хитрые вились. Магические предметы: шапка Черномора, волшебный меч, кольцо, живая и мёртвая вода. Вспомни, в каких эпизодах появляются данные волшебные предметы. *Фрагмент из оперы Ф. Глинки «Руслан и Людмила» («Марш Черномора»). Руслан vs Черномор Руслан Черномор Храбрый Трусливый Сильный Могущественный Прекрасный Отвратительный Решительный Лукавый Находчивый Коварный Великодушный Хитрый Милостивый Злой Д/з. Заполни таблицу и подкрепи свой выбор цитатами из поэмы. Выучи наизусть любой понравившийся тебе отрывок из произведения.