Филиппова Е.И.

Профилактика правонарушений и ассоциального поведения
несовершеннолетних как компонент воспитательной системы
Филиппова Е.И., социальный педагог ГБОУ
РМ СПО (ССУЗ) «Саранский строительный
техникум»
Воспитательная работа в Саранском строительном техникуме строится на
основе Стратегии Государственной молодежной политики в Российской
Федерации, Международной конвенции о правах и свободах человека,
регламентируется концепцией воспитательной системы, программой развития
воспитания техникума и носит планомерный, системный характер.
Концепция воспитательной системы техникума включает в себя раздел
«Профилактика», целью которого является формирование здорового образа
жизни, профилактика вредных привычек, формирование правосознания,
воспитание
гражданской
ответственности,
усиление социально-правовой
защиты студентов, совершенствование системы профилактики правонарушений
и преступлений среди студентов.
Профилактическая
работа
среди
обучающихся
техникума
по
предупреждению правонарушений ведется по трем направлениям:
1. Коррекция поведения учащихся группы «риска»:
Выявление таких учащихся – работа социального работника, кураторов и
педагога-организатора (составление социального паспорта групп, техникума).
Выявление интересов студентов, вовлечение их в кружки, секции.
Составление индивидуальных карт психолого-педагогического сопровождения
обучающегося (анкетирование обучающихся)
Проведение
месячника
правонарушений (ноябрь).
правового
воспитания
и
профилактики
Индивидуальная
работа
администрации,
социального
педагога
с
обучающимися, склонными к правонарушениям (совет по профилактики
правонарушений, М(Ц)К кураторов).
Встреча с работниками ОДН ОП, УИИ №16 с работниками уголовного
розыска, со специалистами отделения в сфере профилактики управления
службы
наркоконтроля
РМ,
ГБУЗ
«Республиканский
наркологический
диспансер, поликлиники №3, с РРЦ «Подросток».
Подростки вовлекаются как в спортивные, так и досуговые мероприятия.
По плану воспитательной работы техникума проводятся мероприятия с
правовой тематикой. В учебном процессе, на уроках по дисциплинам
Обществознание, Основы права рассматриваются
вопросы правового
характера.
2. Профилактическая работа с родителями обучающихся, работа с
неблагополучными семьями:
- Выявление неблагополучных семей (в течение года и по результатам
анкетирования);
- Составление индивидуальных карт педагогического сопровождения
неблагополучных семей (работа социального педагога);
- Индивидуальная работа социального педагога, кураторов с родителями
трудных
обучающихся,
посещение
семей
(1-2
раза
в
месяц,
и
по
необходимости);
- Родительские собрания. Их тематика многогранна и безгранична:
«Здоровье и вредные привычки», «Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня
психического развития ребенка», «Формирование навыков личной гигиены в
семье» и т.д. Всё это направлено на пропаганду здорового образа жизни.
Оказание помощи детям и предупреждение жестокого обращения с ними
проводится в семейном контексте и, прежде всего, в форме бесед. В жизни
родителей бывают периоды, когда они ощущают бессилие, находятся в
состоянии кризиса или эмоционального напряжения. В такие моменты их гнев
на детей нередко выражается в крике или наказаниях. Конечно, ничего
хорошего в этом нет, но нет также и основания для вывода, что они не могут
быть хорошими родителями. Если они отдают себе отчет в совершаемых
действиях, у них есть шанс изменить свое поведение. Нередко родителям
бывает стыдно за свои слова и действия.
3. Внеклассные мероприятия по профилактике правонарушений среди
обучающихся.
Реализация плана работы воспитательной службы по профилактике
осуществляется через беседы, конференции, ролевые игры, классные часы.
В целях повышения эффективности противодействия правонарушений и
асоциального поведения несовершеннолетних в учебном заведении были
реализованы следующие мероприятия: «Пивной алкоголизм» и беседы:
«Дерматологические проявления СПИДа, «Здоровье – это твоё счастье», «Что
же такое наркотик, на самом деле», «Осторожно – наркотики!», «Как наркотики
влияют на организм человека», «Последствия употребления наркотика»,
«Береги себя», «Курение и его последствия»
уверенность в себе. Как сказать «нет»,
здорового
образа
жизни,
выработку
практические занятия: «Моя
нацеливая студентов на ведение
устойчивой
жизненной
позиции.
Обучающиеся знакомятся с формами отказа: отказ-соглашение, отказобещание,
эффективные
отказ-альтернатива,
способы
отказа,
отказ-отрицание.
анализируют
Выбирают
наиболее
предложенные
ситуации,
проигрывают ситуации в парах, показ видеороликов по агитации здорового
образа, и профилактике социально-негативных явлений жизни среди студентов,
Риск совершения противоправных поступков человеком, употребляющим
психоактивные вещества, склонного к агрессии, неустойчивого к стрессам,
значительно выше того риска, который может быть у человека, ведущего
активный, здоровый образ жизни, умеющего сохранять своё психологическое
здоровье. Профилактическая работа в отношении укрепления здоровья полезна
и актуальна вдвойне.
Психологически здоровый человек адекватно оценивает сложившиеся
жизненные ситуации, коммуникабелен, толерантно относится к окружающим,
уверен в своих силах, способен преодолеть трудности, жизнерадостен.
Профилактическая работа имеет свои особенности, т.к. идет продолжение
воспитательного процесса на заключительном этапе формирования личности.
Это самый сложный этап, когда перед коллективом стоит задача выпустить из
учебного заведения квалифицированного специалиста, современного рабочего
с наименьшим наследием вредных привычек.
В завершение хочется произнести высказывание французского мыслителя
Жана Жака Руссо: «Дети должны делать то, что хотят, а хотеть они должны то,
чего хочет педагог». Наша задача организовать взаимодействие с детьми так,
чтобы можно было решить обозначенные сегодня проблемы. А для этого нужно
создать условия, от которых будет зависеть степень активности обучающихся в
учебном процессе.