Учебное пособие для написания сочинения

Учебное пособие для
написания сочинениярассуждения.
Writing Workshop with
Guided Activities.
INTRODUCED BY: Tkachuk N.
Takhistova N.
Ivanova E.
Saint – Petersburg 2010
2
Данное пособие разработала творческая группа учителей
английского языка: Ткачук Н.Е., Тахистова Н.Е., Иванова Е.А.
Согласовано с доцентом, к. филол.н. Вышенской Ю.П.
Пособие ориентировано на учителей английского языка 1011 классов школ с углубленным изучением английского
языка. Задания направлены на совершенствование
письменной речи в жанре сочинения-рассуждения.
ГОУ СОШ №349 с углубленным изучением английского
Красногвардейского района.
Санкт-Петербург, 2010 г.
3
Пояснительная записка к комплексу упражнений, направленных на обучение
написанию «Письменного высказывания с элементами рассуждения» на
уроке английского языка в 10-11 классах.
Данный комплекс заданий рассчитан на учащихся 10 -11 классов и
рекомендован как примерные упражнения для подготовки к части С-2 ЕГЭ в
разделе «Письмо», направлен на совершенствование письменной речи в
жанре сочинения-рассуждения.
Цели: - Формирование дискурсивной компетенции.
- Обучение определению темы, использованию логических приемов
изложения, использованию разных способов связи речи, использованию
языковых средств создания эмоциональности и оценочности речи.
Упражнения направлены на формирование умений :
- отобрать и систематизировать необходимый материал;
-строить высказывание в соответствии с планом;
-использовать средства логической связи;
- делать выводы на основании приведенных аргументов;
-записать составленный текст в соответствии с нормами языка.
Задания к упражнениям даются с экзаменационной стратегией и
предваряются теоретическим материалом для облегчения их выполнения.
Упражнения составлены по принципу дифференцирования и представлены
таким образом, что каждое предыдущее является опорой для выполнения
последующего. Данный комплекс упражнений включает в себя все
необходимые требования к итоговому контролю и
рекомендуется
использовать авторами на этапе подготовки учащихся к выполнению задания
ЕГЭ в разделе «Письмо».
4
Before writing:









Reads the question/s carefully noting and underlining key words
Identifies the type of format required e. g. a letter, a report
Thinks about the target reader; is it a friend, a prospective employer?
Considers why they are writing
Decides which information from the instructions to include
Brainstorms ideas
Brainstorms vocabulary
Organizes relevant points into a paragraph plan
Chooses another option if they realize they do not have enough ideas(Part 2 only)
While Writing:








Thinks of the reader
Refers back to the question
Considers the format
Thinks about the range of vocabulary
Includes a variety of grammatical structures
Considers whether it is sufficiently formal or informal
Keeps in mind whether it is well-organized
Ensures the sequence of events is clear
After writing:











Checks that they have indeed answered the question
Checks spelling and vocabulary
Checks grammar; tense formation and usage
Checks linking between clauses, sentences and paragraphs
Checks agreement; subject-verb, demonstrative-noun
Checks correct use and noun-use of articles
Checks punctuation; capitalization
Checks word order
Checks that it is the correct length
Considers the appropriateness of the register
Considers whether it is generally interesting to read and has an interesting introduction
and end
5
We usually write a for and against essay in a
formal style. When we write the essay, we need
to discuss both sides of the argument to give a
balanced view.

Introduction
In the introduction we present the topic,
but do not give our opinion.
 Main body
In the second paragraph we give the arguments for the
topic together with justifications and examples.
In the third paragraph we give the arguments against the topic.
We start each paragraph with appropriate topic sentences.
 Conclusion
In the last paragraph we write a balanced personal opinion, or
summarize the main arguments for and against.
6
Ex.1 Read the rubric, underline the key words and answer the questions
Ex.2. The paragraphs in this essay are not in the correct order. Look at the first
sentence of each paragraph and put them in the correct order.
a
A1)………………., living in St. Petersburg you
can’t afford many things because living here is
often very expensive. It is particularly difficult to
find good , cheep accommodation.
Another disadvantage is pollution.A2)……,
Saint Petersburg experiences a humid continental
climate with the influence of the Baltic Sea
cyclones with warm, humid and short summers
and long, cold winters.
A3)....... there is the problem of traffic jams
which are common in the city.
.
c
A lot of people who live in the country dream
of leaving home and escape to big cities
C1)……. St. Petersburg or
Moscow.C2)……., they soon discover that
city life has C3)……, advantages and
disadvantages.
d
b
B1)……., there is a choice of public transport,
so you don't need a car. B2)……, there are a
lot of interesting things to do and places to see.
You can go to concerts and visit museums.
Saint Petersburg is home to more than two
hundred museums, many of them hosted in
historic buildings, the largest of which is the
Hermitage that obtains a vast collection of
art. B3)….., the theatre goes can have the
opportunity to visit theatres :the Mariinsky
theatre which is famous all over the world and
many drama ones.
D1)………, despite all the crowds, it is still possible to feel very lonely in the
city in recent years there has been a notable increase in racially motivated
violence, especially towards tourists and foreign students.
D2)……….., life is better in the city when you have a flat of your own and
work locally. It appeals 7to those, who like the excitement of the city and don't
mind the noise and pollution. As you get older, and especially if you have
small children, the peace of the countryside may seem preferable
To make contrasting points
To list points
To add more points on a topic
To list advantage and
disadvantage
To express opinion
To conclude
Although, yet, however,
nevertheless, In spite of, but, while,
despite, even if, even though, at the
same time
Firstly, in the first place, first of all,
to start with, secondly, thirdly,
finally, to begin with
What is more, furthermore, also, apart
from this/that, in addition to ,moreover
,besides ,too ,not to mention the fact
that
One/another/one other/a further/the
main/the first/the greatest
advantage/disadvantage of
It seems that, it can’t be seen that
Finally, lastly, above all, all in all, taking
everything into account, on the whole,
all things considered, In conclusion, as
was previously stated, to sum up
8
Ex. 3. Match each group of words and phrases 1-7 that you would find in an
essay with one of the purposes a-g
4
On the one hand,…On the other
hand,…
5
2
As a result,… Because
of this,…
6
Although … but…
In addition,…Moreover,…Second
(ly),…
However,…
7
In conclusion,…In
summer,…
1
Firstly,……To begin
with,…
a)
introducing further points into a list of points
b)
Introducing a conclusion
c)
introducing the first point into a list of points
d)
e)
f)
g)
introducing the final point in a list of point
expressing contrast (a different view)
presenting two contrasting(different) views
giving examples
9
3
Finally,………Lastly
,…
Ex. 4. Read ex.2 again. Complete the essay using a word or phrase
from the box. Give other linkers
 Then
 Also
 Such as
 Last of all
 What is more
 Moreover
 Both
 Sum up
 However
 First of all
Ex. 5. Tick () the topic of ex.2 , the writer was asked to write about
 1. Global problems of St. Petersburg.
 2. Pros and Cons of living in St. Petersburg.
 3. Living in a megalopolis a curse or blessing?
Ex. 6. Match the topics to the arguments (A-C)
1. City living
2. Visit to the city
3. On-line tour
a) It is a fact of life that travelling
broadens the mind
b) The most important advantage
is its convenience .
c) One argument against city living
these days is the level of violence.
10
Ex.7. Read the following points and match them with the justifications.
Then say, which are in favоиr of going on a cruise and which are
against.
Points
1. A cruise holiday can be very expensive.
2. You are unlikely to get bored on a cruise ship.
3. A cruise is a relaxing holiday.
4. Young people may feel lonely on a cruise ship.
5. You may not be able to explore places as much as you
would like.
6. One is given the chance to see many different sights
within a short space of time.
Justification
A. Most cruise ships have a wide range of activities
designed to appeal to all passengers`tastes.
B. You do not
arrangements.
have
to
worry
about
travel
C. Passengers are usually allowed to spend only a
short amount of time at each port visited
D. This is because the majority of people who take
cruises tend to be middle-aged or older
E. Cruise ships usually visit a variety of places and
passengers are allowed to go on excursions at each
port
F. A cruise can cost thee time as much as other types of
holidays
1
2
3
4
11
5
6
In order to grab the reader`s attention and
make them
want to continue reading, the
first paragraph should:
 State a strong, firm opinion
 Make reference to a strange scene or situation
 Address the reader directly
 Start with a quotation or rhetorical question
 Start with a problem that needs a solution.
The last paragraph should:
 State a personal opinion
 Give the reader something to consider
 Summarize the article
 End with a quotation or rhetorical question
12
Ex.8. Match the first paragraphs in column A with the last
paragraphs in column B.
First paragraph
Last
paragraph
1.
2.
3.
a) To conclude, it is the only way to
improve the quality of the surroundings , to
protect the environment. Unless this is done,
many cities and towns will have become
uninhabitable within the next fifty years.
b) To sum up, exams are not the ideal way
of testing students and the idea of assessing
students’ work over a longer period is
becoming more popular. The best system
would be a mixture of two- 50% exams and
50% course work.
c) The negative role that television plays in
the development of a child can be summed
up with a quotation from George Mikes,
who said “television is a curse of the 21st
century".
d) On balance, it must be said that although
moving abroad sounds like an end to all our
problems, it often is not. In many cases it
can be far more difficult than living in
Britain, mainly due to the fact that it
involves talking on a whole new culture and
way of life.
Every year thousands of students take
important exams which can decide
their future. For example, students
have to pass
exams with satisfactory grades in
order to get a place in a university.
However, are
exams a fair way of judging a
student’s
ability?
There can be no doubt that television
is the sole cause of the breakdown of
modern society and that it has
absolutely no beneficial effect upon a
child’s development.
What can be done to protect our cities
from environmental pollution? Over
the past decade our cities and towns
have become more polluted than ever
and this is a trend that looks set to
continue.
1
2
3
4. Have you ever considered emigrating
to another country with warmer climate
where it hardly ever rains? This
temping prospect has been on many
people’s mind this winter as we face
endless, cold, damp days stuck indoors.
Ex.9. Answer the following T/F statement…
13
4
 1. The writer’s opinion is stated in the introduction.
 2. Linking words are not necessary.
 3. Strong personal feelings must be expressed in an
argumentative composition for and against.
 4. Points for and against should be justified.
 5. Plan your composition before writing it.
Ex.10. Write an article about the good and bad points of
spending holidays in St. Petersburg.
The aim of an essay is to outline the advantages and
disadvantages of something, you are not expected to express
your own opinion by using personal words or expressions. Start by
making a general statement and then divide the advantages and
disadvantages into two separate paragraphs. To conclude, give a
balanced consideration of your points. An opinion can be
expressed in a non-emotional way. E.g. it seems that…, it can be
seen that…
Outline: Giving advantages and disadvantages
Introduction:
 Para 1: general statement about the topic
Main body:
 Para 2: advantages and statements to support your point of view
 Para 3: disadvantages and statements to support your point of view
Conclusion:
 Para 4: give a balanced consideration or give your opinion without
using personal words or expressions
14
The Pros and Cons of Spending Holidays in St.Petersburg.
• Saint Petersburg experiences a humid continental climate.
• A system of river ports is incorporated with the system of sea
ports, thus making Saint Petersburg the main link between the
Baltic sea and the rest of Russia.
• Saint Petersburg is a major industrial and financial centre of
Russia.
• Unlike in Moscow, the historic architecture of the city centre has
been largely preserved.
• Saint Petersburg is home to two hundred museums.
• The Saint Petersburg skyline is included within the watch list of
100 most endangered sights.
• Saint Petersburg is home to numerous parks and gardens,
including one of the largest English gardens of Europe in Pavlovsk.
• Air humidity is 78% , while overcast is 165 days a year on average.
• The city maintains a large public transport system.
• Traffic jams are common in the city, because of high daily traffic
volume between the commuter boroughs and the city centre.
• Saint Petersburg experiences a significant level of street crime and
bribery.
International cruise liners are served at the passenger port Morskoy
Vokzal
15
Answer Keys.
Ex.1. Students` own answers.
Ex .2. 1-c, 2-b, 3-a, 4-d
Ex. 3. a-3, b-7, c-1, d-3, e-6, f-4, g-5
Ex.4. Students` own answers
Ex. 5. №2
Ex. 6. 1-c, 2-a, 3-b
Ex.7. 1-F, 2-A, 3-B, 4-D, 5-C, 6-E
Ex.8.1-b, 2-c, 3-a, 4-d
Ex.9. 1-F, 2-F, 3-F, 4-T, 5-T
Ex. 10. Students` own articles.
16
Общее описание инновационного продукта,его
ресурсное обеспечение,технология внедрения
и эффект апробации.
Модернизация российского образования предполагает широкое внедрение
образовательных
ИКТ в учебный процесс во всех типах учебных заведений, в том числе в
общеобразовательной школе. Современные ИКТ позволяют преодолеть
узость
информационного поля и отставание содержания школьной программы от
реалий
современного
мира,
дают
возможность
использовать
аутентичные
информационные
ресурсы. При этом важно, чтобы каждый участник образовательного
процесса
получил
возможность доступа к образовательным ресурсам и мог обмениваться
информацией
другими,
с
то
есть
обучаться
в
сотрудничестве.
Настоящий модуль ориентирован на подготовку школьников к ЕГЭ в
разделе "Письмо".
1.Цель
учебного
компетентности
в
модуля:
письме
содействие
в
учебном
становлению
процессе
по
специальной
предмету
в
специализированной английской школе.
2.Задачи учебного модуля:

формирование готовности учащихся к ЕГЭ;

адаптация средств ИКТ по тематике школьного курса;

проведение уроков иностранного языка в различных организационных
формах,
максимально
стимулирующих
обучающихся;
17
иноязычную
коммуникацию

подготовка и использование дидактических материалов, в том числе
цифровых, поддерживающих самостоятельную работу учащихся учебного и
исследовательского характера;

формирование у ученика интереса к самостоятельной творческой
деятельности, связанной с подготовкой цифровых учебных материалов и их
использованием в учебном процессе по иностранному языку;

содействие совершенствованию ИКТ-компетентности учеников 11
класса и развитию их коммуникативной компетенции.
3.В ходе подготовки
к выполнению задания С-2 в разделе «Письмо»
отрабатываются следующие умения:

умение осознавать тему, определить её границы;

умение отобрать и систематизировать материал;

умение определять основную мысль, составить план:

умение подобрать уместный языковой материал, продумать переходы,
варианты вступления и заключения;

умение записать составленный текст в соответствии с нормами языка;

умение совершенствовать написанное.
Специфика продукта такова, что при выполнении каждого из 10
упражнений проверяются не столько знания учащегося, сколько владение
английским языком как средством общения, и то, как он решает задачу
коммуникации, поэтому общие интеллектуальные умения являются частью
проверяемых языковых. Умения выразить мысли в письменной форме
логично и связанно с учетом стилистических особенностей, с соблюдением
норм вежливости и знанием социокультурных реалий иностранного языка,
положительно влияют на общий уровень подготовленности выпускника к
сдаче государственного экзамена по английскому языку.
Модуль состоит из 10 заданий с репродуктивным материалом (Useful Tips)
для облегчения их выполнения. Перед выполнением заданий учащиеся
18
должны внимательно прочитать эти рекомендации, уделяя особое внимание
тому, что должно быть во вступлении, основной части и заключении.
Задание1. Устный подготовительный этап выбора тезиса и подбора
аргументов. (Прочитать рубрику, выделить ключевые слова и ответить на
вопросы).
Задание 2. Расставить параграфы сочинения в логическом порядке
Задание 3.Задание на соединение разрозненных частей. (Сопоставить
связующие
слова
с
их
функциями).
Задание 4.Заполнить пропуски вводными словами с целью восстановления
текста.
Задание 5. Определить тему сочинения, сформулировав тезис из упражнения
№2.
Задание 6. Сопоставить тезисы и аргументы.
Задание
7. Подобрать
множественное соответствие, сопоставив
аргументы
Задание
и
8.
Сопоставить
примеры.
вступление
и
заключение.
Задание 9. Установить соответствия приведенных утверждений правилам
написания
сочинения.
Задание 10. Написать аргументированное сочинение "Каникулы в Санкт Петербурге",
содержащее рассуждения за и против.
Данный
комплекс
упражнений снабжён ключами-ответами. Учебное
пособие может использоваться как дидактический материал с электронным
приложением.
19