АННОТАЦИЯ учебной дисциплины «История мировых религий

АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины «История мировых религий»
Направление подготовки магистров: 44.04.01 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа: «Историческое образование (всемирная история)»
Составитель аннотации: Сорокина Т.Б., к.и.н., доц.
Кафедра всемирной истории
Цель изучения дисциплины
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные модули, блоки, разделы, темы)
– расширение и углубление базовых знаний
магистрантов по истории возникновения и
формирования основных религиозных феноменов в исторической ретроспективе. История мировых религий является одной из
важнейших дисциплин, формирующих мировоззрение студентов. Без знаний в этой
области, базирующихся на научной основе,
невозможно воспитание этической культуры, веротерпимости, уважения к традициям
и обычаям народов России. Данный курс
способствует расширению интеллектуального и культурного кругозора магистрантов, привитию им навыков научноисследовательской деятельности, овладению терминологическим аппаратом курса.
Введение. Понятие религии. Классификации
религий. Функция и роль религии. Буддизм.
Предпосылки зарождения. Личность и учение Будды. Основные направления и школы. Раскол буддизма на два течения (Махаяна и Хинаяна), его причины. Превращение
буддизма в государственную религию и
распространение буддизма. Буддизм в Китае и школы китайского буддизма (Амидаизм, Чань-буддизм). Проникновение буддизма в Корею и Японию, формирование
Дзэн-буддизма. Ламаизм – тантрический
буддизм Тибета. Буддизм в ХХ в. Христианство. Общественно-исторические условия возникновения и распространения христианства. Иисус Христос и его проповедь.
Иудаизм. Библия. Апостольский период.
Начало миссионерской деятельности первых христиан. Складывание христианских
общин на территории Римской империи.
Превращение христианства в государственную религию Римской империи. Период
вселенских соборов (V-XI вв.). Богословские споры V-IX вв. в Византии. Несторианство, монофизитство, монофелитство и
их осуждение на Вселенских соборах.
Схизма 1054 г. Отношения между Западной
и Восточной церквами после 1054 г. Католицизм. Протестантизм в Новое и Новей-
шее время. Особенности протестантского
вероучения и устройства церкви. Главные
направления в протестантизме: пуританство, англиканство, лютеранство, баптизм.
Церкви Нового времени: адвентисты седьмого дня, свидетели Иеговы, мормоны, харизматы. Православие. Ислам. Родина ислама. Аравия: география, природа, население. Политическая и религиозная жизнь
Аравии до VII в. История возникновения
ислама. Мекканский период проповеди.
Мухаммед. Хиджра. Мединский период деятельности Мухаммеда. Ислам после смерти Пророка. Становление основ исламского
государства. Первые халифы. Династия
Омейядов. Политические партии в исламе.
Аббасиды. Распад халифата Аббасидов. Коран. Религиозная сущность, структура, хронология, текст. Сунна. Причины возникновения. Структура и содержание хадисов.
Изучение хадисов. Исламский культ. Пять
устоев правоверного мусульманина. Догматика. Космогония. Пророки. Герои и мудрецы. Коранические сказания
Закон и право. Источники мусульманского
права. Богословско-правовые толки. Течения и секты в исламе. Шиизм. Хариджиты,
Сунниты. Суфизм. Исмаилизм. Бабизм. Бехаизм Мюридизм. Шейхизм. Ислам и современность. Мусульманские праздники.
Ваххабиты. Ислам и политика. Современные религиозные направления.
Компетенции, формируемые в результате ОК-1, ОК-2, ОПК-2.
освоения учебной дисциплины
Наименования дисциплин, необходимых «Философия гуманитарных наук»
для освоения данной учебной дисциплины
знать: общетеоретические положеЗнания, умения и навыки, получаемые в
ния религиоведения, концептуальные оснопроцессе изучения дисциплины
вы описания и анализа религиозного феномена, способов организации культа и основ
догматики, современные исследовательские подходы и идеи в изучении проблем
религиоведения
Уметь: обобщать изучаемые исторические факты и использовать их в сравнительно-историческом исследовании, ориентироваться в направлениях современной
историографии, критически оценивать дискуссионные проблемы и предлагаемые пути
их решения, а также умение использовать
знания для преподавания исторических
Используемые инструментальные и программные средства
Формы текущего контроля
Формы промежуточного контроля
дисциплин в высших и средних учебных
заведениях анализировать исторические
проблемы,
Владеть: – технологиями научного
анализа, использования и обновления знаний по истории мировых религий; историческими понятиями и терминами; навыками
выявления общего и особенного в изучаемых процессах как в целом, так и для данного региона, сопоставления с аналогичными процессами на материале отечественной
истории; навыками осмысления изучаемого
материала в контексте знаний, полученных
студентами по ряду общетеоретических и
конкретно-исторических дисциплин, связанных с изучаемым курсом.
Программное обеспечение:
- электронная библиотека.
Данная дисциплина обеспечена:
необходимым оборудованием для лекцийпрезентаций.
текущий контроль в ходе аудиторных занятий (лекций), рубежный (модульный) контроль и итоговый контроль (на зачете), проверка конспектов научных статей, тестирование
Зачет