Наренова С.М., Еспенбетова Ш.О., Абызбекова Г.М., Арынова К.Ш. АННОТАЦИЯ

РОЛЬ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ФОРМИРОВАНИИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Наренова С.М., Еспенбетова Ш.О., Абызбекова Г.М., Арынова К.Ш.
КГУ имени Коркыт ата, РК, г.Кызылорда
АННОТАЦИЯ
Статья
посвящена
проблеме
формирования
исследовательских
компетенций и значению специализированных элективных курсов. Приведен
анализ программ и форм осуществления интеграции науки и высшего
образования.
Авторы
предлагают
разработанный
специализированный
элективный курс как средство формирования исследовательской компетенции.
ABSTRАCT
The article deals with the integration of science and education. An analysis of
the programs and forms of the integration of science and higher education. Authors
are encouraged to develop specialized elective course as a means of forming research
competence.
Ключевые
слова:
инновация,
наука,
образование,
активизация,
эффективность, разработка, внедрение, технологии, подготовка, процесс,
результат, взаимосвязь.
Key words: innovation, science, education, revitalization, efficiency,
development, implementation, technology training, process result, the relationship.
Внедрение инновационных форм как показывает зарубежный опыт,
способствует
повышению
эффективности
научных
исследований.
Цель
интеграции науки и образования в Казахстане является кадровое обеспечение
национальной инновационной экономики, системы образования, научной среды
и страны в целом. Основными направлениями достижения интеграции науки и
образования являются:
- повышение качества образования и подготовка научно-технических
кадров, обладающих современными знаниями на уровне новейших достижений
науки и технологий и практическим опытом участия в научных исследованиях,
полученным в процессе обучения;
- привлечение и закрепление талантливой молодежи в науке и образовании;
- повышение эффективности использования бюджетных средств, кадровых,
информационных и материально-технических ресурсов научных организаций и
вузов при проведении фундаментальных и прикладных исследований и
подготовке научных кадров;
- активизация взаимосвязей с предпринимательским сектором экономики и
корпоративной наукой, процессов коммерциализации результатов научных
исследований и разработок и передачи технологий в реальный сектор
экономики [1]
Основными
задачами
современного
этапа
интеграции
науки
и
образования в Республике Казахстан, является подготовка кадров для науки и
высоких технологий, стимулирование научных исследований в университетах,
концентрация усилий академической и вузовской науки на приоритетных
направлениях, совместное использование дорогостоящего оборудования [2].
Интеграционные процессы в сфере науки и образования могут носить
институциональный, программный либо кластерный характер. Вместе с тем
исходное требование ко всем формам интеграционных структур – высокий
уровень научных исследований и образовательной деятельности.
Совершенствованием
учебно-методической
базы
для
подготовки
специалистов:
а) проведением обучения студентов по программам, включающим
учебные задачи в научные исследования;
б) компьютеризацией обучения с использованием информационных
технологий (программное обеспечение учебных курсов, дистанционное
обучение и др.);
в) проведением экспедиций и студенческих практик совместно с учеными
академических институтов, нацеленных на решение научных проблем.
С целью модернизации образовательных программ для обучающихся по
специальностям:
5В011200-Химия
и
5В011300-Биология
нами
были
разработаны учебные программы для элективного курса «Биоорганическая
химия». Цель данного курса формирование исследовательских компетенций в
процессе изучения биологически активных веществ на примере местного
растительного материала, освоение методов выделения и идентификации с
использованием современного лабораторного оборудования.
- Cформировно учебно-лабораторное оборудование для выделения,
идентификации и синтеза биологически активных веществ
для проведения
исследовательской практики студентов;
- Подготовлены новые циклы лекций для студентов 3-4 курса, в том
числе: Химия лекарственных растений – 16 ч., Химия биологически активных
веществ растительного происхождения –18 ч., Физико-химические методы
анализа БАВ– 12 ч.
-Практикумы: Качественный анализ БАВ-16ч., Количественный анализ
БАВ – 20ч.
Разработанный
курс
был
апробирован
в
учебном
процессе
и
эффективность данной программы подтверждена повышением познавательной
и исследовательской активности обучающихся, формированием практических
навыков и умений проводить научно-исследовательские работы.
Литература:
1.Закон РК «О науке» от 9 июля 2001 г.// САПП. 2001. № 15-16.
2.Указ Президента РК от 11 октября 2004 г. № 1459 «О государственной
программе развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы»//Правительственный бюллетень. 2004. № 6.
3.Ильинский Н. Забыт тот, кто везет. Вузовские НИИ — лучшая форма
интеграции науки и образования//Поиск. 2005. № 28-29.
4.Кунхожаева Г.Н. Государственное управление в сфере образования РК:
перспектива и развитие//Саясат. 2005. № 11.