М.: Академический проект, 2010. – 463 с.

Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего
профессионального образования
«Государственный университет - Высшая школа экономики»
Факультет психологии
Программа дисциплины
Гуманистическая групповая психотерапия
для направления 030300.68 «Психология»
подготовки магистра
Автор: Е.И. Кириллова (kirillova-ei@mail.ru)
Рекомендована секцией УМС
«Психология»
Председатель
____________ В.А. Штроо
« __ » ___________ 2010 г.
Одобрена на заседании
кафедры психологии личности
Зав. кафедрой
________ Е.Б. Старовойтенко
« ___ » ____________ 2010 г.
Утверждена УС
факультета психологии
Ученый секретарь
_____ Е.Б.Старовойтенко
«___»____________ 2010 г.
Москва 2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Автор программы
Преподаватель кафедры психологии личности Кириллова Е. И.
Требования к студентам
Знания в объеме дисциплин «История психологии», «Психология личности», «Психология
эмоций», «Теории личности», «Социальная психология», «Теория и практика психологического
консультирования и психотерапии».
Аннотация
С точки зрения исторического развития, каждый человек, как правило, рождается в
группе, вырастает в ней и живет, и работает в группах. Семья, школа, круг друзей, мир
коллег, объединения по интересам или для проведения свободного времени - все это
группы. Можно сказать, что человеческое существование есть сосуществование, потому что
оно преимущественно осуществляется во взаимодействии и контактах с другими людьми.
Сущность группы состоит в том, что она состоит с одной стороны из отдельных индивидов
или участников группы, а с другой стороны – она, как социальная единица, связана с
другими группами. Люди приносят с собой в группу истории из своей жизни свой опыт,
существовавшие ранее отношения, а также свою оценку всему этому. Конфликты и личные
проблемы также берут начало в социальных отношениях в группах. Группа в психотерапии
– это место, где человек узнает себя как в социальном, так и индивидуальном качестве, и тем
самым познает себя. Такой процесс называется самопознанием. В группе в отношениях
человек переживает свою самость. В группе он может учиться и самореализовываться.
Курс «Гуманистическая групповая психотерапия» состоит из лекционно-практических
занятий, направленных на практическое освоение понятий и методов групповой
клиентоцентрированной психотерапии. Основные темы курса отрабатываются в ходе
групповых занятий и самостоятельной работы студентов с научно-практической
литературой и рефлексии того, что происходит с ними и отношениями между участниками
группы.
Основными формами работы на занятиях являются:
 Лекции
 Дискуссии
 Рефлексивная практика
 Установление конструктивных взаимоотношений участников группы друг с
другом
Учебные задачи дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
 Освоить базовые психотерапевтические умения, навыки и установки группового
гуманистического психотерапевта.
2
 Познакомиться с практикой гуманистической групповой психотерапии
посредством получения личного опыта клиентствования в терапевтической
групповой работе.
 Сформировать первичные профессиональные компетенции психотерапевта,
работающего в рамках гуманистической клиентоцентрированной групповой
психотерапии.
Тематический план учебной дисциплины
№
Название темы
Всего часов
Аудиторные часы
Самостоятельная
работа
п/п
Лекции
Практические
занятия
1
Виды психотерапевтических
групп
6
2
2
2
2
Формирование группы
6
2
2
2
3
Композиция группы
6
2
2
2
4
Групповые нормы
7
2
2
3
5
Стадии становления группы
6
2
2
2
6
Дифференциация и
завершение
6
2
2
2
7
Группа как социальный
микрокосм
6
2
2
2
8
Групповая сплоченность
7
2
2
3
9
Обратная связь
7
2
2
3
10
Терапевтические факторы
7
2
2
3
11
Групповой психотерапевт:
личность и профессиональные
навыки
7
2
2
3
12
Механизмы терапевтического
воздействия принципа здесьи-сейчас
7
2
2
3
3
13
Специализированные
форматы
6
2
2
2
14
Особые клиенты
6
2
2
2
15
Завершение работы
психотерапевтической
группы
5
2
2
1
16
Развитие терапевтов
5
2
2
1
102
32
32
38
Всего
Базовые учебники
1. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции практики:
Учебное пособие для студ. психол. факультетов вузов. – М.: Академия, 2002. – 272 с.
2. Роджерс Карл Р. Клиент-центрированная психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002 –
512 с.
3. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – 640 с.
Формы контроля знаний студентов

текущий контроль – активность на практических занятиях

промежуточный контроль – эссе

итоговый контроль – итоговая оценка (см. ниже методику формирования)
Методика формирования результирующей оценки
1. При определении результирующей оценки Орез учитываются: оценка за активность
на практических занятиях Оакт, оценка за реферат Оэссе и оценка за зачет Озач.
2. Коэффициент (оценка относительной важности) имеет следующие значения:
Wакт=0,4; Wэссе =0,3; Wзач=0,3.
3. Пример расчета
Если у студента
при коэффициентах
то результат Орез = 6 (округленно)
Оакт
Оэссе
Озач
4
7
6
Wакт=0,4
Wэссе =0,3
Wзач=0,3
Орез = ОактWакт + Оэссе Wэссе + ОзачWзач = 5*0,4
+ 7*0,3 + 6*0,3 = 2,0 + 2,1 + 1,8 = 5,9
4
Содержание программы
Тема 1. Виды психотерапевтических групп
Лечебные группы. Психоаналитические группы. Группы самопомощи. Большие группы.
Тренинговые группы. Группы консультирования. Группы решения проблем. Группы встреч.
Психокоррекционные группы. Терапевтические группы. Клинические группы.
Эффективность групповой терапии. Эволюция групповой терапии. Общие и специфические
особенности терапевтических групп.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 534-565.
2. Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека. – М.: Прогресс, 2001. – С.2728
Дополнительная литература
1. Витакер Д.С. Группа как инструмент психологической помощи. – М.: Класс, 2000. –
426 с.
2. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 250-265.
3. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 16-26.
Тема 2. Формирование группы: подготовка и отбор клиентов
Предвзятые представления о групповой терапии и ожидания клиентов. Основные проблемы
психотерапевтических групп. Пропедевтическая работа с клиентами. Подготовительный
тренинг. Общая процедура отбора. Потребности клиентов, которые они могут удовлетворять
участвуя в терапевтической группе (личные потребности, потребности в межличностном
общении, потребности принадлежности к группе и т.д.). Критерии включения клиентов в
группу. Критерии исключения из группы.
Основная литература
1. Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – С.
331-338.
2. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 305-334.
Дополнительная литература
1. Витакер Д.С. Группа как инструмент психологической помощи. – М.: Класс, 2000. –
426 с.
2. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 339-348.
3. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 26-29.
Тема 3. Композиция группы
Гомогенный и гетерогенный подходы к композиции группы. Результаты клинических
наблюдений. Результаты исследований. Групповая культура. Основания для
группообразования и сплоченности. Прогноз поведения клиента в группе на основании
предтерапевтических диагностических процедур (собеседование, наблюдение,
тестирование). Характер терапевтической группы и ее композиция. «Идеальная» группа.
Композиция группы и ее эффективность.
5
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 279-304.
Дополнительная литература
1. Витакер Д.С. Группа как инструмент психологической помощи. – М.: Класс, 2000. –
426 с.
2. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. М.:
Академический проект, 2010. – С. 348-366.
3. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 29-31.
Тема 4. Групповые нормы
Терапевтические групповые нормы и их специфика. Терапевтические и атерапевтические
нормы. Ожидания участников группы и групповые нормы. Психотерапевт как конструктор
норм. Позиции терапевта (технический эксперт, участник-модель). Примеры групповых
норм (самомониторинг группы, самораскрытие участников). Оптимальная групповая
культура (неструктурированность, спонтанность, свобода). Значимость группы для
участников. Взаимопомощь и поддержка участников.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 133-156.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 405-406.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 37-40.
Тема 5. Стадии становления группы
Первая встреча. Первая стадия («в или из»): ориентация, первые шаги, поиски смысла,
зависимость. Вторая стадия («сверху или снизу»): власть, конфликт, доминирование, мятеж.
Третья стадия («ближе или дальше»): самораскрытие, сближение, доверие, сплоченность.
Проблемы членства в группе (смена состава, посещаемость, пунктуальность, выключение из
группы и включение в группу).
Основная литература
1. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции
практики: Учебное пособие для студ. психол. факультетов вузов. – М.: Академия,
2002. – С.208-222.
2. Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – С.
311-323.
3. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 335-369.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 383-419.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 50-53.
3. Карл Роджерс и его последователи. Психотерапия на пороге ХХI века. – М.: КогитоЦентр, 2000. – С. 217-233.
4. Rogers C. On Enconter Grouaps. – London: Harper and Row, 1970.
6
Тема 6. Дифференциация и завершение
Образование подгрупп (причины и эффекты). Конфликт в группе и его использование.
Самораскрытие (риски и функции). Завершение терапевтического курса (представления и
чувства клиентов в связи с окончанием терапевтического курса). Завершение работы
группы (возможные реакции на боль расставания).
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 370-415.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 419-432.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С.53-54.
3. Rogers C. On Enconter Grouaps. – London: Harper and Row, 1970.
Тема 7. Группа как социальный микрокосм
Важность межличностных отношений. Палитра чувств участников группы. Корригирующий
эмоциональный опыт, его условия и компоненты в группе. Причины конфликтов в группе.
Взаимосвязь эмоционального опыта и его когнитивной обработки. Воспроизведение
клиентом в группе непродуктивных моделей социального взаимодействия. Реальность
терапевтической группы. Инсайт и его уровни. Перенос «в» и перенос «из». Спираль роста.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 38-69.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 275-278, 287-288.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 22-23, 60.
3. Rogers C. On Enconter Grouaps. – London: Harper and Row, 1970.
Тема 8. Групповая сплоченность
Феномен групповой сплоченности. Исследования сплоченности. Механизм воздействия
сплоченности группы на клиентов. Сплоченность и враждебность. Сплоченность и
посещаемость. Сплоченность и оценивание. Сплоченность и другие позитивные
феномены терапевтического процесса в группе (открытость, выслушивание, принятие,
активность, безопасность).
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 70-93.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 280-286.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 40-42.
Тема 9. Обратная связь
7
Надежды и их укрепление. Переживания и подтверждения их универсальности.
Иррациональные страхи и обучающие инструктирования. Запросы на совет и советование.
Потребность в помощи и позволение помогать. Переносы и коррекция семейной группы.
Социальные некомпетентности и развитие навыков социализации. Стереотипность и
имитационное поведение.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 20-37.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 265-275, 402-405.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 23-24, 54-55.
Тема 10. Терапевтические факторы
Терапевтические факторы в восприятии клиентов. Катарсис. Самопонимание.
Подражание и идентификация. Рекапитуляция семьи. Экзистенциальные факторы.
Терапевтические факторы в восприятии терапевтов. Медиаторы терапевтических
факторов (формы групповой работы, стадии терапии, индивидуальные различия).
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 94-132.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 278, 286-287.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С.55.
Тема 11. Групповой психотерапевт: личность и профессиональные навыки
Личность терапевта. Непрозрачность терапевта и могущество. Прозрачность и
человечность терапевта. Перенос и контрперенос. Децентрация позиции терапевта.
Навыки группового психотерапевта: эмпатия, безоценочное принятие, конгруэнтное
самовыражение, помощь в поиске смыслов, в обращении к внутреннему ресурсу, в
понимании самого себя, рефлексии самоотношения и т.д.
Основная литература
1. Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – С.
323-330, 339-363.
2. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 234248.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 290-322.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 142-143.
3. Rogers C. On Enconter Grouaps. – London: Harper and Row, 1970.
Тема 12. Механизм терапевтического воздействия принципа здесь-и-сейчас
Определение принципа здесь-и-сейчас и его связь с эффективностью терапии. Два
аспекта здесь-и-сейчас (переживание и рефлексия), их взаимосвязь и чередование в
терапевтическом процессе. Соответствующие функции и формы активности группового
8
терапевта. Содержание и процесс (коммуникация и метакоммуникация) в терапии.
Оценочное фокусирование на процессе в социуме (тревога, напряжение, страх, контроль)
и безоценочное (констатирующее, безопасное) фокусирование в терапевтической группе.
Фазы процесса здесь-и-сейчас (активизация, освещение). Статус терапевта в группе
(наблюдатель-клиент-терапевт). Соотношение здесь-и-сейчас и там-и-тогда. Техники
активизации здесь-и-сейчас. Техники освещения здесь-и-сейчас. Шаги в освещении
процесса здесь-и-сейчас (констатация поведения, констатация чувств, констатация связи
поведения с мнением окружающих о клиенте, констатация связи поведения с мнением
клиента о самом себе). Чувства терапевта как дополнительное средство для здесь-исейчас.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 157-192.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 315-320.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 142-143.
Тема 13. Специализированные форматы
Одновременная индивидуальная и групповая терапия. Совместная терапия.
Комбинированная терапия. Клинические стационарные группы. Клинические
амбулаторные группы. Ко-терапия. Терапия без ведущего. Аудиовизуальная обратная
связь. Резюме. Структурированные упражнения.
Основная литература
1. Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – С.
303-311.
2. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 453-498.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 254-257.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 315-356.
Тема 14. Особые клиенты
Клиент монополист. Молчащий клиент. Скучающий клиент. Отвергающий клиент.
Спрашивающий клиент. Непогрешимый клиент. Зависимый клиент. Советующий
клиент. Утешающий клиент. Клиент-психотик. Клиент-шизоид. Клиент-нарцисс. Клиент
в пограничном состоянии. Клиент в остром состоянии.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 416-452.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 367-378.
9
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 32-37.
Тема 15. Завершение работы психотерапевтической группы
Особенности завершающей стадии работы и задачи терапевта. Оценка того, удалось ли
установить продуктивную коммуникацию между участниками группы, которая бы
способствовала достижению групповых и индивидуальных целей. Оценка
эффективности работы группы.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб: Питер, 2000. – С. 400-411.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 426-433.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 53-54.
Тема 16. Развитие терапевтов
Наблюдение за работой опытных групповых психотерапевтов. Супервизия первых
групповых терапевтических курсов. Личный опыт клиентствования в группе.
Обучающая
группа
и
психотерапевтическая
группа.
Личная
групповая
психотерапевтическая работа. Знания, умения и навыки группового психотерапевта.
Стили руководства группой. Личность группового психотерапевта.
Основная литература
1. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 566 -587.
Дополнительная литература
1. Кочунас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – С. 290-338.
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. –
М.: Прогресс, 1990. – С. 42-50.
Тематика эссе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Какими я вижу стадии развития нашей психотерапевтической группы.
Как развивалась динамика нашей психотерапевтической группы.
Сплоченность и обратная связь в нашей психотерапевтической группе.
Какие факторы и механизмы явились психотерапевтическими в нашей группе.
Мое психологическое время в группе.
Моменты моего клиентствования в группе.
Если бы я был фасилитатором нашей группы.
Моя группа как единый живой организм.
Многообразие группового терапевтического опыта, который я получил в процессе
работы группы.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. В
чем
заключается
подготовка
клиентов
к
участию
в
психотерапевтической группе?
2. Каковы критерии выключения клиентов из терапевтической группы?
3. Какова взаимосвязь композиции и эффективности психотерапевтической
группы?
4. В чем состоят три первые стадии становления терапевтической группы?
10
5. Каковы способы и варианты использования конфликтов в терапевтической
группе?
6. Как можно охарактеризовать корригирующий эмоциональный опыт
клиента в группе?
7. В чем заключаются позитивные феномены терапевтического процесса в
группе?
8. Каковы формы (аспекты) обратной связи в терапевтической группе?
9. Что можно рассматривать в качестве медиаторов терапевтических
факторов групповой работы?
10. Что представляет собой оптимальная групповая культура терапевтической
группы?
11. В чем заключаются техники активизации процесса здесь-и-сейчас в
групповой психотерапии?
12. Как можно определить и описать прозрачность группового
психотерапевта?
13. Каковы позитивные и негативные моменты ко-терапевтического ведения
психотерапевтической группы?
14. Каков смысл аудиовизуальной обратной связи в групповой психотерапии?
15. В чем заключаются общие терапевтические моменты работы с особыми
клиентами в психотерапевтической группе?
16. Каковы тенденции в эволюции форм групповой психотерапевтической
работы?
17. В чем заключаются отличия Т- и Е- психотерапевтических групп?
18. Что представляют собой формы профессиональной подготовки группового
психотерапевта?
19. Каковы профессиональные компетенции группового психотерапевта?
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1.
2.
3.
4.
Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции практики:
Учебное пособие для студ. психол. факультетов вузов. – М.: Академия, 2002. – 272 с.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека. – М.: Прогресс, 2001. – 480 с.
Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 512 c.
Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000 – 640 с.
Дополнительная
1.
2.
3.
4.
5.
Витакер Д.С. Группа как инструмент психологической помощи. – М.: Класс, 2000. –
426 с.
Карл Роджерс и его последователи. Психотерапия на пороге ХХI века. – М.: Когито-Центр,
2000. – С. 217-233.
Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.:
Академический проект, 2010. – 463 с.
Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.:
Прогресс, 1990. – 640 с.
Rogers C. On Enconter Grouaps. – London: Harper and Row, 1970.
Автор программы ___________________________________
/Е.И. Кириллова/
11