ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМ GOOGLE, LearningApps.org В

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМ GOOGLE, LearningApps.org
В ФОРМИРУЮЩЕМ ОЦЕНИВАНИИ
ОКСАНА ГУКОВА, старший учитель
Нарвская Солдинаская гимназия
Формирующее оценивание предполагает самооценку, взаимооценку, оценку
работы учителем и, самое главное, последующую работу либо над устранением пробелов,
либо над построением плана последующего движения вперед.
Педагоги, предполагающие, что ученики выучили то, что они пытались им
преподать, проведя контрольные работы и тесты, часто испытывают разочарование,
убедившись в том, что это совсем не так. Часто есть огромный разрыв между тем, что
преподавалось и тем, чему обучились школьники. Поэтому формирующее оценивание
необходимо для того, чтобы диагностировать, как идёт процесс обучения на начальной и
промежуточной, а не только конечной стадии и, на основе полученной информации,
внести в него необходимые изменения по совершенствованию качества учебной
деятельности.
Внедрение в современной школе информационных технологий, применение
которых позволяет в значительной степени интенсифицировать учебный процесс и
активизировать учеников, заставило нас задуматься о том, возможно ли использовать
современные мультимедийные и интерактивные технологии для формирующего
оценивания.
Проанализировав возможности популярных систем Google, LearningApps.org , мы
пришли к выводу, что данные системы позволяют:
– разработать тесты и задания для организации работы. Использование тестов на уроках
очень актуально, так как они способствуют получению информации об ошибках, пробелах
в знаниях и умениях учащихся. Тестовые задания имеют ряд достоинств: позволяют
организовать разные виды контроля и проверки, провести их за короткое время,
способствуют развитию учебной самостоятельности школьников. – разработать формы,
таблицы для быстрого фиксирования достижений обучающихся и хода учебной работы
– разработать рефлексивные анкеты;
– организовывать совместную работу учеников над решением учебных задач с
последующим анализом достигнутых результатов.
Сервис LearningApps.org, позволяет удобно и легко создавать электронные
интерактивные упражнения. При желании любой учитель, имеющий самые
минимальные навыки работы с ИКТ, может создать свой ресурс – небольшое упражнение
для объяснения нового материала, для закрепления, тренинга, контроля. Сервис помогает
организовать работу коллектива учащихся, выстроить индивидуальные траектории
изучения учебных курсов, создать свой собственный банк учебных материалов.
Инструменты системы Google позволяют:
-разрабатывать формы, таблицы для быстрой фиксации достижений учащихся и хода
учебной работы, рефлексивные анкеты;
– организовывать совместную работу учеников по решению учебных задач с
последующим анализом достигнутых результатов;
- создавать тесты, проверочные работы;
- организовывать работу учащихся в группе и т.д.
Площадкой для размещения созданных нами в данных системах тестов, таблиц,
заданий и анкет, помогающий учителю в работе по формированию самооценки,
взаимооценки,
самоконтроля
ученика,
стали
наши
блоги:
http://1dklassoldino.blogspot.com/search/label/%D0%BA%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%
D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8
и
http://druzjaov.blogspot.com/search/label/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA
В указанных ссылках можно увидеть примеры авторских заданий, проверочных
работ, тестов и блог-уроков по темам:
1. 2 класс. «Водные растения» -самостоятельная работа по изучению нового
материала и рефлексивная анкета.
2. 3 класс. Тест «Глагол»
3. 3 класс. Блог- уроки по темам «Животные леса» и «Соседи Эстонии»
Данные уроки объединяют различные задания, которые созданы в указанных системах и
содержат оценочные листы и критерии оценки, помогающие ученикам понимать, что от
них ожидается и управлять процессом своего обучения.