Вербицкая А.О., З-СДО-22у, НФРУД,СЗ 29.09.23. Доклад Зоотерапия и ее коррекционное воздействие

ДОКЛАД
НА ТЕМУ «ЗООТЕРАПИЯ И ЕЕ КОРРЕКЦИОННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ
В РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С НАРУШЕНИЯМИ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО И ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Идея зоотерапии принадлежит не Левинсону. Его вклад состоит в том, что он
впервые обосновал использование метода зоотерапии и, главное, привлек к нему
внимание ученых и врачей.
Основной целью проведения занятий по зоотерапии в детском учреждении
является развитие эмоциональной сферы детей-инвалидов. Любое существо —
небольшой биогенератор, создающий электромагнитное излучение. Частота и
амплитуда волн влияют на людей.
Целью зоотерапии при работе с детьми с ограниченными возможностями
здоровья является развитие эмоциональной сферы детей.
Задачи: – активизация познавательной и сенсорной сфер ребенка; –
активизация восприятия; – стимулирование положительных эмоциональных
реакций в общении с животными; – преодоление детских страхов.
Выполнение требований к организации живого уголка, где будет
осуществляться коррекционная работа, обязательны. Растения и животные должны
быть безопасны; – живой уголок не должен включать в себя агрессивных или
непредсказуемых в поведении животных, колючих и ядовитых растений; –
бродячие животные в уголке исключены. Обитатели зооуголка:
– Рыбы: меченосцы, гуппи, сомики, данио, золотые рыбки, барбусы.
– Птицы: волнистые попугайчики и канарейки.
– Млекопитающие: хомячки, морские свинки, крысы, кролики.
Живой уголок организуется только с разрешения ветеринарного надзора,
который ставит экспонаты на учет, отмечает своевременность прививок,
сделанных животным, консультирует по необходимым гигиеническим
процедурам.
Уголок находится на попечении сотрудников Лекотеки. Требования к
организации зоотерапевтических занятий:
- Предварительно с каждым из родителей медперсонал Лекотеки проводит
индивидуальную беседу, в которой узнает противопоказания у детей,
предрасположенность к аллергии;
- Педагог-психолог проводит подробную психолого-педагогическую
диагностику с целью определения интеллектуального уровня развития детей,
эмоционально-личностных и коммуникативных проблем.
Коррекционное воздействие зоотерапии на обучающихся с нарушениями
интеллектуального и психического развития может быть организовано не только
непосредственно в образовательных учреждениях, но и в специализированных
центрах.
В специализированных центрах помимо самих животных в процессе лечения
участвуют врачи, психологи и социальные работники.
Специалисты используют специально обученных животных, но
положительное влияние на организм человека оказывают и домашние питомцы.
Зоотерапия прекрасна тем, что не имеет противопоказаний, пожалуй, кроме
аллергии на шерсть животных.
Врачи отмечают, что это также абсолютно естественный немедикаментозный
способ оздоровления, не имеющий побочных реакций.
К тому же, этот метод лечения не требует больших материальных затрат и
спецоборудования и поэтому доступен каждому человеку
Существует несколько видов зоотерапии:
- Фелинотерапия – лечение с помощью кошек.
- Кинотерапия – лечение с помощью собак.
- Дельфинотерапия – лечение с помощью дельфинов.
- Иппотерапия – лечение с помощью лошадей.
- Кенгуротерапия – лечение с помощью аквариумных рыбок.
- Орнитотерапия, которые представлены в презентации, а также:
- Гирудотерапия – лечение с помощью пиявок.
- Апитерапия – лечение с помощью пчёл.
- Лечение с помощью канареек.
- Лечение с помощью морских свинок и хомячков.
- Лечение с помощью попугаев.
Фелинотерапия - это лечение с помощью кошек. Они считаются одними из
самых
распространённых
«целителей».
Коррекционное
воздействие
Фелинотерапии на обучающихся с нарушениями интеллектуального и
психического развития состоит в том, что они обеспечивают ребенку близкий
контакт с кошкой, что помогает обрести новый опыт в эмоциональной сфере,
научит общаться. В психологической работе с кошкой ребенок будет сразу же
получать ответную реакцию на свои действия и эмоции. Кошка пытается помочь
улучшить настроение ребенка, что способствует открытию новых эмоциональных
ощущений. Дети видят адекватную реакцию на свои действия. Кошки сразу
показывают, если им что-то не нравится, если к ним относятся неуважительно,
ребенок понимает, как надо вести себя в окружающем мире и по отношению к
другим людям.
Канистерапия - разновидность зоотерапии, метод лечения и реабилитации с
использованием специально отобранных и обученных собак. При организации
коррекционного воздействия на обучающихся с нарушениями интеллектуального
и психического развития собак, происходит развитие коммуникативных навыков у
детей и повышение их самооценки. Психологи отмечают, что общение с собакой
способствует активизации деятельности ребенка, развитию его социализации.
Дельфинотерапия. Главный элемент дельфинотерапии – ультразвук.
Ценность метода лечения заключается в том, что ультразвук воздействует не
на какие-то отдельные органы, а на все клетки организма. При работе с
обучающимися с нарушениями интеллектуального и психического развития
используется:
- совместное плавание,
- игровые действия,
- обмен невербальной информацией,
- мощное позитивное воздействие, которое не в силах обеспечить даже самые
современные лекарства.
Иппотерапия показана обучающимися с нарушениями интеллектуального и
психического развития, нарушениях мозгового кровообращения. Терапия
основана на общении с лошадьми.
Общение с лошадьми благотворно, т.к. у ребенка не возникает ощущения,
что его лечат. Ребенок заряжается положительной энергией и сам стремится к
занятиям. Запускается природный механизм познавательной сферы. Повышается
концентрация внимания, улучшается работа памяти и мышления. Нормализуется
физическая и психологическая сфера человека. Работают все мышцы тела,
происходит тренировка дыхания, тонизируется кровеносная система.
Орнитотерапия. В работе с обучающимися с нарушениями
интеллектуального и психического используются приемы орнитотерапии. Пение
птиц положительно воздействует на психоэмоциональное состояние ребенка.
Главные певцы: соловьи, зяблики, дрозды, овсянки, малиновки, жаворонки,
канарейки. Наблюдение за птицами расслабляет, спасает от эмоциональных
срывов. Мелодичное пение птиц благотворно влияет на психику и здоровье в
целом. Птицы тонко чувствуют настроение ребенка, всегда стремятся помочь,
радуются встрече. Обеспечивает комплексное благотворное воздействие на
организм. Рассматривать орнитотерапию небходимо как способ релаксации и
обретения душевного спокойствия.
Кенгуротерапия (аквариумные рыбки) в работе с обучающимися с
нарушениями интеллектуального и психического развития. Наблюдение за
плавающими рыбками погружают ребенка в состояние приятной невесомости, тело
медленно расслабляется, сердце начинает биться ровнее, кровеносные сосуды
расширяются, полностью исчезают напряжение в теле.
Это помогает ребенку расслабиться, получить возможность эмоциональной
разрядки, а плавное движение разноцветных пловцов, шум журчащей воды
позволяют успокоиться.