«Визитная карточка» проекта« Проведение Новогоднего праздника » Сметанина Светлана Сергеевна

«Визитная карточка» проекта« Проведение Новогоднего праздника »
Автор проекта
Сметанина Светлана Сергеевна
Фамилия, имя, отчество
г. Серов Свердловская область
Город, область
Наименование образовательной
организации
ГБОСПОСО «Северный педагогический колледж»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Сказочный мир животных
Краткое содержание проекта
. Моем проекте воспитанники будут знакомится со сказочным мире животных и познакомится
удивительными животными. Так же воспитанники смогут раскрыть свои творческие умения и
создать свое животное.
Возраст участников
Проект предназначен для детей 4-6 лет
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Планируемыерезультаты обучения
После завершения проекта учащиеся … (смогут, узнают, научатся, приобретут и т.д.)
Я считаю, что в ходе реализации проекта дети будут обладать такими качествами, как:
самостоятельность и трудолюбие. Помощь, которую оказывают дети воспитателю в ходе
проведения Сказочный мир животных, развивается воображение.
Целеполагание проекта:
. Цель координатора:
Формирование представлений у воспитанников о сказочном мире животных.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то смогут познакомиться с разными и удивительными
животными.
Основополагающий вопрос
Как побывать в сказке?
1. Как найти дорогу сказку?
Проблемные вопросы учебной темы
До начала проекта
1. Придумывала тему своего
проекта,
цель,
задачи
и
гипотеза
(воспитанника
и
воспитателя).
План работы над проектом
В ходе работы над проектом
После проведения проекта
1. Зарегистрировалась в блоге
для проекта, потом в Wiki СПК
2.
Придумала
тематику
проекта, определила цель,
задачи
и
гипотезу
1.
Завершая
работу
над
проектом, я буду представлять
свой проект на экзамене 2.
Использовать свой проект на
практике
в
Детском
(воспитанника и воспитателя)
3. Кратко описала проект, т.е о
чем будет мой проект, для
какого возраста детей он
предназначен
4.
Создала
Стартовую
презентацию(О
чем проект, распределение
детей
на
группы
по
интересам, т.е то, над какими
новогодними украшения будет
работать
каждая
группа
детей)
5.
Сделала
Дидактические
материалы
(дети
с
левополушарным
стилем мышления и дети с
правополушарным
стилем
мышления, для детей с
правополушарным
мышлением нужно сделать
план действий в картинках,
схемах,
а
дети
с
левополушарным мышлением
могут
создавать
свои
украшения
с
помощью
определенного
плана
действий).
Учреждении 3. Выступать на
различных мероприятиях и т.д
Формирующее оценивание
Итоговое оценивание
График оценивания
Мотивирующее оценивание
Описание методов оценивания
Инструмент
Стартовая презентация
Критерии оценивания Вики-статьи,
презентации, буклета
Рефлексия
Форма
Проверочный лист
Методика работы с ним
Учащимся предлагается обсудить
проблемные вопросы проекта с целью
определения базовых знаний по теме.
Вклад в дискуссию каждого учащегося
учитывается при планировании обучения.
Происходит разделение на творческие
группы с учетом личных пожеланий
учащихся.
Раздаются каждой группе в начале проекта.
Может использоваться как основа создания
статьи и заполняется на итоговой миниконференции.
Бланк рефлексии раздается каждому
учащемуся и заполняется на протяжении
всего проекта, отражая самооценку
учащегося и его вклад в групповую работу
Форма отзыва от одноклассников.
Выдается в начале проекта и заполняется
коллегой по группе по итогам работы над
отдельными этапами проекта.
Представляет собой контрольный
перечень прогресса работы. Выдается в
начале работы и заполняется в течение
проекта всей группой.
Наблюдения учителя
Форма
Мини-конференция
Наблюдение мышления учеников.
Используется учителем на протяжении
всего проекта для фиксирования
промежуточных результатов и
направления мышления учеников.
Фиксируется в журнале наблюдений.
Форма для подготовки к ученической
конференции. Представляет собой
документ, который ученики используют
при подготовке к конференции.
Представляет собой защиту продуктов,
полученных в результате работы над
проектов. Оценивание результатов
проводится по заранее известным
критериям.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу работы над проектом учащиеся должны
Знать:
Уметь:
Иметь навыки:
- работы в команде;
- создания Вики-страниц.
Учебные мероприятия
1 этап: Подготовительный.
Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение
творческого названия проекта. Формирование творческих групп. Формы
работы учащихся: обсуждение плана работы, выбор формы
представления результатов по группам. Формы работы учителя:
подготовка материалов, оценивания; подготовка презентации проекта;
консультирование учащихся, помощь в подборе возможных источников
информации по теме исследований. Итог: Формирование проблемы,
целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта.
Создание творческих групп.
2 этап: Самостоятельная работа в группах.Изучение
и
исследование учащимися проблемных вопросов. Поиск нужной
информации, обзор и знакомство с социальными сервисами сети
Интернет.Формы работы учащихся: работа с литературой, обработка
и обобщение полученных материалов, изучение приемов работы с
выбранными сервисами и технологиями. Формы работы
учителя: консультирование учащихся.
3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности
Создание продуктов проекта: презентаций, вики-статей. Формы
работы учащихся: обработка собранных сведений, уточнение
оформления результатов исследований, самооценка работы. Формы
работы учителя: консультирование учащихся.
4 этап: Защита полученных результатов и выводов
Презентация и защита продуктов исследования. Формы работы
учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы
присутствующих, оценивание работы каждого участника своей группы и
работы других групп. Формы работы учителя: оценивание работы
группы, подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы)
Для детей с левополушарным стилем Детям предлагается тема и самостоятельная
мышления
деятельность
Для детей с правополушарным стилем Детям предлагается сделать всю работу
мышления
поэтапно
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, конференц-оборудование.
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Веб-браузер, текстовые, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
1. http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/m
atematika/TSIFRI_I_SISTEMI_SCHISLENIYA.h
tmlОнлайн Энциклопедия Кругосвет