Групповая психотерапия

Аннотация рабочей программы дисциплины
ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ
1. Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
Цель изучения дисциплины – овладение теорией и практикой
основных форм психотерапевтического воздействия, которые базируются на знании основ групповой психотерапии.
Основные задачи дисциплины: раскрытие специфики групповой психотерапии как относительно самостоятельной отрасли психологического знания, ее категориального аппарата;
формирование знаний о содержании учебной дисциплины, целях,
объекте и предмете, основных задач и методов;
выявление системы взглядов и концептуальных позиций групповой психотерапии с целью формирования психотерапевтического мировоззрения;
изучение процесса групповой психотерапии;
формирование умений и навыков по организации, разработке содержания и методики проведения психотерапевтического воздействия;
овладение элементарными навыками психологической помощи.
В результате освоения курса обучающиеся по направлению подготовки «Психология», должны:
знать психологическую структуру групповой психотерапии, ее
динамику, природу, закономерности и тенденции, типологию подходов и их характеристику, сущность и содержание процессов психологической помощи;
уметь использовать знания по основам групповой психотерапии
в интересах диагностической, профилактической и коррекционной
работы с клиентами;
владеть методами групповой психотерапии как относительно самостоятельной отрасли психологического знания, ее основными теориями, концепциями, категориями.
Процесс изучения дисциплины «Групповая психология» направлен на формирование у обучающихся направления подготовки «Психология» следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
способность и готовность к:
профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
ассистированию деятельности магистра или специалистапсихолога при осуществлении психологического вмешательства и
воздействия с целью оптимизации психического функционирования
индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).
Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).
2. Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Групповая психотерапия» является дисциплиной по выбору профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки «Психология» и преподается обучающимся в 8-м семестре в
объеме 4 зачетных единиц (144 часов).
Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при
изучении
дисциплин:
«Гештальттерапия»,
«Психологическое
консультирование и психотерапия», «Валеология».
Знания, полученные в ходе изучения курса, закладывают
необходимое основание для изучения дисциплины «Арттерапия».
Программа курса состоит из 10 тем и предусматривает написание
реферата.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом
изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.
В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: проблема психического здоровья в
психологии; основы групповой психотерапии; группы тренинга (Тгруппы); группы встреч; психодрама; трансактный анализ; холотропная терапия; гештальттерапия; арттерапия; поведенческая психотерапия.
На практических занятиях продолжается изучение программного
материала в плоскости отработки практических навыков и умений и
усвоения следующих тем: организация, разработка содержания и ме-
тодика проведения психотерапевтического воздействия; оказание
психологической помощи; техника занятий группы встреч.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на самостоятельное изучение отдельных тем рабочей программы. Таких, как:
этика психолога-психотерапевта; уголовно-правовая и профессиональная ответственность за результаты своей деятельности; теоретические основы групповой психотерапии; представление самого себя;
роджерианская концепция «встреч»; основные компоненты психодрамы по Морено: ролевая игра, спонтанность, «теле», катарсис и инсайт; теория психологических игр в книге Эрика Берна «Игры, в которые играют люди»; перинатальные матрицы С. Грофа; основоположник гештальттерапии Фредерик Перлз; процесс саморегуляции;
основные принципы гештальттерапии; упражнения на воображение;
маскотерапия; песочная терапия; фототерапия; тренинг решения проблем (Дзурилла и Голдфрид).Также в качестве задания для самостоятельной работы обучающихся предлагается написание реферата по
индивидуальной тематике.
Формой промежуточного контроля знаний обучающихся является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний навыки решения практических задач. Один семестровый экзамен
выражается 1 зачётной единицей (36 часов): 3 дня подготовки (27 часов) и 1 день на экзамен (9 часов).