Тема 5. Технологии обучения взрослых людей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ
АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ЦЕНТР ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор АНОО ДПО «СКЦППК»
_________________ А.М.Кумыкова
«____» ___________________ 2015 г.
Андрагогика
Тематический план повышения квалификации
№ п/п Наименование разделов и тем
Количество
часов
1
Характеристика особенностей образования взрослых людей
6
2
Требования к педагогу-андрагогу
6
3
Проектирование системы обучения взрослых
20
4
Современная андрагогическая практика: традиции и инновации
20
5
Технологии обучения взрослых людей
20
Итого
72
2.2. Содержание отдельных разделов и тем
Тема 1.
Андрагогика как наука: объект, предмет, цель, задачи. Основные понятия андрагогики.
Педагогический процесс обучения взрослых людей. Взрослый человек как субъект
обучения. Социально-психологические, психофизиологические особенности обучения
взрослых людей.
Тема 2. Требования к педагогу-андрагогу
Преподаватель педагогических и андрагогических дисциплин. Преподаватель
узкоспециализированного профиля. Специалист-исследователь в области образования
взрослых. Консультант, методист, эксперт, организатор, тьютор, инспектор, социальный
работник, работник аппарата управления и т. п. (в учреждениях, организациях, на
предприятиях производственной и социальной сферы). Андрагог как терапевт, как
консультант, как эксперт. Знания, умения, навыки педагога-андрагога.
Тема 3. Проектирование системы обучения взрослых
Обоснование смысла категории содержание образования. Понятия: знание и информация,
общее и особенное в них. Смысловое наполнение понятия «модуль». Модульное
структурирование содержания учебного предмета. Технология составления рабочих
программ. Методологическая основа создания опорных сигналов. Критерии
педагогического процесса как основа анализа педагогической деятельности.
Тема 4. Современная андрагогическая практика: традиции и инновации
Адаптивные системы образования взрослых людей. Активные и интерактивные методы
обучения взрослых. Дистанционное обучение. Место и андрагогические функции
проектирования в современном образовании взрослых. Основные этапы развития
образовательного проекта. Различные виды проектирования. Организация
телекоммуникационных проектов в системе профессионального обучения и повышения
квалификации. Блочно-модульное обучение. Модульные программы и их свойства.
Преимущества использования модульного обучения в системе образования взрослых.
Контекстное обучение. Основные модели контекстного обучения: семиотическая
(знаковая), имитационная, социальная.
Тема 5. Технологии обучения взрослых людей
Технологических подход в образовании: понятие образовательной технологии,
классификация образовательных технологий. Технологии проблемного обучения.
Технология имитационно-ролевого обучения. Технология рефлексивного обучения.
Критерии выбора образовательных технологий. Технология организации виртуального
обучения. Результативность применения педагогических технологий обучения взрослых
людей: категория «результат», эффективность педагогических технологий.