Эссе «Моя педагогическая философия» Великий римский

Эссе «Моя педагогическая философия»
Великий римский философ Марк Аврелий сказал «Наша жизнь есть то, что,
мы думаем о ней». В самом деле, если мы думаем о счастье, мы чувствуем
себя счастливыми. Если мы думаем, что наши слова и поступки принесли
пользу, то мы считаем себя успешными.
Наверное, все согласятся, что назвать работу воспитателя легкой нельзя.
Если ты хочешь быть хорошим воспитателем, то частью твоей жизни
становятся: труд, терпение, ежедневная забота, стремление постоянно учиться,
умение понимать, слушать, жить по правилам, желание помогать. Трудно?
Да! Но это мой выбор и выбор осознанный, проверенный годами, который
соответствует моей жизненной позиции. Для себя я
определила и
сформулировала те идеи, понятия, которые помогают мне быть счастливой в
своей профессии. Хотите их узнать ? Тогда читайте! Это как крылья, которые
помогают мне лететь…
Первое, работать должно быть интересно! Быть воспитателем – это
значит жить в Мире открытий и впечатлений, незабываемых мгновений и
радостных переживаний, значимых событий и веселых историй. Здесь нет
места скуке и однообразию, равнодушию и безразличию. Януш Корчак писал:
« Познай и воспитай самого себя, прежде чем воспитывать детей». Этим
мудрым словам я следую. А еще у меня много ролей – артист, режиссер,
постановщик, костюмер. Постоянно чувствую, что нужна и необходима, мои
знания ценят, мое мнение уважают.
Амплитуда профессии просто
удивительна! Фейерверк идей сменяется спокойными размышлениями, вслед
за яркими праздниками идут планово организованные будни. Вы спросите: кто
делает мою профессиональную жизнь такой? Отвечаю: дети!
Поэтому, второе: работать нужно так, чтобы заслужить любовь и доверие
детей. «Если не любить, то не имеешь права воспитывать» - сказал великий
мыслитель Г. Песталоцци.
Фундаментом педагогической деятельности я
считаю уважение к личности маленького ребенка. Ребенок – это, как
интересная захватывающая
книга, которую если открыл, то хочется
непременно дочитать до конца. Стремлюсь разгадать все тайны и загадки
детской индивидуальности.
Меня подкупает детская искренность и
неповторимость. Я учусь вместе с ними
радоваться простым вещам,
удивляться, чувствую себя исследователем, и открывателем талантов.
Интересы, потребности детей побуждают меня много думать, много
переживать, искать, отказываться от сковывающих шаблонов, привычек,
находить такие методы и приемы работы, которые способствовали бы
наиболее полному раскрытию неповторимого потенциала каждого ребенка.
Третье: нужно уметь сотрудничать. Есть такая пословица – один в поле не
воин. Оценку моей работе дают, в первую очередь, родители. Не скрою, их
признание, их уважение - это огромный стимул в моей работе. Всегда
признаю индивидуальность семьи, учитываю особенность семейного
воспитания, изучаю ценности и приоритеты семьи. Это принципы
сотрудничества и составляющие моего профессионального успеха.
Четвертое: необходимо постоянно учиться и совершенствоваться. Я
горжусь тем, что я педагог «Дома радости». Это программа и технология,
которую создала Н.М. Крылова. Именно эта система работы позволила мне
сформировать свой индивидуальный стиль педагогической деятельности. Я
научилась учиться, научилась идти вместе со своими воспитанниками по
Лесенке успеха, научилась проектировать и моделировать профессиональную
деятельность, открыла себя в профессии.
Мои учителя – классики
дошкольной педагогики: Усова Анна Платоновна, Леушина Анна
Михайловна, Логинова Вера Иосифовна, Люблинская Анна Александровна,
Тихеева Елизавета Ивановна, а также выдающиеся ученые – Подъяков
Николай Николаевич, Запорожец Александр Владимирович, Гессен Сергей
Иосифович.
Сегодня мой путь – это поиск новых приемов, форм и
обновление содержания моей работы в соответствии с задачами современного
образования.
И последнее, для достижения успеха необходимо быть членом команды. Мои
коллеги – это моя опора. Это как энциклопедия профессионализма, где
каждый готов поделиться своим опытом, посоветовать, поддержать и
протянуть руку помощи в трудных ситуациях.
В заключении скажу, что высшее проявление педагогической успешности –
улыбка на лицах детей. Она даёт многое – обогащает тех, кто ее получает,
делает счастливее тех, кто ею одаривает. Поздним вечером, когда я
вспоминаю своих воспитанников, лицо мое озаряется улыбкой. Идти на
работу с радостью, с работы – с приятной усталостью – в этом я вижу высшее
счастье и смысл жизни.
Воспитатель МБДОУ детского сада № 6
Ильина Лариса Викторовна