Задания литература 10 класс

Литература, 10 класс, школьный этап
Время выполнения – 3 часа.
Задание 1.
Определите писателя по фактам биографии. Дополните предложенную последовательность
1-2 фактами из его жизни и назовите 1-2 его произведения.
А)
Б)
В)
Родился в Тульской губернии, был незаконнорожденным сыном помещика Бунина.
Был назначен воспитателем будущего наследника престола – Александра II.
Родился на хуторе Загорье в 1910 году, в семье сельского кузнеца. Семья после
революции подверглась «раскулачиванию» и репрессиям. В годы Великой
Отечественной войны был военным корреспондентом.
Родился на хуторе Кружилин станицы Вешенской. Был участником продотряда. Был
приговорен к смертной казни за превышение полномочий, но помилован.
Задание 2.
Перед Вами фрагменты литературных произведений. О каких литературных героях в них
говорится? Назовите героя, произведение и его автора.
А)
Б)
В)
Некогда он служил в гусарах, и даже счастливо; никто не знал причины, побудившей
его выйти в отставку и поселиться в бедном местечке, где жил он вместе и бедно и
расточительно: ходил вечно пешком, в изношенном чёрном сюртуке, а держал
открытый стол для всех офицеров нашего полка. Правда обед его состоял из двух или
трёх блюд, изготовленных отставным солдатом, но шампанское лилось притом рекою.
Никто не знал ни его состояния, ни его доходов, и никто не осмеливался о том его
спрашивать. У него водились книги, большею частию военные, да романы. Он охотно
давал их читать, никогда не требуя их назад; зато никогда не возвращал хозяину книги,
им занятой.
Он прежде наломается над нами, надругается всячески, как его душе угодно, а кончит
всё-таки тем, что не даст ничего или так, какую-нибудь малость. Да ещё станет
рассказывать, что из милости дал, что и этого бы не следовало.
<…> была довольно странное существо. Не имея никаких предрассудков, не имея даже
никаких сильных верований, она ни перед чем не отступала и никуда не шла. Она
многое ясно видела, многое её занимало, и ничто не удовлетворяло её вполне; да она
едва ли и желала полного удовлетворения. Её ум был пытлив и равнодушен в одно и
тоже время: её сомнения не утихали никогда до забывчивости и никогда не дорастали
до тревоги. Не будь она богата и независима, она, быть может, бросилась бы в битву,
узнала бы страсть… Но ей жилось легко, хотя она и скучала подчас, и она продолжала
провожать день за днём, не спеша и лишь изредка волнуясь.
Задание 3.
Перераспределите персонажей каждого из литературных произведений. Дополните каждый
предложенный список еще одним именем персонажа. Укажите автора и название
произведения.
Автор и название произведения
А)
Б)
В)
Задание 4.
Персонажи
Бусыгин, Копейкин, Сарафанов, Макарская, Ирина
Андрей Соколов, Ванюшка,
Плюшкин, Мюллер, Манилов, Чичиков, Сильва
Литература, 10 класс, задания, школьный этап, 2014-2015 учебный год
Ответьте на каждый из поставленных вопросов «да» (если утверждение верно) или «нет»
(если утверждение неверно). Исправьте допущенные ошибки, предложив верное
определение термина.
А) Роман, повесть, сонет, рассказ – всё это жанры эпоса.
Б) Эпиграмма – это вступление к крупному литературному произведению, чаще всего
прозаическому.
В) Крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом
называют одой.
Задание 5.
Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Что в имени тебе моем?..».
Это произведение написано в 1830 году и, по всей видимости, посвящено Каролине
Савойской, которой поэт был некоторое время увлечен. Ответьте на предложенные вопросы
по тексту или напишите целостный анализ поэтического произведения.
 На каком этапе творчества поэта было написано это произведение? Какое место
занимает среди лирических текстов этого периода?
 Почему лирический герой говорит только о своем «имени»? Какое воздействие оно
может оказать на любимую девушку?
 Как бы вы охарактеризовали состояние лирического героя в этом стихотворении?
Меняется ли он по ходу текста? Какие приемы использует поэт, описывая состояние
лирического героя?
 Как соотносится настоящее, прошедшее и будущее в стихотворении? Как связаны
образы лирического героя и героини в тексте? Какими средствами создается образ
лирической героини?
 Объясните композиционное расположение и смену образов в лирическом
произведении.
 Определите стихотворный размер, которым написано произведение. Насколько
распространен этот размер в творчестве А.С. Пушкина? В произведениях каких
жанров он чаще всего используется? Как вы объясните смену вида рифмовки в тексте?
А. С. Пушкин
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальный,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобной
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я.
2