Областной конкурс «Юные дарования» Юный знаток литературы 7 класс

ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
Областной конкурс «Юные дарования» 2010/2011
Юный знаток литературы
7 класс
Очный тур
Ответы и комментарии
Часть 1. Тест
1. Какого из этих жанров не было в древнерусской литературе?
а) Житие;
б) Хождение;
в) Баллада;
г) Повесть.
2. Этот художественный прием особенно характерен для пословиц и поговорок:
а) Гипербола;
б) Сравнение;
в) Олицетворение;
г) Фольклор.
3. События какого произведения разворачиваются во времена правления Петра I?
а) «Капитанская дочка»;
б) «Тарас Бульба»;
в) «Борис Годунов»;
г) «Полтава».
4. Этот писатель родился в 1809 году и был знаком с А.С. Пушкиным, который
подсказал ему сюжет одного из будущих произведений.
а) Н.В. Гоголь;
б) М.Ю. Лермонтов;
в) Л.Н.Толстой;
г) Дж. Байрон.
5. Каким размером написано стихотворение М.Ю. Лермонтова «Парус»?
а) Амфибрахий;
б) Ямб;
в) Хорей;
г) Дактиль.
5 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).
Часть 2. «Угадайка»
О ком идет речь? Назовите героя, автора и произведение.
1. Пимен, А. С. Пушкин, «Борис Годунов».
2. Дуня, А.С. Пушкин, «Станционный смотритель».
3. Кирибеевич, М.Ю. Лермонтов, «Песня про купца Калашникова» (в ответе
допускается неполное название произведения)
9 баллов (по 3 балла за каждый правильный ответ).
Часть 3. Теория литературы
1. Напишите строфу из наиболее любимого вами стихотворения. Каким размером оно
написано?
Например:
«Край ты мой, родимый край!
Kонский бег на воле,
В небе крик орлиных стай,
Волчий голос в поле! (А.К. Толстой)
Написано хореем.
* Допускаются незначительные неточности цитирования.
2. Приведите примеры гиперболы (2-3 примера, можно из художественной
литературы, можно самостоятельно придуманных).
Допускаются примеры из былин, сказок, самостоятельно придуманные гиперболы:
лужа была такой огромной, что по ней могли плавать парусники», «он и скачет
выше
дерева
стоячего,
Чуть пониже облака ходячего» и др.
3. Напишите определение (можно своими словами) одного из известных вам
художественных приемов или средств выразительности. Для чего используется
этот прием?
Здесь возможны определения метафоры, эпитета, сравнения, гиперболы, антитезы и
других изученных учениками литературоведческих терминов. Ученик должен
пояснить, для чего служит тот или иной прием в тексте (для создания более яркой
образности, для возвышения образа героя и др.)
6 баллов ( по 2 балла за каждый ответ)
Часть 4. Творческая работа
Напишите небольшой отзыв на это произведение, пользуясь текстом и, возможно,
приводя примеры из личного опыта. При написании отзыва необходимо ответить на
следующие вопросы:
1. О чем это произведение? Какие чувства оно вызвало у вас?
2. Какие важные проблемы ставит И.С. Тургенев и как решает их в рамках данного
произведения?
3. Какова авторская позиция, на чьей он стороне: врага или друга? Почему вы так
решили? Свой ответ обоснуйте.
Не забудьте выразить свое отношение к произведению!
Отзыв должен быть связным текстом, предполагающим ответы на предложенные
участнику олимпиады вопросы. Ребята должны отметить, что нарочитая, навязчивая
помощь друга не всегда нужна, и единственная возможность спасения может быть
потеряна именно из-за ненужных советов, в то время как молчание врага не мешает
человеку попытаться спастись. Возможно, ребята будут рассуждать на тему «Кто
такой настоящий друг». Могут быть разные варианты выделения проблемы.
Говоря об авторской позиции, учащиеся могут отметить, почему так много
внимания автор уделяет поведению друга и почему поведение врага описано так
лаконично. Здесь возможно рассуждение о том, кто более искренен и пр.
При оценивании также будут учитываться убедительность изложения,
доказательность, богатство речи, умение работать с текстом и грамотность.
До 20 баллов.
Максимально за работу - 40 баллов.