Б1.В.ДВ.15.2 Диагностика и коррекция знаково

Б1.В.ДВ.15.2 Диагностика и коррекция знаково-символической функции
мышления детей с ОВЗ
Цели и задачи изучения дисциплины
Целью
освоения
дисциплины
является
формирование
у
студентов
профессиональных компетенций в области практической деятельности специального
психолога.
Задачи дисциплины:
1. Дать основные сведения о деятельности специального психолога по диагностике
и коррекции знаково-символической функции мышления.
2. Познакомить с некоторыми аспектами диагностической деятельности
специального психолога по оценке состояния знаково-символической функции мышления
у детей с нарушениями интеллектуального развития, а также с особенностями
организации мониторинга познавательного развития.
3.
Познакомить с некоторыми аспектами коррекции недостатков знаковосимволической функции мышления у детей с ЛФИН в работе специального психолога.
Требования к результатам освоения дисциплины:
ПК-2 - способность к рациональному выбору и реализации коррекционнообразовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуальноориентированного подходов к лицам с ОВЗ;
ПК-4 - способность к организации, совершенствованию и анализу собственной
образовательно-коррекционной деятельности.
Знать:
- теоретические основы составления и реализации программ для лиц с
нарушениями интеллектуального развития по психокоррекции познавательной
деятельности;
- становление знаково-символической функции мышления в онтогенезе;
Уметь:
учитывать при составлении коррекционно – развивающих программ по
психокоррекции
познавательной
деятельности
личностно-ориентированный
и
индивидуально – ориентированный подходы;
- определять состояние знаково-символической функции мышления у
дошкольников и младших школьников с ЗПР и УО;
Владеть:
- методологией организации специальной психологической помощи дошкольникам
и младшим школьникам с нарушениями интеллектуального развития.
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Всего
Семестры
часов
/ 8
зачетных
единиц
Аудиторные занятия (всего)
30
30
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)*
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Контактная работа (всего)**
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
10
20
78
зачет
35
108
3
10
20
78
зачет
35
108
3
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Становление
знаково-символической
функции
мышления
в
онтогенезе.
Опосредствование. Виды знаково-символической деятельности и их характеристика.
Замещение и его становление у нормально-развивающихся детей. Знаково-символические
средства и их роль в развитии мышления. Подходы к развитию знаково-символической
функции мышления у нормально развивающихся детей. Диагностика знаковосимволической функции мышления у дошкольников с нарушениями интеллектуального
развития. Становление знаково-символической функции мышления у дошкольников с
ЗПР и умственной отсталостью. Диагностика оценки состояния знаково-символической
функции мышления у дошкольников с нарушениями интеллектуального развития.
Коррекция знаково-символической функции мышления у детей с нарушениями
интеллектуального развития.
Форма промежуточной аттестации: зачет
Разработчик: к.психол.н., доцент кафедры ККНДР А.А. Гостар