Урок математики. 4 класс. (УМК «Перспектива Разработала учитель высшей категории

Урок математики. 4 класс. (УМК «Перспектива.»
Разработала учитель высшей категории
Виничук Валентина Петровна.
Тема: Деление чисел, оканчивающихся нулями.
Цель: Ознакомление с приёмом деления круглых чисел.
Задачи: П.-учащиеся познакомятся с приёмом деления круглых чисел.
Р. – планирование времени при решении задач;
К. - умения работать в паре, слушать собеседника, осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности.
Л.- возможность иметь свою точку зрения.
Оборудование: карточки для работы в паре, презентация.
Ход урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Математика пришла
Занимай свои места!
Математика сложна,
Но скажу с почтеньем:
Математика нужна
Всем без исключенья!
- С чего надо начать урок? (с повторения)
2. Актуализация знаний.
А) Индивидуальная работа ( три ученика работают у доски,
проверяют правильность решения по образцу .Лист с правильным
решением прикреплён магнитом обратной стороной возле каждого
задания.)
1уч.
2 уч.
3 уч.
1536 : х = 6
36084600* 30 =
126м32см * 5=
(х = 256)
(1082538000)
( 631м 60см )
Б) Фронтальная работа.
Слайд.
1762
476
239
2524
3218 кг
-Что это? (мешок чисел)
- Какое в нем число лишнее? (3218кг)
- Почему? (оно именованное)
-Что такое мешок? ( неупорядоченное множество)
- Давайте его упорядочим. Запишите числа в порядке возрастания.
Слайд. (проверка по образцу)
- Найдите сумму чисел удобным способом.
239 + 476 + 1761 + 2524 = 5000
- На что указывают нули в записи числа 5000? (на отсутствие разрядов
1 класса)
В) Работа в парах.
( каждая пара должна на карточках решить примеры, соотнести ответы
и буквы и составить предложение)
8000 : 100 =
й
2400 : 600 =
р
700 : 10 =
ы
348 * 0 =
г
9000 : 300 =
н
7000 : 1000 =
с
6 * 10 =
в
42 * 1 =
к
810 : 90 =
о
40 * 40 =
д
( проверка по эталону)
Слайд.
7
42 9
4
9
с
к
о
р
о
30
н
9
о
60
в
70
ы
80
й
0
г
9
о
1600
д
- Какие ассоциации вызывает у вас это выражение? (ёлка, веселье,
подарки и т.д.)
3. Самоопределение к деятельности.
1) Пробное действие.
- Выполните действия: 6300 : 70 375 : 50 64400 : 8
(проверка по эталону)
- Какие примеры вызвали затруднения? (1 и 2)
- Почему? (не умеем делить круглые числа)
- Сформулируйте тему урока. (Деление круглых чисел)
-Какую цель поставите на этот урок? ( научиться делить круглые числа
столбиком, повторить таблицу умножения и т.д.)
2)Преодоление затруднения.
- Давайте вспомним, какие операции мы уже умеем делать с круглыми
числами ? (умеем делить круглое число на однозначное)
- Откройте 25 страницу учебника, как предлагается преодолеть затруднение?
( в делителе и делимом зачеркнуть равное количество нулей и делить как
многозначное число на однозначное)
4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
1) Решение у доски с проговариванием алгоритма деления во внешней
речи.
448 800 : 600
310800 : 400
2) Работа в парах.
15360 : 60
355 200 : 400
5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Стр.25 №3
6.Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Слайд.
Задача. Для расчистки школьного двора от снега вышли 38 учеников из двух
классов, причем из второго класса вышли на 2 ученика больше. Сколько
учеников вышло из каждого класса в отдельности для уборки снега?
- Выберите правильное решение. Обоснуйте свой выбор.
1) 38 – 2 = 36
2) 36 : 2 = 18
3) 18 + 2 = 20
1) 38 : 2 = 19
2) 19 – 2 = 17
3) 38 – 17 = 11
7. Рефлексия.
- Давайте подведём итог урок:
- Какие цели ставили на урок и достигли ли вы их?
- Чему научились? – Над чем надо ещё поработать?
- Оцените свою работу на уроке.