Способы активизации познавательных интересов

Способы активизации познавательных
интересов
I.
Занимательные опыты:
Используются для того, что бы вызвать заинтересованность учащихся в изучении
физики и вызвать желание творить и экспериментировать:
-
Озадачить учащихся и дать возможность самим посредством опыта
прийти к получению какого-нибудь результата.
-
Показать опыт и предложить сделать вывод, объяснить наблюдаемое
явление.
Примеры:
1.
В дощечку вбить два гвоздя так, что бы монета проходила между ними.
Нагреть монету – она не проходит. Почему? (7 класс ВСВ).
2.
Положить на дно тарелки монету и залить водой. Как достать монету, не
замочив пальцев?
3.
Явление инерции (7 класс).
а. Щелчком скинуть картонку, а
монета,
более инертная, упадет в стакан.
б. Положите лист бумаги на край стола. На листок поставьте горлышком вниз
пустую бутылку. Резким движением выдерните листок (вниз). Бутылка останется на
месте. Почему?
4.
Электризация тел (8 класс).
а.
Потрите газетой два шара. Подвесьте на длинных нитках рядом. Почему
они отталкиваются?
б.
К тонкой струйке воды поднесите наэлектризованную о волосы расческу.
Почему струйка воды отклоняется?
в.
Зарядите султан и поднесите к нему руку. Почему бумажные полоски
притягиваются к руке?
4.
От
электрофорной
машины
цветок заряжается. Если
поднести
к
цветку
лампочку, то она будет
гореть.
5.
Наэлектризовать
эбонитовую
палочку
и
поднести к отдельным участкам ее
неоновую
лампочку.
Лампочка
вспыхивает. Почему?
6.
Теплопередача и работа (7-8класс).
Нагреть колбу 2. Из трубки 3 будет бить фонтан.
Почему?
7. Электричество
(8 класс).
а. Батарея элементов.
Можно взять яблоко, соленый огурец или
помидор.
б.
Алюминиевый
чайник
и
колориметр. В чайнике чай и немного
поваренной
соли.
При
переливании
возникает ток. Объяснить!!
Давление (7 класс).
а.
В молочной бутылке сжижается О2 (кусочек горящего сухого спирта) и на
горлышко ставится очищенное вареное яйцо. Яйцо втягивается в бутылку.
б.
На спиртовке вверх дном подержать стакан (О2 выжигается) и поставить в
блюдце с водой. Вся вода всосется в стакан. Объяснить!!
II.
Кроме занимательных опытов используется дополнительный материал суеверия и
их объяснение, интересные случаи из жизни ученых, сопутствующие каким-либо
открытиям, что-нибудь интересное из школьной жизни ученых и т. д.
Пример:
1.
Интернациональная система единиц.
а. Древние меры веса и длины в различных странах.
б. Переход на единую СИ (Франция).
в. Переход на единую систему мер в России 1846 г. благодаря Д.И. Менделееву.
В 7 классе заводится таблица «Я» - изучение себя как физический объект. Первое
задание – определение древних русских мер длины (пядь, аршин, Маховая и Косая,
сажень и т. д.)
2.
Закон Паскаля.
Рассказ о детстве Блеза Паскаля и его детских увлечениях, открытиях.
3.
Плотность вещества. Сила Архимеда.
Легенда об Архимеде. (царь Гедеон г. Сиракузы. Ювелир-жулик . )
4.
Электрические явления.
1. Гало.
2.Огни святого Эльма.
3.Древние морские истории.
5.
Световые явления.
1) Цвет – это не то, что мы видим, а то, о чем информирует мозг!
Пример: Зеленые листья – зеленого цвета не существует.
На самом деле световой луч, падающий на лист, расщепляется и в силу свойств
вещества поглощается кроме волны соответствующей «зеленому» цвету и т. д.
. Именно этот луч, отраженный от листа попадает нам в глаз, передавая сигнал
мозгу. А мозг дает нам информацию о «якобы зеленом» цвете.
2) Дискуссия по книге Уэльса «Человек – невидимка».
3) Обман зрения( картинки)
4) Слепое пятно человека
Уровни усвоения.
I.
восприятие, понимание, запоминание.
II.
применение знаний в знакомых ситуациях;
III.
усвоение знаний и способов деятельности – применения знаний в новой
ситуации.