Аннотация рабочей программы дисциплины АНТРОПОЛОГИЯ 1

Аннотация рабочей программы дисциплины
АНТРОПОЛОГИЯ
1. Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине
Цель изучения дисциплины – формирование системы представлений об эволюции человека, конституциях человека и их изменениях.
Основные задачи дисциплины:
овладение знаниями об отличительных особенностях человека
как биологического вида, о морфологии и конституциях человека, о
возрастных, расовых и экологических различиях в конституциях человека, о влиянии экологических факторов на развитие конституции,
об антропогенезе и эволюционном древе человека, о характеристиках
древнейших, древних и современных людей.
В результате освоения курса, обучающиеся по направлению подготовки «Психология», должны:
знать значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации, для совершенствования и развития общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; характеристику основных направлений антропологии; связь антропологии
с другими науками; доказательства эволюции человека; факторы эволюции человека; особенности строения тела и образа жизни австралопитека, человека умелого, питекантропа, синантропа, неандертальца и кроманьонца; черты сходства человека и черты отличия человека
от человекообразных обезьян; описание и отличительные характеристики представителей отряда приматов; закономерности роста и развития человека; понятия паспортного, биологического и психологического возраста; особенности онтогенеза человека; морфологические характеристики человека; основные типы телосложения и конституции; основные характеристики рас; антропологическую позицию критики расизма; экологические аспекты конституции; особенности адаптации к абиотическим и биотическим факторам среды,
факторы климатической адаптации; региональные адаптивные типы;
уметь использовать системы категорий и методов, необходимых
для решения типовых задач в различных областях профессиональной
практики; использовать информацию из разных отраслей науки, изучающих человека и среду его обитания; применять методы антропологии в практической деятельности; определять прогрессивные черты
в строении скелета в эволюционном ряду человека; определять биологический и психологический возраст; определять влияние факторов
окружающей среды на процессы роста и развития человека; определять размеры, формы и пропорции человеческого тела; рассчитывать
антропометрические коэффициенты; определять тип телосложения и
конституции; описывать расовые и этнические признаки, региональные адаптивные типы, этнические характеристики;
владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и
синтезом фактов и теоретических положений; понятийным аппаратом научной антропологии; умением организовывать и проводить антропометрические измерения; умением объяснять эволюционное развитие человека, опираясь на изученный материал; умением применять антропологические характеристики к описанию поведения человека.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом
и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
использованию системы категорий и методов, необходимых для
решения типовых задач в различных областях профессиональной
практики (ОК-4);
применению теоретического и экспериментального исследования,
основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных
при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей
математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций
(ПК-2).
Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО 2010).
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Антропология » является дисциплиной по выбору
второго цикла учебного плана по направлению подготовки «Психология» и преподается обучающимся во 2-м семестре в объеме 2 зачетных единиц (72 часа).
Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при
изучении школьного курса биологии и вузовских дисциплин:
«Анатомия ЦНС», «Нейрофизиология».
Знания, полученные в ходе изучения курса «Антропология», закладывают необходимое основание для изучения дисциплин: «Основы психогенетики», «Психология личности», «Этнопсихология»,
«Психология развития и возрастная психология», «Дифференциальная психология».
Программа курса состоит из 7 тем и не предусматривает написание курсовой работы.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом
изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной
работы обучающихся. Учебный процесс в аудитории осуществляется
в форме лекций и практических занятий.
В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: введение в антропологию; основы
приматологии; антропогенез; возрастная антропология; основы конституциональной антропологии; общая характеристика рас и этносов;
экология человека.
На практических занятиях подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков. Таких, как: систематизация антропологических признаков, биологических и социальных эволюционных факторов; методы оценки биологического и психологического возраста; классификация возрастных
изменений организма; определение нормы реакции и развития детей;
расчет антропометрических коэффициентов; определение типа конституции; использование результатов антропометрии в работе психолога.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на самостоятельное изучение отдельных тем рабочей программы. Таких, как:
возникновение проблемы происхождения человека и ее решение в
области религии, философии и биологии; общая характеристика отряда приматов; систематика отряда приматов; признаки принадлежности человека к отряду приматов; отличие человека от других приматов; основные положения теории Дарвина; доказательства эволюции человека: морфологические, анатомические, эмбриологические,
палеонтпологические; эволюционное древо человека; факторы эволюции человека (биологические и социальные); прародина человечества; палеонтологические данные и основные находки древнейших,
древних людей и людей современного типа; формы коммуникации и
происхождение речи; первобытное и традиционное искусство; возрастные изменения организма человека: морфологические, физиологические, биохимические; типология Богомольца, Бунака, Галанта,
Штерко-Островского, Черноруцкой, Кречмера, Казначеева, Шелдона;
понятие расы, народа, этноса, народности; различные теории происхождения рас; понятие больших и малых рас; понятие об экологии
человека; проблема общей адаптации человека.
В качестве задания для самостоятельной работы обучающихся
предлагается написание реферата по индивидуальной тематике.
Формой промежуточного контроля знаний обучающихся является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний
и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в
общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.