Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Республики Калмыкия
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Городовиковская средняя общеобразовательная школа №3»
«Физика без границ»
II Республиканский
заочный конкурс методических разработок
учителей физики
посвященном 75-летию КРИПКРО.
Номинация: Домашний эксперимент
Автор работы: Сафронова Эллина Георгиевна,
учитель физики
Городовиковск - 2014
Роль домашнего эксперимента.
Как пробудить у учащихся тягу к знаниям? Как оживить процесс
обучения, как создать атмосферу радостной приподнятости, сопутствующей
поиску и творчеству? Как сделать учебную деятельность жизнерадостной,
увлекательной и интересной.
Поможет решить эти вопросы при обучении физики постановка
ученика в условия исследователя, на место учёного или первооткрывателя.
Для учащегося наблюдения и опыты, и организация исследовательской
деятельности при изучении физики – необходимый фактор, позволяющий
повысить интерес к физической науке, сделать её увлекательной,
занимательной и полезной и осознать, что физика – это не страшно, физика –
это интересно.
А что будет, если учитель предложит ученикам выполнить опыт или
провести наблюдение вне школы, то есть дома или на улице? Опыты,
задаваемые на дом, должны не требовать применения каких-либо приборов и
существенных материальных затрат. Может показаться, что научная
ценность таких опытов, очень мала. Но разве плохо, если ребенок сам может
проверить открытый за много лет до него закон или явление? Опыт - задание
творческое, делая что-либо самостоятельно, ученик, хочет он этого или нет, а
задумается: как проще провести опыт, где встречался он с подобным
явлением на практике, где еще может быть полезно данное явление.
Роль эксперимента в науке физике
О том, что физика наука молодая
Сказать определённо, здесь нельзя
И в древности науку познавая,
Стремились постигать её всегда.
Цель обучения физики конкретна,
Уметь на практике все знания применять.
И важно помнить – роль эксперимента
Должна на первом месте устоять.
Уметь планировать эксперимент и выполнять.
Анализировать и к жизни приобщать.
Строить модель, гипотезу выдвинуть,
Новых вершин стремиться достигнуть
Опыт №1 «Реактивный самолет»
Тема: реактивное движение, 7 класс
Оборудование: воздушный шарик, соломинка, зажим (прищепка),
клейкая лента, 3-4 метра веревки.
Цель: создать модель реактивного самолета.
Порядок действий:
1.Надуй шарик и закрой его с помощью зажима
2.Прикрепи соломинку на шарик с помощью клейкой ленты.
3.Натяни веревку между двумя стульями, предварительно продев веревку
через соломинку, зафиксированную на шарике.
4.Убери зажим. Воздух выходит, и шарик перемещается по всей длине
веревки.
Объяснение опыта:
Это пример реактивного движения. Воздух из шарика вырывается наружу
и приводит в движение шарик.
Опыт№2 «Волосы дыбом»
Тема: Электризация тел, 8 класс
Цель: проверить явление электризации
Оборудование: 3соломинки, папиросная бумага, картон, клей, цветные
карандаши, шерстяная тряпочка.
Порядок действий:
1.Вырежи из картона круг радиусом 2,5 см и нарисуй лицо
2.Приклей к лицу прямые полоски папиросной бумаги (6 смдлиной),
чтобы сделать волосы, и соломинку, чтобы держать человечка в руке.
3.Воткни соломинку в кусочек пластилина. Заряди соломинки и
приложи их к игрушечному человечку. Волосы игрушки встанут дыбом.
Объяснение опыта: электризация тел трением.
ОПЫТ №3 Бездонный бокал.
Цель: проверить, будет ли выливаться вода из бокала, если в него бросать
монеты.
Оборудование: рюмка с водой на высокой ножке, много монет.
Нальём полный бокал до краёв. Начнём бросать монеты. Одна, две, три
монеты упали на дно – уровень воды остался неизменным. Десять,
двадцать, тридцать – вода не выливается, но теперь уже видно, как
поверхность воды вздулась, возвышаясь немного над краями бокала. В
этом вздутии вся разгадка явления.
Бросать детали в воду надо осмотрительно: бережно погружать остреё в
воду, а затем осторожно выпускать монетку из руки, без толчка или
давления, чтобы сотрясением не расплескать воды.
Объяснение опыта:
Вода мало смачивает стекло, если оно хотя бы немного загрязнено жиром;
края бокала неизбежно покрывается жиром от прикосновения пальцев. Не
смачивая краёв, вода, вытесняемая монетками из бокала, образует
выпуклость.
Опыт №4. Сухим из воды.
Тема: давление воздуха, 7 класс
Оборудование: пустой сухой стакан, монета или металлическая
пуговица, блюдце, листочек бумаги, спички, немного воды.
Цель: вытащить монету сухой из воды
Порядок действий:
1.Положить на дно тарелки монетку или пуговицу, а затем налить воды.
Монета очутится под водой. Вынуть её теперь голыми руками, не
замочив пальцев и не выливая воду, нельзя. Но так кажется только на
первый взгляд, потому что это вполне возможно.
2. Зажжём внутри стакана бумажку и, когда воздух нагреется,
опрокинем стакан на тарелку рядом с монеткой так, чтобы монета не
очутилась под стаканом. Бумага в стакане погаснет. Воздух в
перевёрнутом стакане начнёт остывать. По мере его остывания вода
будет как бы втягиваться стаканом и вскоре вся соберётся там,
освободив дно тарелки, а заодно и монету на ней от воды. Подождём
немного, чтобы монета обсохла, и возьмём её сухую.
Объяснение опыта:
Когда воздух в стакане нагрелся, он расширился, как и все нагретые
тела. Избыток нового объёма вышел из стакана. Когда же воздух в
перевёрнутом стакане начал остывать. Его уже стало недостаточно,
чтобы в холодном состоянии оказывать прежнее давление,
уравновешивая давление атмосферы. Вода под стаканом теперь
испытывает на каждый сантиметр своей поверхности меньшее
давление, чем в открытой части тарелки: неудивительно, что она
вгоняется под стакан, втискиваемая туда избытком давления наружного
воздуха.
Опыт №5 Несгораемая бумага
Тема: теплопроводность, 8 класс
Оборудование: толстый железный, а лучше медный гвоздь, узкая
бумажная полоска, свечка на подставке, спички.
Цель: проверить теплопроводность меди
Порядок действий:
1.Обмотаем толстый железный гвоздь или прут очень плотно узкой
бумажной полоской, наподобие винта.
2.Затем внесем гвоздь с бумажной полоской в пламя свечи. Огонь будет
лизать бумагу, закоптит её, но не сожжет.
Опыт получается хорошо, если бумага везде будет плотно прилегать к
гвоздю. В противном случае бумага не только закоптится, но и может
слегка подгореть.
Анализ эксперимента:
У металла, а особенно у меди, очень хорошая теплопроводность. Всё
тепло от пламени металл берёт на себя.
Опыт №6 Апельсин, вода и картофелина
Тема: Диффузия твердых тел, жидкостей и газов, 7 класс
Цель: выяснить зависимость скорости диффузии от строения вещества.
Порядок действий:
С помощью родителей одновременно проделайте три действия:
1.разрежьте апельсин;
2.опустите в стакан с горячей водой пакетик разовой заварки;
3.на срез сырой картофелины насыпьте несколько кристалликов
марганцовки.
4.через пять минут сделайте вывод о зависимости скорости диффузии от
строения вещества.
Анализ эксперимента:
Скорость диффузии зависит от строения вещества. Сначала мы
почувствовали запах апельсина, затем, затем произошло окрашивание
жидкости, последними растворились кристаллики марганцовки на
картофелине.
Опыт № 7 Парафиновый мотор, 8 класс
Приборы и материалы: свеча, спица, 2 стакана, 2 тарелки, спички.
Цель: изготовить парафиновый мотор
Этапы проведения опыта
Чтобы сделать это мотор, нам не нужно ни электричества, ни бензина.
Нам нужно для этого только… свеча.
1. Раскалить спицу и воткнуть её их головками в свечку. Это будет ось
нашего двигателя.
2. Положить свечу спицей на края двух стаканов и уравновесить.
3. Зажечь свечу с обоих концов.
Объяснение опыта
Капля парафина упадёт в одну из тарелок, подставленных
под концы свечи. Равновесие нарушится, другой конец свечи
перетянет и опустится; при этом с него стечёт несколько капель
парафина, и он станет легче первого конца; он поднимается к
верху, первый конец опустится, уронит каплю, станет легче, и
наш мотор начнёт работать; постепенно колебания свечи
будут увеличиваться всё больше и больше.
ОПЫТ №8 Звучащая монета.
Тема: Давление воздуха, 7 класс
Цель: выяснить, как можно заставить звучать монету
Оборудование: холодильник, двухлитровая бутылка, монетка размером с
диаметр горлышка бутылки, стакан воды.
Порядок действий:
1.Положить пустую незакрытую бутылку на 10 минут в морозильную
камеру
2.Вынуть бутылку из морозильника и сразу же закрыть ее мокрой монетой.
Монету перед этим смочить , окунув ее в стакан с водой.
3.Через несколько минут монета начнет издавать звуки, напоминающие
пощелкивание, подскакивая и ударяясь о горлышко бутылки
Объяснение опыта:
Вещества от охлаждения сжимаются, занимая меньший объём. Благодаря
этому в бутылку входит дополнительное количество воздуха. Когда мы
вынимаем бутылку из холодильника, воздух нагревается и начинает
расширяться. Расширяющийся воздух отрывает монету от горлышка и
приподнимает её с одной стороны. Когда излишек воздуха вышел наружу,
монета падает на прежнее место. Этот процесс продолжается, пока
температура внутри бутылки не сравняется с температурой воздуха
снаружи.