7 КОНСПЕКТ УРОКА ПО

КОНСПЕКТ УРОКА
ПО
МАТЕМАТИКЕ
7 КЛАСС
ТЕМА:
«УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
ЧИСЕЛ,
ПОЛУЧЕННЫХ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ,
НА 10,100,1000»
Тема урока: «УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ЧИСЕЛ,
ПОЛУЧЕННЫХ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ, НА 10,100,1000».
ЦЕЛИ УРОКА:
I. Образовательные.
1. Учить детей умножать и делить числа, полученные при
измерении на 10, 100, 1000.
2. Отрабатывать алгоритм действия при делении и
умножении чисел, полученных при измерении на 10, 100,
1000
3. Учить решать арифметические задачи.
4. Учить детей использовать дидактические
инновационные пособия.
.
II. Коррекционные.
1. Коррегировать внимание и логическое мышление учащихся.
2. Коррегировать речь учащихся.
3. Коррегировать мелкую моторику и развивать тактильные
ощущения.
III. Воспитательные.
1. Развивать общеучебные умения.
2. Воспитывать положительное отношение к труду.
3. Устанавливать связь изучаемого материала с жизнью.
ПОСОБИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ:
Пособие для фронтальной работы «Сенсино», пособие для индивидуальной
работы «Палитра», таблица «Алгоритм действий».
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Повторение изученного.
Начинаем урок математики и в начале урока проведём разминку.
1.
Устный счёт.
• Угадай геометрическую фигуру и реши пример.
I.
II.
4800/100
45*10
40/10
9900/100
5*100
30*100
360/10
64*100
7500/10
5000/1000
72*100
36000/100
0
2.
Закрепление изученного.
Умение умножать и делить числа на 10, 100, 1000 мы применяем при
умножении и делении чисел, полученных при измерении на 10,100,1000. Это тема
нашего сегодняшнего урока.
• Работа с карточками у доски и в тетрадях.
Выписать числа, которые получены приизмерении: 750 3 дм 3 25к 45 см
60 870 р
80
-увеличьте их в 10 раз
- уменьшите в 10 раз
• Давайте вспомним правила умножение и деления чисел, полученных при
измерении на 10, 100,1000
ТАБЛИЦА.
4.
Работа с учебником. № 375 (1
столбик) с объяснением.
5.
Решение задачи № 378 (1)
- О чём говорится в задаче?
- В жизни мы сталкиваемся с такими ситуациями?
В нашей жизни без дорог не обойтись. Чтобы добраться до школы, до работы
родителям и т.д. нужны хорошие дороги. Чтобы поддерживать их в хорошем
состоянии и строить новые дороги трудятся бригады дорожных рабочих.
- Запишите краткую задачи.
- Сколько бригад в задаче?
- Что сказано о них в задаче? (запись в таблице)
- Что нужно узнать в задаче?
- Как вы думаете, какая бригада за один день отремонтировала больше? Почему?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Как?
- Разбор решения задачи и запись решения по действиям с пояснением.
- Какое правило применяли при решении задачи?
III. Физкультминутка.
IV. Самостоятельная работа.
- А сейчас вы будете решать примеры самостоятельно, используя правило
умножения и деления чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000.
№ 375 (2, 3 ст.)
Индивидуальная работа с пособием «Палитра»
ИТОГ УРОКА.
1. Чему мы учились на уроке?
2. Как нужно умножать и делить числа, полученные при измерении, на 10,
100, 1000.