построение информационного образовательного пространства

ПОСТРОЕНИЕ
ИНФОРМАЦИОННОГО
ПРОСТРАНСТВА
С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
WEB-СЕРВИСОВ
И
Зимонина Белла Эдуардовна (bella_zimonina@mail.ru)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №49 городского округа Тольятти (МБУ СОШ
№49 г.о.Тольятти)
Аннотация
Рассматриваются общие сведения об информационном пространстве
школы, использование Web-сервисов и программного обеспечения для
организации взаимодействия, работы, связи между всеми участниками
образовательного процесса.
В современных условиях внедрение информационно-коммуникационных
технологий в систему образования страны является актуальным и
соответствует
современным
Федеральным
государственным
образовательным стандартам. Стремительно развивающаяся научнотехническая
революция
стала
основой
глобального
процесса
информатизации всех сфер жизни общества. Сегодня уже трудно
представить работу учебных заведений без доступа в глобальное
информационное пространство.
Современная школа с ее проблемами заставляет думать о том, как
сделать процесс обучения более результативным, как учить, чтобы
ребенок проявлял интерес к знаниям? Одним из ответов на данный вопрос
является построение в школе модели информационного образовательного
пространства.
Информационное пространство школы – это система, в которой
задействованы и на информационном уровне связаны все участники
учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их
родители. Практически все участники образовательного процесса
объединены между собой соответствующими информационными
потоками,
где
предусматривается
открытый
доступ
всем
заинтересованным лицам.
Как
организовать
единое
информационное
образовательное
пространство, благодаря которому взаимодействие между участниками
образовательного процесса станет более оперативным и одновременно
более богатым. Каждая школа по-своему решает эту проблему: кто
ограничивается возможностями электронной почты, кто работает с
различными системами, есть и такие, кто для этих целей использует
возможности социальных сетей.
Структуру единого информационного пространства можно разделить на
пять групп:
1. «Неэлектронное» образовательное пространство: помещения,
материальная, методическая и информационная базы библиотеки,
учебных кабинетов, методического кабинета, школьного издательства,
музея школы, кабинета психолога, спортивного зала и т.д.
2. Медиасредства:: компьютер для повседневной работы учителя,
телевизор для демонстрации на уроке учебных программ и
видеофрагментов, проектор, документ-камера и многое другое.
3. Web-сервисы: создание интерактивных публикаций в Интернете,
электронных учебников, тестовых заданий, кроссвордов, интерактивные
3D-книги и другое.
4.
Внутренняя локальная сеть, которая помогает решать задачи
доведения до всех структурных подразделений ОУ актуальной
информации; организации оперативной связи с учебными кабинетами,
библиотекой; обеспечения доступа директору, заместителям директора,
учителям, библиотекарю, а в ряде случаев – учащимся и родителям к
единому банку данных образовательного учреждения.
5. Интернет – доступ к информации, размещенной в мировой сети.
Рассмотрим третью и четвертую группы.
Использование Web-сервисов в образовательном процессе – это сегодня
насущная необходимость для преподавателей, которые стремятся
оптимизировать процесс обучения, сделать его более эффективным и
мотивированным для обучающихся.
Внедрение Web-сервисов в образование является обоснованным.
Использование технологий Web в обучении, во-первых, позволяет достичь
определенного уровня коммуникативной компетенции в период обучения в
школе, во-вторых, помогает совершенствовать приобретенные знания,
навыки и умения в познавательной и образовательной деятельности в
дальнейшей жизни.
Web-сервисы,
представляющие
информационного
пространства
следующие:








интерес
для
формирования
образовательного
учреждения,
блоги;
закладки;
вики;
социальные сети и сообщества;
инструменты совместной работы;
открытые образовательные ресурсы;
обмен знаниями и информацией;
создание и совместное использование материалов.
Педагогами нашей школы создаются собственные электронные ресурсы
(компьютерные презентации, проверочные и обучающие тесты,
электронные плакаты и т. д.), что дает возможность получить новый
образовательный ресурс, доступный каждому участнику образовательного
процесса.
Благодаря сервисам Web процесс обучения становится не просто более
интересным для учителей и ребят, но и позволяет совместно работать и
размещать в сети текстовую и медиа информацию, открывая возможность
подняться на очередную ступень своего развития.
Одним из популярных интернет-сервисов, позволяющих педагогу
разнообразить дидактические материалы для сетевой учебной
деятельности школьников, является сайт Learningapps.org. Это сервис,
который позволяет создавать образовательные игры, схемы, кроссворды,
диаграммы. Используя инструменты этого сайта, можно создать
разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний или
организовать работу учеников по представлению своих результатов.
Созданные материалы можно сохранить в Интернет и опубликовать на
сайте, в блоге и т.д.
Примером работы с данным сервисом служат разработанные совместно с
учителем биологии О.В. Карачковой интерактивные рабочие листы.
Таблица 1
№
п/п
1.
2.
3.
Ссылка
на
Универсальные
интерактивный рабочий
учебные действия
лист
«Биология как
1.
Характеризовать
наука»
http://learningapps.org/di особенности
и
splay?v=50n0rg0c
значение
науки
биологии.
2.
Различать
и
характеризовать
разделы биологии.
3.
Оценивать
свои
достижения
по
усвоению
учебного
материала.
«Природные
1. Определять понятие
зоны России»
http://learningapps.org/di «природная зона».
splay?v=qu571u7a
2.
Распознавать
и
характеризовать
http://learningapps.org/di природные
зоны
splay?v=vywhbo4k
России.
3.
Использовать
рисунок как источник
информации.
«Царства живой http://learningapps.org/di 1.
Различать
и
природы»
splay?v=mje83cy3
сравнивать
группы
живых организмов.
2.
Выделять
отличительные
особенности
представителей
разных царств живой
природы.
3.
Оценивать
свои
достижения
по
усвоению
учебного
материала.
Тема урока
Внутренняя локальная сеть открывает огромные возможности. В нашем
образовательном учреждении локальная сеть объединяет 134 компьютера
и используется не только как инструмент для обмена информацией между
участниками образовательного процесса, но и как помощник в его
организации. Программа Anyplace Control позволяет получить удаленный
доступ к компьютеру через Интернет или локальную сеть и в полной
безопасности управлять удаленным компьютером в режиме реального
времени как в компьютерных классах, так и в других кабинетах
учреждения, организовывать взаимодействие между группами школы
обозначенными в модели единого информационного пространства
учреждения.
Рано или поздно в любой локальной сети встает вопрос о том, какие
средства коммуникации использовать, как организовать эффективное
оповещение всех участников образовательного процесса, решить быстро
возникающие проблемы по работы с приложениями, ресурсами,
документами. И такой вопрос решается с использование программного
обеспечения мини-чат во внутренней локальной сети. Google Talk —
пакет программного обеспечения для мгновенного обмена сообщениями,
разработанный компанией Google. Состоит из программы-клиента
мгновенных сообщений Google Talk и подключаемого модуля для
голосового чата и видеочата.
Информационное пространство является важной характеристикой
информационного
общества
и
обеспечивает
информационное
взаимодействие субъектов, удовлетворение их информационных
потребностей с использованием Web-сервисов и программного
обеспечения с новыми возможностями.
Литература
1. Коротенков, Ю.Г. Информационная образовательная среда основной
школы. [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Коротенков Ю.Г. /
Академия
АйТи
–
Москва
Режим
доступа:
http://eor.it.ru/eor/file.php/1/metod_material/Uchebnoe_posobie_IOS.pdf —
29.04.13.
2. Виноградова,
Е.А.
Создание
единого
информационнообразовательного пространства в образовательном учреждении. ИКТ –
новая технология управления в образовательном учреждении.
[Электронный ресурс]: /Материал Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок» / раздел Преподавание информатики: [тез. докл.] /
Виноградова
Е.А.
Режим
доступа:
http://festival.1september.ru/articles/538755/ - 08.05.13.
3. Болдинский,
С.В.
Формирование
единого
информационнообразовательного пространства школы. [Электронный ресурс]:
проектная работа / Болдинский, С.В./ СОШ №4 – г. Большой Камень Режим
доступа:
http://www.docme.ru/doc/91478/formirovanieinformacionnogo-prostranstva-shkoly — 20.05.13.
4. Тоискин,
В.С.,
Красильников,
В.В.
Медиаобразование
в
информационно-образовательной среде. [Электронный ресурс]: учеб.
пособие / Тоискин В.С., Красильников В.В. / Ставропольский
государственный педагогический институт,: Изд-во СГПИ, 2009 / Режим доступа: http://edu.of.ru/attach/17/110986.PDF — 25.05.13.
5. Удаленное управление ПК. [Электронный ресурс]: [web-сайт] / Anyplace
Control. Украина, г. Киев. - Режим доступа: http://www.anyplacecontrol.com/ru/ - 29.05.13.
6. Библиотека бесплатных программ. [Электронный ресурс]: [web-сайт] / Режим доступа: http://biblprog.org.ua/ru/google_talk/ - 29.05.13.